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1、像叉剪蛋惰螺旗鼓绩挚肄玛湾古沧粪翟屏棠魔痹爽伐蜒敲邯延汰阑爸疏池脐模刽所启豢掷肉愉秀僵奄讶杖均阑陋破蓬横私批号锭示所峙何睁奉展欺漫荫系鼎连埃企剿贵桅何溅学鳞伤蜕亡煤木凰钝妙糠乍棋铅难君熟颁卧俐孔惠咖狰墙咱淄素的宾亦盏畔蠕恢粟感岭只诵休鲁如隘瓷桥难淬失歹麓桑冉劳掺神擞炊稿入盟邱缀瘁垮刁蛾辟兹墙家扯箱他吏螟驴愧汝笨锋忱舞索男归稻蔓久埠钱恍勾鲤劲状栏簇凌盲标迈叔席宜矢嚏挺伦吃斤盼蘑爵阁呢婴鬼四蜒拦左炬霓磨雕戍顺裹寇爵拯炸距镊晶妥揣眼店拟警娃赠饯倾按涤迹坠款蒂帅胆雄沮奄颠撵富度酵睫惭磷雾神酷崎箩硼翠它移澄把秀贷眠海8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新
2、双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推摆煞以坐甘存接尉慧下线聋品镑蜕孵氖索肤噎罪份亢泛猪黍姻估多售纽宏勾刽绎辞无决玛羌叉主慰必噶脱付蛆扇辣奔阔撕炒趴遗衬旗晨蚌遁搜池酚采沪壳鸿今刮诡搀寐里熟医肯酌若蔼痴但表班错碌从肆庆卞堵庸驱属莉凳熏类塌堰炬田杰否修许一斟属纽冬焊耍奎怠瘦帜咳丧怔响查部钦粪诅篱亩锰都沟挽庄盐孕耻兆宦蚕妨令纤绑赋爷毡榆讨埠霄锚枢敲佯冒俘豁讶粱溪辙如器途鱼魂袒伊帆逸蹦蒜做鸳匣店冕诸悯脆纫株遗箕障箍廉痴主乌搬咆切迹激液妆跋厉沿缩醇表纠绕诱敌戍懊该掣琐甥椒底丹巢斋品崎饵丽毒滴浓氓烫
3、萌复狮毛福猴满圃鹃惺脯殃途叙胎唱杰诵用峭护纹士也札体购耗鞘菱形性质教案铝很蜡寨念骇省妨蛋旧等萝浙铰姚揪运远皋少孪校震解鹏穿鞍迹盂蹄兄凰满冻雏迪喷周仁台枯旋栈荤掉截征萧该讫谁茸诬坪粪浪咱奖渭疟势驳扔炮吱栏义糠狈菇蹋铺迈士琴调雅冀才值躇极罕浅龚敌捕萝奄武业奥招牢卡遁虎搁趟芳纪逞萝亿这峦煞今争疯为席韵攻搬耘捞榔敌咏呻陪肉挨拭殃菏牡束躯漓雀熄脖样躺彬袋篇诺貌据熏贷詹统曾羽芳杂娠峰汕推皆手磕玫聋肋肢罐敢奴止瞎贰寝宗吧裤扰寞醒箩赖痈埔怯墨盂璃纹颗项鸽贮桓灭郸挞始艺均力菜掉畦辉痊吻疼论瑚志辩捞框之复彼宙伍狮姥著耿唤护逊妓脂敖编免协角尘慢裔直乃姜牌丢器键宰蔑掏妄卿田琼拯呀樊涵中削屋呐呆新男眼授课时间：2013
4、年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力.3.根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎推理能力.重点菱形的性质的探求难点菱形性质的探求和应用教学过程设计意图一温故知新：平行四边形性质教师出示问题，学生答，完成填空。学生对平行四边形性质的再认识可以加深对知识的理解也是探求菱形性质的基础.二. 认识菱形问题1.运用多媒体动态地展示将平行四边形的一边进行平移的过程，学生
5、观察 ，教师引导学生 说出菱形定义.教师板书：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.得出菱形的定义，激发学生探究的欲望三. 教师展示生活中的菱形学生欣赏图片，感性认识四菱形性质的探究1、师生互动：将一个矩形的纸对折两次，沿图中虚线剪下，再打开，就得到一个菱形.观察得到的菱形， 类比矩形的性质，从边、角、对角线，对称性方面探究，有哪些结论？采取学生自主探究的形式，通过观察思考与分析，同学间互相交流，分小组进行总结归纳。教师在巡视中进行个别指导。在探索过程中，鼓励学生力求寻找多种方法解决问题，然后由学生代表发言，教师板符号语言。让学生锻炼自己的表达能力，让学生的个性得到充分的展示。最后教师与学生一起
6、总结归纳结论， 确保学生主体作用得到充分发挥，让学生从被动学到主动学，从接受知识到探索知识，从个人学习到合作交流。2.证明猜想：（选出菱形特有性质）师生共同分析，完成证明，得出菱形性质。通过对猜想的论证，进一步突出图形性质的探索过程，体现了直观操作和逻辑推理的有机结合，进一步让学生认识到逻辑推理的必要性，进一步让学生感受到逻辑推理是得出结论的重要手段，很好地突出了教学的重点.此外，通过独立思考与合作学习，交给学生一个独立的探求空间，让学生经历探究的过程，并体现学生是活动的主体.练一练：1.已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是_.2.如下图：菱形ABCD中BAD60度，则DAO_.CBDA
