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1、广东版思品 八年级（上册）知识点的梳理与呈现方法封开县莲都中学 李君铖第一单元 塑造自我1.1自尊自信 关键词：自尊 知耻 自信课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、自尊的基本含义2、自尊与知耻的关系课本剧：人的尊严，引出自尊的话题，理解“羞耻心是所有品德源泉，以及自尊始于知耻。用自己的语言说一说对自尊的理解，着重把握自我尊重以及获得他人的肯定的心理需求（举例）找一找，描写人自尊自信的格言（课前搜集课上分享）第二课3、自卑及危害，学会走出自卑建立自信的方法4、自负、虚荣的含义以及危害，努力克服自负、虚荣，掌握一些方法呈现个案研讨与成功失之交臂的弗兰克林，引出自卑及危害，分析自卑产生的原因。
2、让学生说说自己有无自卑心理，这种心理对生活、学习有怎样的影响，学生展开讨论帮助有自卑心理的同学，战胜自卑，总结方法，老师总结P6“小处方”。呈现班级风景第三幅漫画引出自负，让学生结合教材P6理解自负含义，列举历史上自负的人以及危害，认清克服自负心理的重要性，并讨论克服方法。呈现班级风景第二幅漫画引出虚荣，让学生说一说虚荣的种种表现以及用实例说明危害。以漫画形式说明自负、自尊、虚荣、自卑的不同第三课5、再认自尊与自傲的关系6、深刻领悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求学生学会注重内在素质修养的培养与提高呈现：提笔思考引出自尊的人不应该有傲气，但自尊的人应具有傲骨，从郑板桥的诗到他的画，从古
3、代仁人志士到今天的中国共产党人，举例说明中华民族的浩然正气，铮铮铁骨，指点学生写一篇小短文，深刻理解傲骨与自尊的意义。请学生阅读黄纱巾思考讨论：相貌和心灵a、小女孩为何拒绝中年人送给他的纱巾？B、在小女孩身上，你看到怎样的品质？C、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心理更关心哪一个？D、相貌和心灵一文中有何启示。1.2明辨是非 关键词：是非 良知 判断 选择课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、铸造心中良知的标尺：（为什么要铸造这把标尺怎样铸造这把标尺）由孩子长大“懂事”谈起，请同学们对懂事的理解；但生活中有许多“不懂事”的事。学生举例？懂事与不懂事肯定有一个标
4、准正确的是非善恶观；课本剧班级风景朋友之间，分析讨论对上述学生行为评价，以及应怎样对此类事情作出正确评价，从而引出怎样铸造心中良知的标尺，在讲述四个方法时，由典型事例导入，采用归纳法，也可以采取正反事例对比。第二课2、正确对待社会影响：正确对待长靠亲朋的教育；正确对待公共传媒；正确对待“社会流行”让学生思考举例“在我们的成长过程中，对我们的成长影响很大的，有哪些？”生可能举很多事例，教师最终将它归纳为社会影响的三个主要方面。由正反两个不同家庭的教育方式对子女的影响，辩析“我是你父母，我们所做一切都为你好，你就得听话”引出怎样正确对待父母亲朋长辈的教育的话题。由学生喜欢看电视话题，引出公共传媒，
5、列举各种传媒，以及各种好的频道栏目，全面看待不同传媒的利弊，举出一些相反的事例，引出正确对待公共传媒话题。由“超级女声”引出“流行文化”对这种流行文化的产生分析，“流行的一定是有价值的”展开讨论，引出正确对待社会流行文化的思考。“我思我行”讨论P18问题。第三课3、突破障碍，正确选择战胜自己；打破情面；坚守美好理想，做高尚的人。由“感动中国”徐本禹谈起引出要取得成功，战胜困难，必须敢于战胜内外障碍。让学生举例谈一谈许多失败的经历，分析原因，往往是自身不能坚持（也可列举战胜自己取得成功的事例）看谁说得多，关于战胜自我的名人（也可举反例），从中得到启示，配音乐，齐读名言，情感升化。列举因情面而不能
6、坚持原则的两个事例，一个是学生中的事例，另一个是国家公务员的事例，引出坚持原则，明辨是非与打破情面的关系，再举社会生活中的反面事例体会。理想是旗帜是灯塔是方向，放音乐，教师充满激情地朗读教材P16最后一节。课后欣赏阅读感悟，怎样才能像施韦策那样坚持理想？1.3自我负责 关键词：责任感 行为后果课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。2、少年的责任：（1）对自己负责；（2）对他人负责；（3）对集体负责；（4）对社会负责。视频鲁宾逊漂流记人离不开社会，社会对人的生存发展巨大影响重要作用，必然要求人应该对社会承担责任。责任的含义：份内该做的事，没有做好份
7、内之事应承担的责任。幼小时无责任长大成人有责任有责任感的人表现（可由学生举例说明）关于少年的责任：展示教材P22漫画“这与我无关”吗？第一幅漫画，分析引出学习是我们中学生最重要的责任，我们要学会对自己负责。展示第二幅漫画，分析引出我们应该关心我们亲人，热爱关心我们的人，学会对他人负责，讨论该怎样做。展示第三幅漫画，分析应该关心集体，热爱集体，得出我们应该对集体负责，讨论我们应该怎样做。展示第四幅漫画，分析我们应该对社会负责，除了参加捡垃圾，我们还能做些什么？学生举例。教师总结。第二课3、做有责任感的人培养有责任感的人（1）树立负责任的人生态度（2）学会分析因果关系（3）养成先思考，后行动的习惯
