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1、苏大附中“人文德育”特色课程体系建设五年规划 （征求意见稿）目录“人文德育”特色课程的核心理念及目标一、苏大附中“爱与智慧”的学校文化二、“人文教育”的思想（一）人文精神的的特点。（二）人文方法的特点。（三）人文思维的特点。三、“人文德育”课程的特点（一）学生观：顺天致性。（二）教师观：生命的牧者。（三）课程观：以学生为本，教皈依学。（四）评价观：评价的以内部自身（学生自己）为主，外部评价为辅。（五）“人文德育”课程基本策略是熏陶、沉浸、训练、体验、感悟、内化。四、“人文德育”特色课程建设目标（一）把德育作为一门综合性课程进行规划，开发、整合、优化德育资源，形成体系，建成苏大附中的特色课程，成
2、为江苏省德育课程基地，走在全省的前列。（二）培养“人格健全有智慧、全面发展有特长”的成功高中生。（三）成功一批教师，以“人文德育”为指导，在学校的课程建设上和学科教学上培养一批教有特色的老师。（四）发展提升学校的办学水平，提高教育教学质量。用五年的时间把苏大附中建成市内一流，特色鲜明，省内闻名的学校。学校核心竞争力居于苏州市前10名。“人文德育”特色课程体系一、“人文校园”环境课程（一）学校环境文化（二）教室环境文化（三）宿舍环境文化（四）禁毒教育基地二“湖畔大讲堂”讲习课程（一）名家序列（二）家长序列（优秀家长讲堂）（三）学生序列（每周三十分钟早演讲）（四）国旗下讲话。（五）班主任沙龙。（六
3、）党、团校课程。（七）主题班会。三、活动体验课程（一）自主社团活动（二）文化修学课程（三）体教结合一校一品以篮球精神为内涵的人格教育课程（四）校园四节（五）军训及衔接教育活动（六）课间跑四、心理健康行动课程五、“经典阅读”课程（一）教师读书系列（二）学生读书系列（三）家庭读书系列（四）“经典阅读行动”的资源支撑六、校本教材开发（一）礼仪课程（高一）（二）健康教育课程（高一）（三）生涯规划课程（高一）（四）科学精神教育课程（高二）（五）相约星期一（高二）（六）千年烟云（高三） “人文德育”课程评价一、评价宗旨二、评价依据三、评价原则四、苏大附中学生各项评比基础要求五、评奖（评价）的类别（一）期初
4、评比（二）期中评比（三）期末评比（四）毕业评比（五）苏大附中“费孝通奖（助）学金”（六）苏州市、江苏省“三好学生”（“优秀学生干部”）、园区优秀品德生。六、奖励办法：（一）期初评奖（二）期中评奖（三）期末评奖（四）毕业评奖七、本评价方案实施后，原校级“三好学生、优秀学生干部”等评选条例，不再执行。校级以上的各类荣誉称号，以相关部门规定为准。八、推行“人文德育”成长档案袋自我管理办法。 附录一、苏州大学附属中学学生自主社团章程二、苏大附中经典阅读推荐书目100部三、苏大附中“智仁勇成功高中生”奖评选办法四、苏大附中“智仁勇假日明星”评选的方案苏大附中“人文德育”特色课程体系建设规划“人文德育”特
5、色课程的核心理念一、苏大附中“爱与智慧”的学校文化校训：智、仁、勇：智以利群、仁以乐群、勇以超群。办学理念：实践爱与智慧的教育。愿景：实践爱与智慧的教育，建设一所正气、朝气、大气的现代名校。使命：人文情怀，科学态度，世界眼光，做一个思想者、实践者、领跑者。育人目标：培养“人格健全有智慧，全面发展有特长”的成功高中生。二、“人文教育”的理想（一）人文精神的的特点：最重要的思想是“以人为本”，其基本内涵分为三个层次，即，一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；三，灵性，对生活实践智慧的追求。人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价
