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1、02X年上学期三年级语文教学工作参考总结在“信息技术支持下的小学语文提早读写”实验课题的引领下,学生在阅读中感受成长的幸福,在表达中获得成功的体验，本学期,从以下几方面做了探究和努力: 一、接着推进主题阅读和整本书阅读 结合实验教材水的语言主题单元，向学生推荐了一组与水有关的文章:水弟弟、水的喃喃自语、到宇宙去找水、泉水、假设水会说话，从不同的角度介绍有关水的知识,延伸了课文的学习。 在整本书阅读方面，本学期我们共读了时代广场的蟋蟀、鼹鼠的月亮河、亲爱的汉修先生三本书，推荐学生自读塔克的郊外、爱的教育等优秀的儿童文学作品。实践中，我逐步探究出整本书阅读的一套系统的指导方略,对不同阶段的阅读有不
2、同的教学策略:导读课-激发阅读期待;推进课-推进阅读进程；交流课-深化故事情节;延伸课-拓宽阅读空间；展示课-与人物面对面。本学期,筹划了时代广场的蟋蟀的课本剧表演，因时间仓促,没有细致排练，下学期决定把课本剧引进课堂,与整本书阅读照应。二、多样化习作,激发表达愿望 （一）结合生活练写作 叶圣陶老先生讲:生活即语文。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。及时捕捉到生活中的片段点燃学生写作的热情,是我指导小孩们写作的第一招。结合综合实践活动安排学生到高新区消防大队参观，小孩们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8级大地震，我和小孩们留下了饱含国际友谊的祈福日本；观看了反
3、映大地震中人间真情的心动奇迹,我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交流,我们及时记录下与儿童文学作家面对面；四月底,组织班级学生到朱家裕参观,到章丘采摘草莓,小孩们留下了一篇篇春天里踏春忙由因而亲身经历,因而小孩们的习作充满真情实感，表达了本人的观点和考虑，记录下童年的美丽回忆。 （二）延伸课文来练笔。本学期,在“以读引读、以读引写”方面,也有新的打破。学习完鲁教版教材玩出了名堂,学生写出了最让本人难忘的游戏中的乐趣，学习了实验教材奇异的联络一组文章,小孩们畅想出本人的“多米诺骨牌”故事。在学习了搭石一课,小孩们也写出了本人眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、镜子的黑白清晰、蜡
4、烛的美丽心灵结合鲁教版以主题编排教材的特点,我们在手写习作方面也有新的进展:美丽的风景、喜欢的动物、观察日记、游记、创编童话故事、想象作文等，小孩们逐步养成了电脑打写和手写同步开展的习惯,完成了由低年级段的单纯打写到中年级手写习作的过渡。 （三)习作竞赛点燃创作激情 本学期，我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文竞赛，均获得了优良的成绩。三年级作品评出一等奖九名,我班有三名同学位列其中，他们是:王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“第二届陶行知杯作文大赛”中，我们班学生成绩斐然,有一名同学获得特等
5、奖，四名同学获得一等奖，十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书,写一篇读后感”活动中,我校被评为推进阅读“优秀组织奖”。参加竞赛,历练了学生的作文水平,提高了创作才能。最重要的是让每一个小孩品味到写作的乐趣。 三、走出去、请进来-吸纳百家之长 本学期,我先后到德州跃华实验学校、张店潘南小学、临淄大武学校、宁夏固原参观学习，与当地教师共享教育智慧。不管是德州的“晨诵、午读、暮省”，仍然宁夏的“技术启迪智慧”，带给我的不仅是新的信息，还有崭新的理念和思维，更是坚持改革的决心和勇气。 深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题实验给予高度评价,并指出新的研究方向，尤其是主题单元和整本书阅读课程化的征
6、询题,带给我许多全新的思路。结合课堂观察用表的使用,观摩了王崧舟、孟强两位教师的课,关于如何引导学生学好语文,把语文课上出语文味，我有了本人的考虑:研究教材，把握语言,积淀语感,培养阅读,点燃表达。做语文教师该做的事。 四、常规教学，一丝不苟-扎扎实实学语文 本学期，语文课调整为每周七课时,两套教材、十八周教学时间，时间紧,任务中,如何提高课堂教学的实效性,成为我对教学的持续考虑。深化研读教材,确定教学重难点，对内容屡次解读,查阅大量材料，精心制造课件,就为一个目的-提高语文课堂的实效。 教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教学，是教学的出发点和归宿。而每一篇文章又是相对独立的,因而在
7、上课时，要把握学生与文本之间的最正确切入点，找到学生的最近开展区：比方,在学习了颐和园一课,让小孩们学会“移步换景”的表达方法,指导他们学习写游记;学习白鹅、白公鹅，重在体会作家的语言-外表看是批判、责备，实际上是喜欢、赞美的反语表达;学习“神话、传说、寓言”一组文章,重在体会故事丰富的想象力及包含的道理,对语言的体会是次要的,重在激发表达语文课堂要提速，教师就要明白得取舍，有所侧重。关于每天的晨诵、午写,我坚持做到提早到位，指导细致,严格要求。对学生的每一次作业，我力求做到按时批阅，及时反响。 总之,一学期繁忙而充实，紧张而有序，我相信：亲其师，信其道。因而，教学之余,我留意及时和小孩们沟通，理解他们的心声。有时开开玩笑，让他们感受教师的童趣。我和小孩们之间构成了默契，感受着语文学习的乐趣,我们乐此不疲。 武小芬 二一一年六月
