美术教案范文5篇

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1、美术教案范文5篇 作为一位兢兢业业的人民老师,总不行避开地须要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我为大家整理的美术教案篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术教案 篇1 、教学目标 2、(一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解） (二）能较娴熟地运用墨色,处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习) 、课时支配 一课时 、课前打算、不同构图的萝卜范画。 四、教学步骤（一)可用猜迷的方法引入课题。圆圆身子细尾巴, 半截藏在地底下， 别看皮辣心里甜， 你们猜猜这里啥。（二)画萝卜 侧笔淡墨画出萝卜身。 中锋浓墨画出萝卜根。

2、 边画边捻笔,尾巴有精神。 点上小青叶，位置要看准。 （三）画荸荠 先蘸紫色,笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。 用笔尖蘸红点在中空白处。 (6）蔬果搭配和位讲究巧和美。萝卜大,荸荠小,大小一起有改变。 三颗荸荠画出聚和散,有藏有露不呆板。 （7)重视示范作画中国画经验多数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生干脆看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法,从一笔一势起先至全幅一挥而就，让学生看清全过程,提高学生的描绘技能。(8）临摹和写生是学习中国画的基本方法。 临是对着他人之作,照着写或画。 摹是以薄纸（透亮纸）覆在他人作品上,拓下来。 通过临摹能进一步相

3、识和了解作品的特点,学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境,表现对象的规律，间接提高相识大自然的实力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先仔细“读画”，切忌心中多数，依样画葫芦，得貌遗神。 写生是自然形象全面相识的过程,是培育敏锐的视察实力和表现实力的手段,是加强记忆及培育想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习,萝卜、荸荠又是最简单取得的自然形象，有条件的学校,要组织学生进行课堂写生。 临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。（课后录：要留意学生的情感)美术教案篇2一、教材分析本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生驾驭依据图片情境添加适当内容的添画

4、方法，提高学习美术的爱好，培育学生酷爱生活的情感。通过本课的教学，培育学生的想像力和创新实力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴）实力,驾驭图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、通过本课教学,培育学生想象力和创新精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。 难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时支配 课时五、德育渗透 培育学生主动动手参加，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料打算 风景图

5、片一张(可以运用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程、提示学生集中留意力,打算好学习用具。 2、组织学生观赏图片,分小组沟通。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、观赏图片内容) 3、老师讲解,出示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，探讨问题: (1) 假如以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 () 你认为依据画面情境添画,应当留意什么? 、播放教学课件，依据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜爱哪一幅作品？为什么？（2) 说一说制作方法。 7、组织

6、师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 、作业: 要求:依据你自己选的图片内容进行添画练习,留意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点: （1) 能否奇妙图片。 (2） 图片内容与添加内容是否统一。 （3） 添画构图是否美观。 (4) 留意近大远小的关系。、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 0、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题须要解决? 课后记假如让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变实力，或许作业效果会更好，更能激发孩子们的爱好。美术教案 篇3学习课时:1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生选用各种工具材料,采纳画、撕、剪、拼贴等多

7、种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培育学生同他人沟通与合作的实力。 3、引导学生关注并观赏祖国的大好河山,激发酷爱祖国的情感。教学重、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。教具学具： 绘画工具 教学过程: 一、组织教学:按常规进行 二、讲授新课： 1、引入阶段:请学生听录音（火车开来的声音）同时老师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。 、发展阶段：老师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生视察贴的是否正确、合理,并说一说为什么？之后,老师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画依次是:由下向上画、由前向后画。 老师演示画画箱的车箱画法四句

8、话:（1）先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 （4）车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(留意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。) 启发学生依据老师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。 引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。 三、学生作业,老师辅导：四、课堂总结 1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。 2、老师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最终放一段火车慢慢开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走