6、值。它以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人的全面发展、自由、解放和幸福为终极目的。（二）人文方法的特点：自主的，体验的，感悟的，内化的。强调自主体验，在体验过程中更多的使用意义、价值、理想、意志、情感、人性、人格、善恶、美丑等概念，去理解体验人类的精神生活、宗教信仰和文化世界。许多时候，更强调借助个人的精神体验、生活积累、靠心性的领悟与知觉等许多诗性的手段。（三）人文思维的特点：在思维过程中强调形象、想象、直觉和整体性。从维柯的观点来看，想象是人文教育的开端，也是人至关重要的认识能力。“想象力是创造力的眼睛，正如判断力就是理智的眼睛一样。”同时，还要以情感的方式、艺术的方式、形象的方式、直
7、觉的方式、顿悟的方式、灵感的方式来开显价值世界，抉发创造潜力，提升文明质量，贞定人生方向。三、“人文德育”课程的特点（一）学生观：顺天致性，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，还德育以本来面目。“人文德育”课程主要任务是陶冶人性教育，它以完善人的心性、心智和灵魂为最高目标，把个人与众人，个人与社会，人类与自然协调发展融为一体的教育价值观与人生价值观，是塑造人们道德情操和道德价值观的教育抽象。（二）教师观：教师的职责就是要像牧者一样。教师是学生的服务者、帮助者、保护者，唯独不是他们的代替者。（三）课程观：以学生为本，教皈依学。以学情定德育，以学情评德育，以学情促德育，让学生处于美好的德育生
8、活中。（四）评价观：评价的以内部自身（学生自己）为主，外部评价为辅。（五）“人文德育”课程基本策略是熏陶、沉浸、训练、体验、感悟、内化。将德育的主体置于教育生活中，从而进行知识体验、情感体验、审美体验和道德体验。四、“人文德育”特色课程建设目标（一）把德育作为一门综合性课程进行规划，开发、整合、优化德育资源，形成体系，建成苏大附中的特色课程，成为江苏省德育课程基地，走在全省的前列。（二）培养“人格健全有智慧、全面发展有特长”的成功高中生。（三）成功一批教师，以“人文德育”为指导，在学校的课程建设上和学科教学上培养一批教有特色的老师。（四）发展提升学校的办学水平，提高教育教学质量。用五年的时间把
9、苏大附中建成市内一流，特色鲜明，省内闻名的学校。学校核心竞争力居于苏州市前10名。“人文德育”特色课程体系一、“人文校园”环境课程（2011年开始启动）1.学校环境文化高一楼以“智”为主题：世界名画序列。高二楼以“仁”为主题：世界名人序列。高三楼以“勇”为主题：世界名校序列。办公楼以“爱与智慧”为主题：教育名家及教育名言序列。创造力中心以“爱与智慧”为主题，集中展现苏大附中优秀学生。原实验楼以“自主、创业”为主题：主要为苏大附中学生社团营地。2.教室环境文化班训，班级LOG.班训（教室门前）教室内：生涯规划（人生目标及高中目标）3.宿舍环境文化包括：室名、规约、共同的座右铭。4禁毒教育基地二“
10、湖畔大讲堂”行动课程开发“网上湖畔大讲堂”资源库，可供校内外使用。每一个苏大附中高中生听满十个大讲堂序列课程。（1）名家序列（2）家长序列（优秀家长讲堂）（3）学生序列（每周三十分钟早演讲）（4）国旗下讲话。（5）班主任沙龙。（6）党、团校课程。（7）主题班会。三、活动体验课程（一）自主社团活动：（1）成立苏大附中社团活动管理中心。由德育处、团委、学生会，共同负责。（2）举办苏大附中社团活动营地，使之成为社团活动展示场所和活动空间。（3）苏大附中学生自主社团名录：绘画社、湖畔文学社、中国象棋社、围棋社、乒乓社、羽毛球爱好者社、篮球爱好者、播音主持影视编导社、舒达俱乐部、足球社、街舞社、跆拳道、
