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1、数学上册教学安排 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的数学上册教学安排,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。数学上册教学安排1 依据学校工作支配,本学期我担当初三级数学教学工作任务，为更好普及九年义务教化,同时向中学输送合格人才，现将本学期教学安排如下： 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化涫敌驴胃莫逑中吕砟瞠E嘌创新精神。 通过数学课的教学寡生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能 努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力约胺治鑫侍夂
2、徒饩鑫侍獾哪芰 二、学情分析:新学期，依据初三年级分班的实际,首先是先摸清底子，稳住学生,然后依据学生学情分布状况,重新划分学习小组,对新分班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境,然后,尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴,帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的发展。 三、教学内容 本学期所教数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 四、教学目标: 本学期的主要教学任务目标: (1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方
3、法,激活学问积累。 ()形成学问网络,解决实际问题。 （3)强化规范训练，提高应考实力。 (）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 学问技能目标:驾驭二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程
4、;理解旋转的基本性质;驾驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。 看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。数学上册教学安排2 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,以内数的相识和加减法,相识图形,分类，112各数的相识,相识钟表,20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和2以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识,比较多
5、少、长短和高矮，简洁的分类,以及初步相识钟面等。第一部分结合生动详细的情境，通过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以0以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识,加减法学习混合,算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。 二、教学目标： 1、结合详细情境相识20以内数的意义，会认、会读写02的数。体会基数与序数的含义,经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、驾驭2以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时
6、间,学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 、相识物体的位置、依次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念,培育学生的空间想象实力。5、学会简洁分类、统计,获得一些初步的数学实践活动阅历。 三、教学重难点： 1、相识20以内的数及加减法的计算,培育学生的数感,体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中,关注学生参加学
7、习活动的热忱,多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢于提问，仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 、激励和敬重学生的独立思索,引导学生进行探讨和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。 五、教学课时支配:周次教学内容课时周次教学内容课时1一、数一数、比一比31连加、连减和加减混合5二、比一比、1-5的相识512整理和复习，数学乐园53加减法的初步相识5111-20各数的相识
8、5的相识和有关的加减法54相识钟表，9加几5相识物体和图形51、7、加几56国庆节放假55、4、3、2加几,整理和复习5分类17实践活动：我们的校内56、7的相识和加减法5总复习9、9的相识和加减法519总复习51010的相识和加减法520总复习5数学上册教学安排3 九年级数学教学安排上册初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科学问,培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏,干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效, 以科学发展观为指导,以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点,面对全体学生,优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点，突破难点，强化薄弱环节
9、;加强教情，学情探讨,强化中考的探讨,大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快发展。 1，提高相识,全力以赴，进入冲刺状态 首先，每位初三老师要充分相识复习教学的重要性,增加责任重于泰山,质量压倒一切的责任感，树立仔细就是水平，负责就是实力的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,全神贯注,用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话,坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配,听从指挥,不管是级部的支配,还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明，政令畅通,是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行,有禁不止
10、的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三,全体老师要增加精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结。团结出力气,团结出成果。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为。有看法，有冲突当面说开,大事讲原则，小事讲风格;有困难，有问题，大家齐帮助，共协商,形成一个和谐，融洽的工作氛围。,周密安排,科学支配 各学科现已完成教学进度,学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理，归纳，总结为主;备课组自编讲学稿一套。4月下旬5月中旬天左右，以课外拓展为主，以专题复习为主。5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试实力与技巧。 三
11、轮复习的详细思路是:一轮复习本着全面，扎实,系统,敏捷的指导思想,一是做到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实四个为主,即以基础学问的复习为主,以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主,以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即:基础和实力的关系（强化基础,提升实力)，扬长与补弱的关系,复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升实力）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着巩固,完善,综合，提高的指导思想，实行专题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化
12、，即强化时间观念；强化探讨:重点探讨两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和实力题）,两课（复习课和讲评课)，两生（优生和困难生),两法（教学方法和学习方法），两情（教情和学情);强化训练：立足三个讲好，增加五个针对性。三个讲好：讲好专题，讲好试卷,讲好练习；五个针对性：针对目标生讲，针对中考新模式指向讲,针对二轮复习实力要求讲,针对反馈的问题讲，针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种主动的心态复习,以必胜的信念参与中考。 三轮复习以回扣，模拟,完善,调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即:回扣教材提纲化,回扣基础系统化，
13、回扣形式习题化,回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求，即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。3，细致探讨教材，考试说明,中考试题，做到有的放矢。 各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托,一方面要熟识教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟识每个单元的教学目标，学问结构,学问点和实力训练点,教法和学法等。要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 4,组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练,模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，
14、补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑,教学质量的大会诊。 5，重视非智力因素培育，加强学法指导 全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特殊应突出对学生学习爱好与动力激发，学习习惯与品质养成，志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名学生现身说法,介绍学习方法和学习阅历。对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。 6,因材施教，加强学生的分层次教化。 首先，切实贯彻优生优培,中间生提高,困难生稳中求进的原则。全体老师
15、要增加优生优培意识,调整优生优培策略,要特殊关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前1名的学生要重点培育,增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意中程生的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性,要想方设法鼓舞其信念,利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 7,落实备考的关键环节 （1）是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一部分，选好该部分的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充,提出建议,最终确定教案。（2）是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体探讨的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理,按中考实力的要求选题,题型，题量要尽量支配得全面，条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考,体现新情景,新