9、远。五、整理与整理: 六、课后拓展： 学生回家收集一些表现祖国改革开放宏大成就的图片。美术教案 篇4 活动目标: 1、能运用棉签表现出一串红的特征, 2、感受棉签画带来的乐趣。 活动打算: 1、阅历打算：活动前带幼儿观赏一串红,感受一串红的颜色、形态美。 2、物质打算：棉签，水粉颜料一组一份,图画纸。 、材料配套:教化挂图艺术一串红。小班艺术活动一串红(绘画) 小班艺术活动一串红(绘画) 活动过程： 一、出示教化挂图，干脆引入主题。1、引导幼儿视察挂图,自由沟通：这是什么，你们相识吗？看看它跟别的花有什么不同吗?、视察一串红的花和叶子。 激励幼儿细致视察,思索：一串红的花像什么?一串红的叶子像

10、什么？一串串的小红花长在什么地方?小结：一串红的花是红红的,很美丽，像一串串的鞭炮，长在茎上,像小挚友排队一样,排得很整齐。叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。 二、讲解、示范。 老师用儿歌的形式教幼儿学习绘画一串红 （1）幼儿学习儿歌 儿歌：老师来了(画的是中间一条线),集合了（画的最下端的叶子），左边一队好挚友,右边一队好挚友(画的是花朵）,一串红画好了。 （2)幼儿念儿歌老师绘画。 （)老师请实力强的幼儿到黑板上边说儿歌，边绘画一串红。 三、幼儿绘画,老师巡回指导。、棉签要放在盘子里,花要画在茎上。 、有几根茎就画几串花。 3、运用完一种颜色后要换另一根棉签去蘸另一种颜色，

11、用后的棉签要放在颜料盘里,留意不要混色。四、展示幼儿作品,引导幼儿相互观赏。1、（展出幼儿的作品）小挚友画了很多的一串红,真美丽,谁来说说你喜爱哪一幅作品，为什么? 2、我们把一串红贴在教室的墙上吧,让教室变得更美丽！美术教案 篇5 教学目标： 通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美阅历,提高审美意识和审美实力。通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美,培育学生的造型表现实力。教学重点:感受灯的形式美，体验参观、观赏活动的乐趣。 教学难点:通过绘画的形式将自己所喜爱的灯的造型、色调表现出来。 课前打算:水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学时间:18周 教学内容： 第一课时 一、激趣导入:图片上有很多

12、灯,你知道它们的功能吗？ 2请给它们分分类:3.你喜爱的有哪些?为什么？ 二、观赏图片: 古代的灯有什么特点？现代的灯呢? .分析它们的材料、功能、装饰方法。 三、灯是黑暗中的亮眼睛，灯是夜晚开放的鲜花， 灯是人类文明的象征。四、学问窗：走马灯是古代江南一种欣赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸,点上蜡烛后空气流淌,骑着马的小人就动起来了。五、造型设计与表现:1.凭记忆或图片画出你所喜爱的灯。 .留意各种灯的形态、色调、功能。 3.突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。六、作业、练习: 七、展示作品,进行评价: 1.你认为自己画得怎么样?为什么? 2、你喜爱哪一位同学的作品？为什么？

13、其次课时 教学目标:感受灯的功能美和装饰美,培育学生的造型表现实力。提高审美哪里，加强学生的探究性。 教学：重点:认知古今中外的灯的基本学问,感受其装饰美;大胆表现,感受绘画活动的乐趣。 教学难点:突出特性,抒发自己的思想感情。 课前打算:各种制作材料。 教学内容:一、启发导入: 1上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢? 2.人类已经造成了多数 漂亮的灯,还有更美更新颖的灯, 等待小挚友去设计制造。 二、观赏作品: 1.(课本图片观赏） 你喜爱哪一幅画？为什么?2作品用了什么材料？怎样制作的呢? 三、不同的制作方法: 1纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。 2废旧材料组合:如铜丝、泡沫、纸盒等组装,塑造灯的立体造型。 泥塑:通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。 四、制作活动： 1.独立制作或协同合作2选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。 五、展示、评价活动：展示自己的作品,评价自己的作品。2、发表对同学作品的看法。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页