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1、听课活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的听课活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。听课活动总结1转瞬间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了亮兵中学的教化教学工作，熟识了学生与课堂，了解了老师的职责。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!进入亮兵时，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事
2、开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所担当的重任。作为新上任的物理老师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同探讨问题了。这时安林中学的老师来我校出示范课，我才知道原来局里支配安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广袤的平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。我很荣幸能成为安林中学骨干老师孙老师的徒弟。我和孙老师同时担
3、当二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。而且孙老师特殊的虚心与温柔，平常总是笑眯眯的。每次打电话问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思索中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的教化实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更
4、好地吃透教材。特殊是我以前没有从事过物理的教学工作，刚起先把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也起先变得活泼生动。其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，每次，我遇到难处理的课，或不懂的地方，我都会去安林听师傅的课，而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，孙老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习主动性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就消逝了，足见她扎实
5、的教学功底。师傅的课许多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，讲解比较具体，课堂富有激情与活力。她的课给人感觉镇定自若，教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我好像感悟到孙老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给
6、我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。评课时，不仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学探讨，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，提高课堂45分钟教学效率。此外，孙老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断
7、地提高自身的素养。总之，在这一学期来，我向孙老师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展，这是我的又一目标。听课活动总结2截止上周共听课人数10人，每个年级都听到了，并刚好进行了评课。基本上完成了领导布置的任务。达到了肯定的预期目的，下面就本组授、评课状况作如下反馈：一、从教学基本功方面：如：板书、一般话、课件制作、语言描述等，大部分老师都做得很好，特殊是丁杨明、邹世勇等老师。二、从课改理念的落实状况看大部分老师能以学生为主体，老师为主导，以训练学生实力为核心，寓德育于教学之中，体现了一切为了学生，为了学生的一切。三、从教材的处理看：授课老师都能正确运用教材
8、，有的创建性运用教材，使所授内容贴进生活，很好玩味，这方面余功海老师做得很好。四、从教学过程看授课老师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发，引导有讲、有练、有小结、有作业。五、从教学效果看，许多老师都做到了传授学问，培育学生的实力，每节课基本能达到预期目的，完成教学任务。六、从教法上看，老师运用一问一答式，分组探讨式，合作探究式等。总之每位老师授课各有特色，优点许多，只是我学知眼拙，没有发觉，表达不好，请大家谅解。优点不说少不了，缺点不改进步不了，我们开展听课的目的，是为了集百家之长于一身，提高老师自身水平，提高学校教学质量，我想这可能也是校领导的初衷。通过这一轮的听课，我校老师的探讨
9、，每位老师在教学上存在的问题也是有的，这方面也从以下几个方面谈一谈，共大家参考：1、老师基本功还需加强，不说别人就拿我事说课件不会制作，字体草，书写不规范，板书格式不够合理，特殊是大部分老师不会制作课件。使得教学很被动，教学很不轻松，另外，制作课件应从学生的实际动身，从教学实际动身，不应下载他人的课件生搬硬套，要亲自制作，扬长避短，制出自己的特色来。2、老师授课要把课堂真正还给学生，这一点我们落实的都不好，可能这就是农村教学形成就是因为这样，放手学生不动，不会不放手，不符合当前教学形式，老师左右犯难。不管怎样，我认为一堂课能让学生动起来，能以学生为主体，能将学问传授给学生，学生能接受，实力得到
10、发展就行。3、我们老师在授课的方法上要多动脑筋，如何使复习与新课连接，如何过度才自然，水到汇成，如何见机行事，如何组织学生活动，用什么样的方法激发学生的学习爱好，如何创建一个宽松的学习环境，使学生学得主动，获得学习的胜利的欢乐。4、我们应当在学生实力培育与习惯养成上下点功夫，多传授方法，授之以鱼，不如授之以渔，老师授课不仅要传授学问，更重要的先培育学生实力，学习方法，还要培育学生良好的习惯。一个学生良好的习惯的养成关键在老师。5、我们应当说不断学习丰富自己的学问，博学多识，能在三尺讲台上纵横驰聘。6、要提高相识，自己压加，报着高度负责的看法上好每一节课。总之，我们是为了自己的成长，为了学校的发
11、展，应当尽自己最大的努力，为东方小学增光。听课活动总结3为了进一步提高课堂教学质量，依据我校的支配，开展了为期一个月的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结如下：一、活动有序开展我校利用每周例会支配下周讲课老师两名，利用讲课当天的大课间进行评课活动，老师们都能按时参与，并且能仔细做好听课记录，并为授课老师打分。从整个活动状况看，本次活动参加面广，做到了“我听人人，人人听我”。二、听课、评课活动亮点1、讲课老师教学看法仔细，能充分打算每一节课。每位老师能做到细心备课，亲自制作课件，并正确处理教材。新课起先的情境创设上，老师能运用激励性的语言，激发学生学习爱好。2、教学环节比较齐全，教学设计符
12、合学生认知水平，设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的运用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。3、教学方法、学习方式、沟通反思的转变新课程理念下，老师不再是课堂的主宰者，而是同等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受学问，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中驾驭、理解新知。老师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的特性、培育了良好的学习习惯。三、听课、评课活动不足1.语文教学中肯定要留意学生多读，老师示范读，情感体验这几方面。2.数学教学中肯定要留意学生
13、的巩固练习，落实纠错。3.听课时要仔细做好记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。四、改进措施1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。2.平常老师要多关注细微环节，留意培育学生良好的学习习惯，如课前做好上课打算，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。当然，任何老师的授课也不行能做到完备，在有些方面还可以再加工完善。虽然“听课评课活动”结束了，我们将会带着问题，起先新一轮“深化课堂、探讨课堂、变更课堂，提高课堂有效性”的活动。听课活动总结4为促进老师之间的学习沟通
14、，推动学校教学教研工作的有序开展，熬炼老师，提高老师课堂教学水平，为青年老师专业化成长搭建展示平台。北小庄中心学校于20xx年3月12日15日开展了为期四天的“课堂教学听课周”活动。本次课堂教学听课周，各位老师都高度重视，上课老师课前细心打算，课后与听课的老师深化探讨，探讨教学方法。通过这一活动，大家对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使老师的基本素养得到大大提高。下面从以下几点对这次活动进行总结。一、老师在课堂教学中强壮成长1、专业水平及教学实力得到提高大多数上课老师的都有这样的感受：每上一次公开课就逼着你钻研教材，这样对教材的
15、理解就深刻了，这个过程就是教学实力提高的过程。本次活动是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面别人听自己的课，进行沟通，能有益于组织教学。因为当局者迷，旁观者更清，评课中提出来的问题有可能是你平常没有发觉的，经过这次活动可以更好的相识自己的问题，让自己今后的教学实力得以提高。2、上课老师细心打算，效果精彩纷呈大多数老师都努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境，细心组织教学活动，力求给学生供应“再创建”的通道，注意提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在“听中学、讲中学”，创设良好的师生合作关系，让我们领会了不同风格的精彩课堂。3、注意多媒体的运用多数老师都能结合教学实际，充分利用多媒体。课件的运用恰如其分，不做作、不夸张。有效地创设、生动、好玩、活泼的教学情境，加深学生对学问的理解和记忆。二、课堂存在的问题。1、老师的角色还须要从根本上得到变更。在教学过程中，老师应是组织者、引导者、参加者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、挚友的位置。这样，上课时，老师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更开心地学，更主动地学。2、个别老师教学中问题的设计缺乏针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学