8、（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任课本剧沉默，通过这个小品使学生体会到人应该为自己的过错勇于承担责任，再让学生列举生活中的事例，可以是正反事例进行分析。说说看，谁说得多，列举典型人和事，说明勇于承担责任成为佳话，如列宁、林肯讨论提笔思考她有责任吗？思考，小燕是否承担一定的责任？请学生朗读、阅读与感悟，讨论是考a、科学家们努力控制核武器，这是为什么？B、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能真正 这们责任？第二单元 善待他人2.1诚实守信 主题词：诚实 承诺 信用课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言，重承诺1、谎言的根
9、源及危害2、承诺的重要性及要求一个中国留学生在日本的故事导入；小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点畅所欲言：我的诚实观展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础在辨析中学会诚信，设计三个情景狼来了的故事引入谎言的根源以及危害Flash一诺千金诚信宣誓第二课三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、诚实与隐私2、诚实与“善意的谎言”四、坚守诚信的绿洲1、正确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信小品表演，起绰号导入故事感悟，诚实与“善意的谎言”图片展览现实生活中的不诚信行为小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识自我检测，生活中的诚实守信小组交流
10、，自己怎样从日常生活中培养诚信诚实守信诗一首2.2平等待人 主题词：平等 尊重课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、尊重平等的人格1、人格平等的内涵2、尊重他人平等的人格3、平等待人是现代人的基本素质二、平等是社会进步的体现1、平等是人类长期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入校园风景，心声热线小品表演，情景再现校园风景小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要
11、尊重他人平等的人格材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的意义。展示我国促进平等的一些图片，认清我国从多方面促进社会平等。第二课三、正确认识现实中的差异和不平等1、现实生活中存在着差异和不平等2、现实中的差异和不平等的原因3、对待现实中差异和不平等的正确态度四、消除歧视 平等待人1、要有发自内心的对他人人格的尊重2、要有客观的实事求是的态度3、要掘除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视1、小品表演，招收合唱团成员（设计一个场景，一个扮演招收者，几个扮演报名者；设计对话；报
12、名者被各种不合理的条件拒之门外）2、小组讨论你赞成以上公平的条件吗？为什么？你制定的条件是什么？3、大家谈现实生活中的差异和不平等4、展示四则材料，让学生认识如何消除岐视、平等待人5、阅读和感悟文章从哪些方面体现陶行知尊重、平等对待人力车夫文章中令你感动的地方在哪里？为什么？你从陶行知的言行中领悟出了什么道理？2.3与人为善 主题词：善良 爱心 助人 将心比心课时知识与能力过 程 与 方 法第一课一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是各种品德的基础和体现2、善良是无私的3、与人为善要是非分明4、善良之心是博大的5、善良要见诸行动二、帮助他人，体验生命的快乐1、给予比接受更快乐2、助人既是付出，
13、也是收获社会风景一只手套导入讨论四个问题见教材解读善良的内涵，饼状图认识善良是多种美德的基础和体现故事盲人提灯，认识善良是无私的播放Flash东郭先生和狼引导学生认识与人为善要是非分明殷雪梅的故事引导学生认识善良之心是博大的体验善良爱心放送，小组合作帮扶他人学生交流体味助人是快乐的歌曲爱的奉献结束第二课三、将心比心，已所不欲，勿施于人1、将心比心是是与人为善考试和行为方式2、将心比心就是急人所难3、将心比心就是成人之美4、将心比心就是不伤害别人心理测试，某人去森林探险，带五种动物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面对危险他将一一丢弃其中的一种导入生活大课堂，讨论两则事例故事感悟一，小鱼在乎的事例，认识
14、将心比心是急人所难故事感悟二，登陆月球，认识将心比心是成人之美活动：学会欣赏，善待他人将心比心，感悟生活，出示生活中的一则材料，认识将心比心是不伤害他人现学现用，为班级存在的一些现象献计献策。第三单元 相处有方3.1理解与宽容 关键词：理解 宽容课时知识与能力过 程 与 方 法第一课1、人们之间需要理解2、培养宽容精神课本剧小苏的苦恼体会误会的产生，分析误会产生原因以及认识人际交往中相互理解和宽容的重要。补充活动：老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为这是“拍马屁”你会怎样想？怎样做？A放弃看望老师；B不高兴还和同学拌嘴；C善意地向他说明老师为我们而累病了，我们不是都很关心老师吗建议一起去看老师（学生讨论）消除误会加深理解。课本剧：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代沟”问题比较普遍，让学生说说看
