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1、如何在美术活动中培养幼儿的想象力丹阳新时代艺术幼儿园 蔡燕爱因斯坦曾说过： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切， 推动着进步并且是知识进化的源泉。 ”严格说，想象力是科学研究中的实在因素。随着改革开放的深入，科学技术的不断发展的年代更需要有创造的人才。幼儿期的美术活动主要有绘画、手工、欣赏等形式。美术活动的特性符合幼儿的思维水平和认知特点， 因此， 每个幼儿都有参与美术活动的愿望。 4 岁左右的幼儿就已经进入形象期，他们开始有意识地用美术方式来表现自己的经验和愿望， 随着年龄的增长， 他们的构思越发丰富、 完整， 创造的形象越发生动、 细致， 使用的色彩越发多样
2、化，我班幼儿均在56 岁， 正处于此阶段， 为此我对如何在美术活动中培养幼儿的想象力作了如下思考、探索。一、 绘画1、兴趣是幼儿创造绘画的动力。培养兴趣， 勤学多练， 有利于培养人的发散思维和创造思维能力。要想让幼儿的美术活动“勤”起来，就是要调动幼儿学习美术的积极性。有兴趣的学习难亦不难，无兴趣的学习不难亦难，兴趣浓厚必然学习主动，勤学多练，才会不断有所长进，表现能力的提高更促进其兴趣不衰和奋力进取，形成学习的良性循环。因此，培养幼儿的能力从培养兴趣开始， 在绘画活动中， 尽量激发幼儿的兴趣好奇心和表现欲望，贯彻“以兴趣为主导，以技能为重线”的教育思想，采取新、奇、乐的形式，在引导中讲要求，
3、演示中寓哲学，在笑声中抓重点。如：采用让幼儿看看、想想、画画、玩玩的快乐教学法。在画小白兔 的时候，先让幼儿看小白兔的图片或是实物， 再让幼儿想想小白兔长 什么样，接着还可以让幼儿玩一玩小白兔的玩具，这样一来，幼儿对 画小白兔的兴趣也有了，印象旧更深了，画的时候也就得心应手。然 后我在针对幼儿的画面进行个别引导丰富其想象力，这样，幼儿在学 到技能的同时也培养了想象力，而且也没有削弱幼儿的绘画兴趣。二、观察是幼儿绘画的基础。观察是指通过观察把握物体形象、色彩、结构、质量等外部特征 的能力，以及全面深入认识事物的能力。如果人是认识世界的基础条 件，没有观察力做基础，就谈不上艺术表现能力和创造能力。
4、我在幼 儿美术教学中发现，观察能力是创造表现绘画的基础。如：在日常生 活中，游戏时让幼儿观察小朋友的各种动态表情，喂养小动物，以及 各种动物的外形和动态，散步时让幼儿观察各种植物花卉的生长过 程，走在大街上让幼儿观察人来人往， 还有过节让幼儿观察游人看花 灯赏月的情景，这样幼儿绘画时就有了题材，画出的画就会丰富多彩。 在写生画中，观察的重要性就更加大了。幼儿必须要做到“看一眼， 画一笔。”只有这样才能把握好写生物体的特征，才能达到写生的要 求。三、在游戏中因势利导，激发幼儿的自由构思。新纲要指出，“游戏是幼儿生活中的基本活动。”在幼儿美术 教育活动中运用游戏可使幼儿毫无思想负担， 自然轻松的利
5、用游戏口 吻启发幼儿的想象力，并引起作画的兴趣，通过看看、想想、画画、 做做、玩玩来完成一幅绘画作品。要注意涂色时不是单纯涂色，而是 让幼儿玩曲线走迷宫的游戏，然后让幼儿涂上不同的色块，这样幼儿 涂色的兴趣就很高了。幼儿画小动物时，让幼儿选择各种几何图形组 合一个个小动物，这样他们能把自己看到、想到的动物都能够很好的 画出来。由此可见，有趣的游戏可以使他们毫无拘束大胆地勾画各种 物体。四、通过主题画、想象画教学，促进幼儿思维的发展，发挥幼儿 的想象力和创造力。主题画、想象画教学可以使想象的范围扩大， 有利于发展幼儿积 极主动的思维和创造力。主题画的内容都是幼儿感兴趣的，能引起无 限联想的题目，
6、通过幼儿自己的生活体验和丰富的想象表现出来。 如: 在教学过程中画我的梦，要求幼儿把自己梦见的东西画下来，小 朋友的积极性很高，纷纷议论，对画“梦”的兴趣很浓，画面内容也 极为丰富，色彩鲜艳，画完之后我让幼儿分别讲一讲自己的画。汤丁 竟小朋友说：“我梦见自己变成了奥特曼，正在和宇宙来的怪兽打仗， 经过激烈战斗，终于消灭了怪兽，保卫了地球。”讲到这里时，全班 的小朋友都不由的鼓起了掌，各个都想上来介绍自己的画。幼儿们很 天真的就把这些实际不存在的现象表现出来，有的滑稽可笑，有的离奇古怪。老师在指导幼儿绘画时要充分尊重幼儿独立创作的主动性、 积极性，不要过分的强调绘画的比例，结构的正确性，画的像不像， 也不要特意用老师的意图去代表幼儿想的，纠正创造出体现幼儿个性的作品想象画，尤其是科学想象画，虽然是让幼儿凭主观想象去创作， 但也有一定的知识基础。在日常生活中积累一些幻想故事和外星人、 机器人，太空的知识，请幼儿多看科幻电影、电视，谈科幻图书，这 些活动对幼儿的想象有很大帮助。如：让幼儿围绕“外星人”这个题 目来创作，幼儿创作积极性很高，张泽煜小朋友画得那外星人坐着喷 气式飞船飞向地球的画面，真让人觉得到了另一个世界。事实证明， 幼儿富于幻想，对于幼儿天真幼稚的想法和愿望，不要制止，要鼓励 他们在美术作品中充分表现自己的创造性。
