幼儿园教师培训计划3篇

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1、幼儿园教师培训计划3篇幼儿园2019年教师培训计划书为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品 德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再 上新台阶，制定本计划。一、指导思想以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机 制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择 性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结 构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专 业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专 业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探 索提高教师培训活动的实效

2、性，努力打造一支师德高尚、“教 有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质 量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教 师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 48学时，最高不超过144学时。2. 为完成班主任周期，应参加不少于30学时的专项培训 任务，积极开展班主任专项培训。3. 按要求组织周期内校长的在职培训，并完成相应学时。4. 在培训周期内退休的教师每年应参加24学时的园本培 训和不少于24学时的其他短期培训。四、培训内容1、师德专题培训。深入开展以

3、研究中小学教师职业道 德规范为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、 教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过 程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训， 以提高教育水平。3、学科实践训练。着眼于素质教育，以课程标准为依据， 充分利用专题教研等有效形式，帮助教师更好地把握思想、驾 驭教材，并转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位， 带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮 助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研 基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工

4、作特 色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教 育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专 业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改 善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就， 为心理健康教育工作做出更大的贡献。五、培训层面1. 花园级别的所有员工培训。培训内容主要包括思想政治 教育和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能培训、教 育教学实践研究等。突出课程教材改革对教师知识能力、创新 精神和实践能力培养的新要求。2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定 有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班 级管理等方面内容，提高

5、班主任工作艺术水平，营造和谐班级 氛围，促进青少年健康成长。3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年 教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计 划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要 着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选 拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握 前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良 好的条件。5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育 培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本 资源

6、开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论研究与 实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中研究 、专家讲座、专题培训、读书交流、乐群讲坛、教师沙龙、自 我反思等多种形式开展培训。七、主要策略1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工 作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培 训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的 目标与要求，制订教师专业发展培训三年规划，加强对培训工 作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能 力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规 范管理，保证培训工作顺利开展。2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师

7、专业发展培训五 年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年 规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长， 提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育 教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿 园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的 园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观 摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一 篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年 成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位 设置中全面师徒结

8、对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同 成长目标。师徒之间互相听课，互相研究，互相帮助，共同研 讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。一、教师培训工作：今年的教师培训将围绕继续教育的内容，结合幼儿园教育 教学的需要开展各种形式的培训和研究，并通过各种活动，在 教学实践中提高教师的工作能力和工作水平。通过理论研究、自学、教学实践与考核、经验交流，研究 舒明浩123、蒙台梭利教育理论与教学模式、教育改革与教学 实践的经验与体会、现代息教育技术在幼儿园的应用等。在教 师在职培训过程中，每周四下午进行集体业务研究，每周二下 午平行班备课，每周每位教师写一篇读书笔记等方式，通过考 核、跟踪

9、检查、实际操作等多种形式对教师的研究提高进行验 收。二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿的健康成长。本学期，我们将结合清明节、儿童节等节日，开展丰富多 彩的活动，丰富孩子们的生活，让每一个孩子健康成长。一是 清明节在班级开展传统教育周，二是结合儿童节开展绘画大赛 评选和少儿朗诵比赛。第三，通过活动，可以更全面的贯彻书 名号123，促进孩子身心的健康发展。三、加强常规活动的管理、保证教学质量的稳步提高。在本学期里，我们将强化教育教学的常规管理，保证教学 常规的落实和规范，做到备好每一节课、上好每一节课、组织 好每一天的活动，保证每个孩子的健康发展。为保证教学常规 的落实，首先要进行常规落实的督促和检

