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平行线的性质（一）点评稿吕老师的这节课，目标明确，重难点突出，课堂教学流畅，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，其突出特点体现在以下几个方面：本课由身边的平行线图片引到学生自己去寻找平行线性质运用的实际例子，符合学生的认知规律，形成了课例课程生活化突出的特色。老师重视对学生思维能力的训练，提升学生的思维品质。从生活现象建模，训练抽象思维；经历猜想实证结论过程，训练归纳思维；运用结论解决实际问题，训练演绎思维。老师引导学生猜想平行线同位角的数量关系，学生或自主或合作，采用度量、剪接叠合、推理论证等多种方式，论证自己的猜想，得出结论。这种探究过程反复经历，很有价值，既体现了学生知识的自我建构，更让学生学习了实证探究的方法。学生根据图形编题并上台展示，既培养了学生提出问题的能力，也训练了他们的表达能力。 这是一节很好的课，符合新课改的要求。
