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1、中班幼儿良好习惯培养1、什么是习惯？就是重复或者固定下来，并变成需要的行动方式。2、有的家长认为习惯嘛，孩子长大以后自然会了，但是我却说养成好习惯很关键：著名教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话就是养成好习惯。英国人洛克说：事实 上一切教育都归结为儿童的好习惯，往往自己的幸福就归于自己的习惯。名人的好习惯：我们孔老夫子博学因为他养成了每事问的习惯；我们的诸葛亮神机妙算 因为他有一生唯谨慎的习惯。还有鲁迅先生的随便翻翻，孙中山的天天读书，毛泽东的多思 考。我们不是要去争做名人，但至少告诉我们一个良好的习惯，将使人一生受益。事实也证明一个养成了有条理，讲效率（做事情不拖拉）习惯的孩子，迁移到、学
2、习生 活各个方面，会有条不紊、循序渐进，做作业，完成任务有计划，今日事情今日毕，有助孩 子的成功。相反一个生活无序，东西随便乱放，学习缺乏计划性的人，不仅影响学习工作效 率，而且常常会吃尽无序习惯的苦头，带来不必要的麻烦。有的孩子一会看书，一会又看那 本书，一会想做这个，一会又想玩哪个。结果什么都没有学会，其实主要是因为从小没有养 成良好的学习习惯，积习难改。那么幼儿时期应该培养那些习惯呢？一、生活卫生习惯良好的习惯首先是在日常生活中养成的，生活习惯是最基本的习惯，她对孩子的身心健 康影响最大。生活习惯包括饮食、起居、卫生等习惯。培养幼儿的良好生活习惯，要求做到： 按时睡觉，按时起床，安静入睡
3、并有正确睡觉姿势，饮食定时定量，不挑食、不偏食、不吃 零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，等等。我班孩子在生活卫生习惯方面总的来说还是不错的，能讲卫生，自己洗手，起床后 嗽口，但也还是存在很多的问题：1、遇到自己喜欢的，就吃的很多，自己不要吃的，放到别人碗里，或者悄悄的扔 到地上，桌子上。2、个别幼儿吃饭速度很慢，本来自己可以吃完，如果老师不强调的话，就悄悄的把 饭倒掉。3、个别幼儿中午不睡觉，或者入睡速度比较慢，没有良好的休息很难保证下午活动 时有精神，到了上初中后这种差别就看出来了。二、文明礼貌习惯德国大诗人歌德曾说过：一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。“礼貌看起来是 一种外在行为，但实际上
4、他反映了人的内心修养，体现了一个人的自尊和尊重他人的意识， 文明礼貌是一个合格的社会成员的基本要求。文明礼貌习惯必须从小培养。家长要教育孩子， 学习使用礼貌用语，如：您好，再见，请，谢谢，对不起，请原谅等，同时要注意培养孩子 的文明举止，见人要热情地打招呼，大人问话要认真听，有礼貌地回答，保持服装整洁，站 有站相，坐有坐姿，遵守公共场合秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木，爱护公共 财产，遵守交通规则。三、劳动习惯（自理能力） 幼儿劳动不是为了创造物质和精神财富，而是培养孩子劳动的习惯。要根据幼儿身 心发展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃饭， 自己穿脱
5、衣服，自己收拾玩具、图书，另外帮助家长做些简单的家务活。培养孩子爱惜粮食， 不浪费等。四、学习习惯 到了中班，我们更应该强调的是学习习惯的培养，耐心倾听的习惯，这样还是上小 学了，他们上课能注意力集中，认真听讲，上课的效率就非常高，这就是为什么有的孩子课 外时间经常玩，而学习成绩非常好，而有的孩子看似很努力认真，效果却不佳，因为他们没 有认真倾听的习惯，没有好好把握上课的有效时间。好的学习习惯还包括认真思考的习惯， 有的孩子比较听话，从不给老师添麻烦，而在活动时表现不够积极，不管什么好象和他都没 什么关系，思想上比较懒惰，没有独立思考的习惯，人云亦云，而有的孩子上课学习注意力 不够集中等等，表
6、现为如下几个方面。1、逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。 2、焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。3、注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学 习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。4、厌倦、冷漠的情绪。5、缺乏适宜的学习方法。6、学习无目标无计划。 怎样注重对这些习惯的培养呢？一、立规矩：家长要根据孩子的年龄特点立规矩。例如自己的玩具、小书架、抽屉 都是自己主动整理的。从小养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，立下规矩然后一直 坚持，引导孩子逐渐养成了有条理的好习惯。二、方法对头：好
7、习惯的养成我们需要立规矩需要坚持也需要采用孩子喜闻乐见的形 式引导孩子养成良好的习惯。同时给予孩子鼓励和赞赏来激发幼儿恒久实践的意志。比如培 养孩子玩好玩具收回原处的习惯，在开始训练的时候，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩 具要回家了，咱们帮他送回家吧，找一找他的家在哪里呢！”用这种方法帮助玩具找家的游戏 方法比干巴巴地向孩子提出要求要好得多。当孩子把玩具收拾好了之后给予肯定和表扬。孩 子受到称赞之后，下次定会再重复这种良好的行为，久而久之就形成了良好的习惯。三、要给幼儿充分的时间和重复练习的机会。习惯是在不断重复中逐渐养成的一种 良好稳定性倾向。因此，培养孩子良好的习惯绝不是一朝一夕能够完
8、成的事情。作为家长不 能想起来就要求一下，不要求就听之任之。当前对家长来说，最难的也就是严格要求，将爱 和严格结合起来。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这 在家庭教育里是常见的情况。例如说好了不买零食的，但是只要孩子一哭闹，家长就心软了 常常迁就，退让，直到败下阵来，以至发展为有求必答应，养成了吃零食的坏习惯，也有家 长在培养良好习惯方面取得成效的，这就是由于他们能理智地爱孩子，把爱和严格结合起来， 始终如一，坚持不懈地要求，耐心地训练的结果。所以，所有的常规一经提出之后，必须履 行，并引导孩子努力地去遵照，循序渐进，这样才能取得成功。四、家园密切配合。培养幼儿良好的习惯特别需要教育者的一致。及时向老师了解 孩子在幼儿园的表现情况，反馈孩子在家表现好与不好的事情，老师再根据这些情况进行鼓 励和表扬指正，对孩子良好的习惯不断的强化，并督促孩子改掉拖拉等不良习惯，这样家庭 与幼儿园彼此之间密切配合，就能取得好成绩。但有时往往会出现 5+2=0 的情况，5 天在学 校里老师是这样要求的，而到周末回家表现却是另一种情况，我们要求孩子自己穿裤子，而 很多爷爷奶奶都是包办，孩子中午在幼儿园一直坚持午睡，但周末在家可能会不睡觉
