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1、10端午粽课题端午粽课型新授课设计阐明本课教学设计，规定学生在理解课文内容的基本上，理解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面，渗入对中华民族优秀老式文化的热爱。学前准备.字词卡片，多媒体课件。(教师）2.字词卡片，理解家乡端午节的习俗,收集有关屈原的资料。(学生）学时安排2学时教学过程第一学时学习目的1认读个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字，结识“立”“米”“矢”等偏旁。2.会对的、流利地朗读课文,理解端午节的习俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字,熟读课文。学前准备.字词卡片、多媒体课件。(教师）.字词卡片
2、,理解家乡端午节习俗。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。(用时:分钟)1.同窗们,看看教师今天给你们带来了什么?(课件出示粽子）你们结识吗？谁能告诉教师它是什么?2.指名说,接着导入:同窗们回答得很对,这是粽子。但是,同窗们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢?3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们同样,不仅吃过粽子,她还懂得粽子的来历呢!板书课题。4.指引学生学习生字“端”“午”“粽”。5再次齐读课题,注意读准三个生字的读音。1.生观测粽子的图片，并思考图片上的实物是什么?2生回答教师的提问，全班交流。.生齐读课题。4.小组合伙学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生
3、字，其她同窗帮忙指正。.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。1.听写词语:中午 节日叶子 玉米2.选择对的的读音。端(ndn)午（)粽(zn hn)3.我会口头组两个词。端 、 粽 、 二、初读课文,识记生字。(用时:15分钟)请同窗们自由读读课文,把不结识的生字画上“”,生词画上“”，看看哪些同窗把课文读得又快又好！2检查生字、生词认读状况。(1）师出示生字卡片认读。（）师出示生词卡片认读。3.课文有几种自然段，这几种自然段写了有关粽子哪几种方面的内容呢？(课件).学生自读课文。学生按照教师的规定读课文，生字画“”，生词画“_”，读不精确的地方,小组内合伙完毕。.生用多种形式认读生字、生词，
4、互相帮忙正音。.生自由读课文,组内合伙，互读互译,并交流每个自然段所写的内容。4.我会认,我会连。 zn m infn d米 总 豆 间 分ru i hjnnin 知 肉 带 念 据5我会补充音节。总 n 分 念 in 真zh 三、三、再读课文，感悟内容。(用时：15分钟)(一)读课文,感悟内容。师配乐范读课文。2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。3.全班交流。(课件问题）（二）分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。 思考:这一段重要写什么呢?2指名回答，师指引。.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同步，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。4.出示生字卡“午”“节” 认读两个生字,
5、师指引描红。5作品展示。（三)学习第2自然段。.指名读第自然段,把不会读的词和句子用“”划出来。.全班交流词句的正音。3.师教读,指名“小教师”带读。4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5.回答交流,并板书:箬竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜.指名朗读第自然段,注意读出骄傲、爱慕的情感。8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。1.生认真倾听教师范读,边听边思考：课文有几种自然段,写了有关粽子哪些方面的内容呢? 2.生回答教师提出的问题。3生读第一自然段,并思考这一段的重要内容。4全班交流第一自然段的内容。5观测田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的
6、位置,边描红,小组内讨论该注意的问题。6.展示并交流书写作品。.生自读第2自然段,边读边完毕教师提出的任务,组内讨论交流。.全班交流:第自然段重要写了端午粽哪些方面的内容呢?9生朗读如下词语:箬竹叶糯米枣清香又黏又甜1.朗读第2自然段，在教师的引导下,精确找出有关句子:（1)外婆的粽子是用这些材料包成的：粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。（)煮熟的粽子，清香扑鼻：外婆一股清香。(3)外婆包的粽子味道美极了:剥开粽叶，又黏又甜.我会读。端午节 一锅粽子7.我会写下列生字的笔顺。午： 节： 8.选一选，读一读。片颗股个一( )箬竹叶一( ）红枣一（ ）清香一( )粽