10、查工作，从作息时间 的执行入手，进而进一步的规范和落实。使得幼儿常规在半个 月内形成习惯化、规范化、制度化、规律化。其次我们还将加 强对常规落实的跟踪检查，并与教师的日常考核结合起来，通 过对常规的检查情况，达到进一步规范常规，自觉执行常规的 目的。再次就是将常规工作细化，责任明确、任务清楚，保证 每项工作的落实。具体包括：每位教师每月完成一篇日记、提 前一周完成教案、每天写一个温馨提示，每周教幼儿一首古诗 词每两周教幼儿学一个手指操每周一 8： 30前公布本周教学活 动安排每周进行一次安全教育每半个月出一期家教宣传每周小 班更换一次幼儿作品展的内容，中班两次以上，大班三次以上， 每月组织一次

11、班级的集体生日活动，由班组长负责。四、积极开展教学科研活动，促进幼儿园整体素质的提高。五、做好教师考核工作，为人事制度改革做好基础工作。今年的考核工作，我们将在过去考核的基础上，更 细致、更严谨。考核内容包括本职工作考核、家长工 作考核、安全工作考核、出勤和出勤率情况考核、参 加教科研及市区活动情况考核、师德工作考核等几方 面。考核方法：一是跟踪检查。把每日的常规工作做检查的重点。二是集中考核。每月一考核、一汇总、 公布。幼儿园2018年教师培训计划本着“建设高素质教师，促进园区发展”的理念，我校制定 了“培养青年教师，带动全体教师”的教师发展规划。它以分层 指导、多种培训方式梯次培养青年教师

12、，通过师徒结对、指导 教师跟踪观摩、承办教学研讨等方式锻炼和提高教师的教育能 力和素质。同时，为了让教师们乐于研究、勤于研究、勇于探 索、突出自我、以身作则，我们让一批师德优秀、作风务实、 成绩斐然的教师影响和带动全体教师。一、培训目的进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师 掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规， 不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识， 提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观， 不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教 学的能力，以促进教师专业成长。近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初 步掌

13、握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学科带 头人。三。培训内容教师职业道德、教育法律法规、幼儿教育基础理论、中 小学教师职业道德规范、教师教学标准、教学技能理论知识、 培养教学技能的方法和途径、学前科学研究基础知识。幼儿园 日常生活各环节的具体内容和要求，幼儿园集体教学活动的基 本要求，游戏的组织等。四、具体措施：1、每周一次全校教师教育理论和业务研究，认真做好记 录。2、定期组织教师研究指南，采用讲座和参与式培训 相结合的方式，深入领会指南精神，并和工作实际相结合， 把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。3、认真研究幼儿园工作规

14、范，规范教师的日常用语 和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健 康、快乐地成长。4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、 小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙 饰和各个活动区。5、组织教师参观其他幼儿园，观摩研究教育活动，开阔眼界。6. 参与各级培训活动。吸收新的理念和做法，推动本园教 育教学改革。7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育 随笔。8、让年轻教师向有经验、有特长的教师研究，帮助她们 尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的 提高。9. 通过集体备课、相互观摩、专题讨论等方式，帮助教师 熟悉、理解和掌握幼儿园教育

15、教学的主要原则、基本方法和基 本组织形式。并能独立主持班级教育教学活动；10.每期举办 一次教研活动，组织全镇教师观摩研究，讨论。1. 组织教师参加专题研究和学术研讨会，撰写教育教学论 文或关于教育教学经验、教案设计等方面的文章。12. 采取观察、交谈、作品分析等多种方法，充分了解儿 童的发展，关注每一个儿童的发展。13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条 件。14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教 师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自 身的优势与特长，确定自己的发展方向。五、培训管理1. 要求培训教师按时参加会议并做研究笔记。2、幼儿园要树立和强化

16、教师的生存危机意识，激发教师 参与培训的兴趣。3、完善考评和激励机制，建立研究、检查、考评、奖惩 制度。4、展现教师培训的成果，研究交流教师中发表或获奖的好文章。5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划,里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性 与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。幼儿园2017年教师培训计划一、指导思想深入研究幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精 髓，遵循幼儿身心发展规律和研究特点，自觉创造与个体生命 相和谐、相一致的教育；牢固树立以人为本的管理观念，将最 科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四 个新：