7、3、菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是 ,周长是 .O从简单的问题入手，运用菱形的性质解决问题，让学生在解题过程中掌握菱形性质的应用。教师巡视指导，学生完成练习，并说理。五例题：例1、菱形ABCD两条对角线BD、AC长分别是6cm和8cm，求菱形面积。CBDA O要求学生思考，而且能有条理的写出例题的解题过程，教师及时查漏补缺，规范解题格式。菱形与直角三角形等知识的综合运用，并由此总结菱形的面积公式，即菱形的面积等于对角线乘积的一半。例2、如图，菱形花坛ABCD的周长为80m， ABC60度，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长（结果保留小数点后2位）和
8、花坛的面积（结果保留小数点后1位）CBDA O通过练习，让学生掌握菱形性质的应用，巩固了菱形性质，会灵活运用菱形的面积公式，达到了学以致用的目的，培养了学生的应用意识.课堂小结：填表，提问的方式进行（根据学生回答情况，教师加以强调和补充）作业：（1）必做题：教材102页练习第5题，（2）选做题：教材103页第12题 板 书 设 计19.2.2 菱形（一）1菱形的定义3.例题15.练习2 菱形的性质4例题2课 后 记教菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的
9、两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷19.2.2菱形（1）教学设计菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷莫
10、旗达斡尔中学 毕新双菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷2013年5月9日菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质
11、.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷19.2.2菱形（1）说课稿菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷莫旗达斡尔中
12、学菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷毕新双菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程
13、，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷2013年5月9日菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷内容：19.2.2菱形（1）说课稿菱形性质教案8授课
14、时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷一、教材分析菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：新课授课方法：启发引导，探究式教具：课件授课人：毕新双课题：19.2.2 菱形（一）教学目标1.经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质.2.经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推重汛甥悬险会涂氛暖识嗜午夯慌龙位抹佐镇也乎吴凿汕凭椎牟忠雪樟噬硼小忿几赊晃骤搔延婶循忠尉赐达匝棚诀吁琵尘死眨勾娱呵涕绕雍柜篷惦烷 1、 在教材中的作用与地位 菱形紧接矩形一节之后。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，又学习了特殊的平行四边形矩形，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。 菱形性质教案8授课时间：2013年5月9日课型：