7、子9. 词语模仿秀。 又黏又甜又 又 又 又 10.我会填表达颜色的词。 的糯米 的枣 的苹果 的梨 的桃花 的竹叶1我会写： 叶 米四、拓展感悟，布置作业。（用时：5分钟）1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的,用的什么原料，味道如何?.全班交流并评价。3作业:你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同窗说一说。1.回忆自己家端午节包粽子的情形,先组内讨论交流，然后全班讨论交流。.认真完毕课后作业。 12.生字变魔术。木（加一笔）木（加两笔) 教学反思本节课的教学,我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点,因此,在课前,我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽”这个字时，一边教同窗读音(平舌
8、音)，一边提示学生“粽子”是用米做的，因此它是个米字旁,是个形声字,这个字和“子”连起来时,“子”要读轻声，因此这个词教读了好几遍，直到孩子们全读准为止，此外，课文第2自然段长句较多,因此，在教学时,我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读,直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中,还要进一步加强。第二学时学习目的.继续识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。2学习课文3、自然段，理解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。学前准备1.生字、词卡片、课件。（师)2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生)教学环节导案学案达标检测
9、一、复习旧知，导入新课。（用时：5分钟)1.结识生字卡片。2.听写生词。1.学生认读生字卡片,并在自己准备的生字卡片中能迅速找到。2.倾听朗读,全班交流。13.听写词语：中午 节日 叶子 玉米14.我会读：端午粽 总是 中间二、学习课文,感悟内容。（用时:5分钟) .学习课文第自然段。(1）过渡：上节课,我们学习了课文的1、2自然段,懂得了外婆包的粽子特别好吃,那么除了味道好,外婆的粽子尚有什么特别之处呢?（)指名读第3自然段。(3)指名说说这一段重要写什么？(4)指名回答并板书:把戏多。()练习用“除了尚有”说话。（6)总结：外婆包的粽子除了好吃,把戏多,还叫我们带回去给邻居吃,看来，外婆还
10、是一种什么样的人呢?善良2.学习第四自然段。(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢？(2)指名读第四自然段。（3)交流收集到的有关屈原的资料。1.生先自由读第3自然段，组内交流,再讨论第3自然段的内容，准备全班交流。2.组内互读第自然段中的长句子，会读的同窗可以协助其他同窗。.读生词卡，自由读,开火车读，指名读,齐读。4.组内练习说话。5.齐读第3自然段。6.组内互读互译第四自然段。7.交流收集到的有关屈原的资料。讨论端午节的来历，体会祖国老式文化的博大精深。15我会读。十分好吃红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 美滋滋 邻居16.找近义词。十分（ ）17.运用“除了尚有”说一句话。三、课文拓展,指引
11、书写。(用时：15分钟） 1总结交流。（)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原究竟是一种什么样人呢？(2）课件出示屈原资料，理解其生平，以及伟大的爱国主义精神。2.拓展交流。学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料,并和课文内容相对照,看看哪些地方是相似的,哪些地方不同?.指引生字“真、分、豆”书写。(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。（2)认读3个生字。(3）观测三个生字在田字格中的位置，并指引书写。1. 生边看视频,边理解屈原的生平。2生组内交流自己收集到的有关屈原的资料，体会其伟大的爱国精神。3.全班交流家乡端午节习俗资料,激发热爱家乡,热爱中华民族老式文化的感情。4.生观测三个生字在田
12、字格中的位置,组内交流注意的问题,描红。5.交流作品展示。18我会读。懂得 据说 纪念 诗人 屈原9.我会写生字笔顺。真： 分: 豆： 2.猜字谜。八刀（打一字)谜底: 四、布置作业。(用时:5分钟)1.有感情地朗读全文，体会课文的重要内容。2.布置作业。把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外理解国内尚有哪些老式节日。1.齐读课文，体会情感。2.认真完毕作业。板书设计教学反思本节课的教学,我把重点放在学习字词句,朗读课文上，在读中理解到“我”为什么喜欢外婆的“端午粽”，然后把这个内容加以拓展，让学生们明白了，端午节吃粽子是为了纪念伟大爱国诗人屈原。通过视频资料，学生们理解了屈原，更理解了国内老式文化的博大精深，大大激发了学生们学习课文的爱好！端午粽课堂教学片段激趣导入师:同窗们,看看教师今天给你们带来了什么？(课件展示多种各样粽子图）生:这是粽子,我结识。师：你们吃过粽子吗？什么时候要吃粽子呢?生:我吃过糯米粽，就是糯米里面包肉,是在端午节的时候吃的。生：我吃过豆沙粽,糯米里面包豆沙，也是在端午节的时候吃的。师：同窗们回答得都较好，今天呀，我们就一起来学习一篇有关粽子的课文。（板书课题：端午粽)生：齐读课题
