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1、推荐语文教学计划模板集锦篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已,又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是精心整理的语文教学计划5篇,希望能够帮助到大家。 语文教学计划篇1 一、学情分析 本班小部分学生基础扎实,分析能力强,本学期将对这部分学生在训练的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是学习困难的学生，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养学困生良好的学习习惯，调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调
2、动学习积极性。 二、教材分析本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进西部”,“永远的童年”,“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”,“走进信息世界”,“作家笔下的人”,“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全册共安排了五次“资料袋”
3、,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一）是要求认识的20个字。至此，完成小学阶段认识00个常用字的识字任务。生字表(二）是要求写的50个字，至此累计写字量为230个。 二、本册教学目标1、认识常用汉字200个，累计识字300,完成小学阶段识字任务。写字50个，累计会写常用汉字200个。2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每分钟不少于300字）。4、能用多种方法(借助词典，联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品,能把握主要
4、内容,体会思想感情，理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于5万字。 7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺,正确,书写规范。 9、听,能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订计划
5、、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 三、教学中需要注意的一些问题 （一）识字与写字教学本册识字20个，每课识字量不超过14个,对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 （二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 朗读高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。 2、发现语言规律，学习表达方法。 ()通过课后的思考练习题，引导学生理解内容,领会表达方法。 (）在课文中发现语言表达的特点。（三）口语交际教学
6、 第一,要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 (四)习作教学1进一步明确小学生作文的性质。2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4加强平时练笔的指导。 (五）综合性学习综合性学习活动二“利用信息,写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写研究报告”的方法:第一步：确定话题； 第二步:获取资料； 第三步:分析材料,形成观点； 第四步:依照样本，撰写报告。 语文教学计划 篇2 一，指导思想 语文教学教研必须
7、着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以新课程标准为准绳，认真贯彻课改精神，进行有效的读,写,听,说训练，切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言,文学语言的丰富养料；同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二，主要工作一、参加上级组织的新课程培训；二、学习课程标准,明确教学目标； 三、强化教学常规，提高教学效率 备课教育目标和能力目标明确; 知识,能力及语文实践活动内容具体落实； 教法安排和学法指导实在可行; 重点难点清楚,教学过程明晰; 板书设计实用。 上课尽可能增
8、大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服不愿学，不勤学，不会学的现象，力求在45分钟内给学生具体,实惠的知识和相应的能力。作业教师要精心选择,组织训练题，做到每课有练习,单元有检测; 所有作业训练都必须及时收，查,改,评,不得简单地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固，补火题加以强化。四、加强集体研究，开展教学竞赛。既要强调整体效应,又要发挥教师个人才智。各备课组每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，
9、作好记载。2月下旬3月中旬选拔5岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛。 三,主要活动 三月份: 选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛；高三一模测试，高三备课组做好质量分析。 四月份一、初一，初二，高一,高二年级完成期中前进度，组织好复习工作; 二、初三第二次月考,高三二模测试； 三、各备课组做好质量分析。五月份 一、初三第三次月考,高三三模测试，并做好质量分析; 二、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导,做最后冲刺。 六月份 一、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最后冲刺； 二、高二备课组做好会考复习工作； 三、高一备课组做好抽考复习工作；四、其他年级
10、做好期末复习工作;五、上交各种材料。 语文教学计划 篇3 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析 本班学生人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实,书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编
11、排 第一单元课文以“热爱祖国”为主题。通过教学,让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪,体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课文的学习,让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 第三单元课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习,让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。 第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做
12、一个诚信的爱的使者。第五单元教材以“人与自然”为主题,通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系,人与动、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。 第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题,通过本单元的学习,让学生教学本组课文,让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱,对家园的深深眷恋之情。 第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习,让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过具体的语言文字,品悟其间的感情。第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习,让学生 知道“人贵在有志”,并且深刻理解“有志者事竟成”的含义,从而知道从小用
13、有毅力与耐心去做任何事情。 教材继续按专题组织单元，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 本册要求会写20个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 2、教材的主要特点 (
14、）全面、准确地落实语文教学目标 (2)加强整合，使教材成为互相联系的整体 （3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 ()口语交际习作的编排，加强指导，明确要求(5）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （6)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：以读为主,在读中逐层理解字词,品味关键句子,体会作者的思想感情,激发学生的民族自豪感和爱国热情。第二组：理解古诗的意思，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。激发学生感受美、体验大自然的情感。 第三组：理解重点字词,在教学中引导学生联系自身的实际，回顾自己美好的童年生活,去感悟、去体会。感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义
15、,培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。第四组:通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 第五组:了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。了解法布尔所取得的成就及其原因。卡特琳是如何关爱小海豹的。 第六组：了解冀中地道的结构特点,理清课文的条理。品读课文，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的精神。体会小夜莺的机智勇敢。第七组：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。背诵古诗，感受古诗意境,体会诗人内心的情感。了解火把节的来由,感受火把节欢快、热烈的气氛。 第八组:在朗读中对照译文，理解词义、句意、文意。把握故事内容，弄清文章线索。熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思
