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1、新目标初中英语教学案例(八年级上)Unit 10 Im going to be a basketball player一、教材分析本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10 Im going to be a basketball player目标是用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。二教学目标的确立根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。因此，本堂课我设置了以下教学目标。(1)知识目标:1）掌握本课重点词汇com
2、puter programmer, professionalengineer, pilot, basketball player, grow up.2）主要句型有：What are you going to be when you grow up?Im going to be. How are you going to do that?Im going to . 3）语法知识点：用be going to表示一般将来时。(2)能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，掌握听说技能，提高学生听、说、读、写这四个方面的能力。(3)情感目标：培养学生学习英语的强烈兴趣，在引导学生参加小组合作，培养学生团
3、结协作的精神；通过谈论将来打算做什么以及怎样实现目标，让学生做出理想规划。二.教法分析1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2突出重点，突破难点：通过创设情境、图片展示，听力训练、游戏比拼、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和课件展示帮助学生更好地领会语法。3讲练教学法：培养自主学习能力。课前布置学生搜集关于职业的词汇，预习本课新词，在课堂学习环节中为学生设
4、置不同层次的任务，教给学生完成任务所必须的知识、能力、技能。正可谓“授人以渔”，而非“授人以鱼”。4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计传递和幸运颜色游戏有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法：初中生的性格争强好胜，小组竞争机制既能提高学生的参与意识，又能培养学生团结协作的能力。三学法分析1.预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。2在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，提高他们的学习兴趣与热情。3协作学习：积极参与10人小组传递活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所
5、学知识。四学生分析1学生语言实践机会少，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2虽然学生接触英语已经有一年多了，但“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。五教学过程Step 1 1）Lead-in vocabulary teac
6、hing Show some pictures of famous persons. 2）Learn some new words and puter programmerprofessional basketball playerengineerpilot grow up设计思路：创设情景，以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元的新单词。Step2 、1）Learn the target language.A: What are you going to be when you grow up?B: Im going to be. A
7、: How are you going to do that?B: Im going to.（结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。）2）Play a passing game.(通过传递游戏活动操练本课重点句型，培养学生的团队合作意识。)Step 3 Practice 1） Do some listening practice.（Get information from listening, and fill in the blanks.）2） Play a lucky game. (Choose your lucky color and make conversati
8、ons.) 3） Make conversations in pairs.A: What are you going to be when you grow up?B: I am going to be a/an.A: How are you going to do that?B: Im going to .教学思路：在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。本环节通过听、说、读，使进一步巩固所学知识。Step 4 .Production.1）Do a survey.Our school needs a report about dream jobs.
9、Please help make a survey on this topic.NameDream JobWhyHowTomengineerexcitingstudy math harde.g.: Tom is going to be an engineer when he grows up because its an excitingjob . Hes going to study math really hard.教学思路：巩固拓展练习Step 5: Summary & Homework1） Lets chant.Im going to buy a book,Im going to ta
10、ke a look,Im going to bake a cake,Im going to walk near a lake.We are going to take a trip.We are going to take a sip.Im going outside to play.Im going to have a good day!2）Homework.Write a passage about your dream jobs.三、教后记。针对上述教学设计和具体的教学活动，上课后有以下几点思考：（1）明星演员、运动员等是学生崇拜的人物，引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语
11、学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。（2）让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示，既提醒了其他同学要专心听课，也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。（3）给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。四、反思：在教学实践中，本人也体会到，新课程英语教学应当处理好以下关系：1 正确处理教师“教 ”和学生“学”的关系。教师应更多的关注如何让学生学会自学，而不是单方面的向学生灌
12、输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下，掌握知识，并且形成技能的过程。教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。2在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。要设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素，当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。3在教学中要求教师不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，这就是提升学习能力的过程，把握好了这个过程，结果就有了保证，在现实教学中，师生对过程的重视的程度往往不够。4在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。5在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。