11、动漫社、中学生领导力课程开发班、机器人创新工作室、科技小发明社团、话剧社。（4）制定苏大附中学生自主社团章程（四）校园四节1.体育节、2.科普节、3.艺术节、4.成人节（五）军训及衔接教育活动（六）课间跑课间跑常规：提高课间跑步附加值。每天2000米，锻炼身体，磨练毅力，调节心理，培养集体主义精神，磨砺积极进取的人格品质。每跑一圈要呼两次口号，班与班距离5米，年级与年级距离10米，（方阵中）排与排、列与列半臂的距离。（二）文化修学课程1园区多元文化修学课程（园林文化、外企文化、吴文化、宗教文化、高科技文化、高校文化、湿地文化）（高一第一学期）2上海科技馆（高一第二学期）3常州恐龙园（高二第一学
12、期）4太湖文化修学（高二第二学期）5越文化修学（绍兴，高三第一学期）6越文化修学（乌镇，高三第二学期）7暑期文化修学（国内外著名高校）（三）体教结合一校一品以篮球精神为内涵的人格教育课程1拓展篮球精神教育。通过体验篮球运动，有意识地提高其教育附加值，那就是篮球精神的培养。我们分析，篮球运动有很多精神正是与苏大附中的人文教育紧密关连的。篮球精神教育的精髓就在于：健康其体魄，文明其精神。（1）篮球精神教育下的人生态度：智以利群，仁以乐群，勇以超群。（用自己的聪明才智为社会、为团队服务；用仁爱宽厚的胸怀在社会中与人和谐相处，发扬金牌精神用自己的勇力做一个优秀的人，出类拔萃的人）（2）篮球精神教育下审
13、美情趣：崇尚自然健康。（3）篮球精神教育的公民素养：规则意识，文明守纪。（4）篮球精神教育下与同学相处：和而不同。（和谐相处，“做事多计算，为人少算计”篮球人的胸怀；独立的人格，个性的思考）（5）篮球精神教育下的成功准则：一专多能（全面发展有特长）（6）篮球精神教育下的生活与学习：全力以赴，金牌精神。可以挖掘出很多很多。再比如，篮球教练对教师教育教学的启示，教育需要爱与智慧。 2篮球项目的普及目标。学校有男女篮球运动队，有教工篮球队协会，学生篮球爱好者自主社团。每年组织全校班级篮球联赛，参加市，区篮球比赛，参加省中学生举行的篮球比赛。95以上的男生，75以上的女生参加篮球运动。形成苏大附中学生
14、篮球考级办法，最高为6级，要求每一位男生都能过3级，女生能过2级。3开设篮球课程。2004年我们曾组织编写了校本教材苏大附中学生篮球教程，主要侧重于技术性。还应该组织编写篮球考级教程、篮球的精神、篮球名人堂。苏大附中体育课除完成国家规定的常规教学任务外，还要以篮球运动为主体、课外活动也以篮球运动以抓手。鲜明体现苏大附中体育课程的篮球特色。4竞赛出成绩，运动员高水平。保持苏大附中在苏州市乃至省内男女篮球队进入一流水平。每年能够为高校输送一批高水平篮球运动员。四、心理健康教育行动课程，打造苏大附中心理健康教育的特色：以励志教育为主线的心理教育。充满人文精神的心理健康教育体系建设。打造苏大附中心理教
15、育健康教育特色。心理健康教育的组织准备，组建“苏大附中健康指导中心”。架构心理自助网络，建设心理健康教育体系。确立一个思想：“以学生的发展为本”。强化两个理念：全面实施素质教育；培养学生人文精神。依托三座桥梁：心理档案；心理网络组织；每学期一次心理节。做好四个保障：班级心理教育常规化；心理辅导手段现代化；心理健康教育活动化、教材校本化；心理教育队伍的专业化和普及化。完善五项结合：硬件设施和软件设施建设相结合；学生心理联络员工作和心理辅导中心工作相结合；面上的发展性辅导和个别的障碍性辅导相结合；专职心理教师和任课教师学科心理辅导相结合；学校心理教育和家庭教育相结合。以励志教育为主线的心理教育建设，形成序列化。利用班会时间，每月举行一次，班主任与心理教师合作。五、“经典阅读”课程教师读书系列1学校每学期根据教育教学工作和教师
