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1、第四册复习三 第一课时1、会背汉语拼音字母表，能根据字母排列顺序写好小写字，能区别大小写字母的形体。2、能进行简单的词语搭配，掌握搭配的一般规律，初步接触修饰语的作用。3、会读会认这些新学的词，积累好词语。一、揭示教学内容本课时完成一、二、三题。二、教学第一题：在括号里写上小写字母1、出示字母表，齐读26个字母。2、进行大小写对照。进行大写字母与小写字母“找朋友游戏。3、抽读，指大写字母便能读出音。4、学生练习，指一生上台板演。5、讲评、订正。三、教学第二题：填空，读一读1、先读左边的词语，引导学生说出：快乐地(干什么)、甜甜地(干什么)、伤心地(干什么调读右边的词语，引导学生说出：圆圆的(什
2、么)、香甜的(什么)、和煦的(什么)。2、学生试口头填空，教师相机点拨。3、学生填空练习。四、教学第三题：读一读1、学生自由轻声读词组。2、出示词组卡片，抽读。3、接火车读。第二课时目的：1、比拟句子，认识修饰语的作用，懂得怎样把一个句子写具体。2、借助拼音读懂短文，体会春天的美丽。一、复习旧知1、用大写字母与小写字母的卡片做“找朋友游戏。2、男生、女生出词搭配，看谁接不下去。3、抽读生词卡片。二、教学第四题：读句子，比一比每组两句话有什么不同1.出示小黑板，比拟第一组。 指两名学生分别读句子，大家想想两句有什么不同。说说你喜欢哪句话，为什么师小结。第二句意思更具体，生动。齐读第一组的两句话。
3、2、第二组两句话教学同上。3、口头练习。师出短句，先试说出加修怖词的句子，允许有5种答案。三、教学第五题：读一读1、借助拼音拼读短文，难读的字词多读几遍。2、检查拼读效果，纠音。3、默读全文，想想每一段讲的是什么，看看自己喜爱哪些内容，把它画出来再大声读一读，边读边想象它的美。4、指名读自己喜爱的内容。5、分小组讨论：春天的图画美在哪儿为什么这样美6、再读全文，读出赞美、喜爱的感情。第三课时掌握左右结构的六个字的书写。一、出示田字格中的字，齐读要写的字二、指导学生察看日字格中的范字1、说说它们是什么结构2、找出左右大致相等的字有哪些(醒、群、顺) 找出左窄右宽的字有哪些(提、胸、姨)左边、右边
4、各占格子的多少(左边的占三分之一，右边约占三分之二。)3、认真描写生字，再临写。4、对照范字检查，看看每个字写得是否匀称、美观，左右局部比例安顿是否适当。三、评选谁的字写得好第四课时口语交际：爱护有益的动物一、课前准备课前指导学生通过询问、阅读、收看影视或网上查询等形式收集“有益的小动物的图文资料。1、指导看图，了解口语交际内容。说出蜻蜓、燕子和小青蛙，说说对人类怎么有益。2、以青蛙在稻田里捕捉害虫为例，指导学生说具体。二、组内交流根据课前搜集到的资料，在小组内交流，看哪个小组知道的对人类有益的动物多，并能说清怎么有益。(如蜜蜂传播花粉，酿制蜂蜜;蚯蚓松土;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠等)三、全班讨论1、播放收集到的社会上人们捕食小动物的录像，谈谈你的看法。2、围绕“怎样爱护展开讨论。要求认真听取别人发言，大胆分明地陈说自己的见解。3、引导学生想出具体爱护措施，如：爱护周围环境，让小动物有安身之处;宣传小动物对人类的益处;不捕食小动物等。五、扩展活动设计一些宣传爱护有益小动物的标语。第五课时 第六课时测验一、听写词语故事 伤心 心疼 香甜 鸡蛋 花瓣 吃饭 坏了 怀里 寻找二、填空( )的小鸡 ( )地说( )的梦 ( )地笑( )的菜叶 ( )地叫.
