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1、走遍天下书为侣教学设计一 学习目标认识“侣、娱等4个生字，会写“侣、娱等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书办法.教学过程课前准备生字词卡片.抄有重点词句的小黑板.第一课时谈话导入，激发兴趣1.一本好书，蕴含着丰盛的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣.2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)3.用自己的话说说课题的意思.朗读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.2.指名分自然段读
2、课文，正音.3.提出不理解的字词，大家帮忙解答，或查字典，或联系高低文理解.4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.再读课文.理清层次1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书的办法分别在课文的哪些段落.2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.3.课件出示关键句子：a“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.b“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个! c“你每天都回家，可不论过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么则美!把这些句子多读几遍，再充沛说说自己的感
3、受.(激励学生畅所欲言，抓住“朋友“家“一百次“多少年，发表不同的见解.)4.齐读第6自然段，联系高低文说说“新东西指的是什么.5.有感情地朗读第46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.第二课时激趣读文，深入感悟1.朗读课文第16自然段.2.自由读第7自然段，想一想“我读那本书的办法到底是怎样的从哪些词句看出“我是在“一遍又一遍地读.(抓住“首先、然后、最后这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读，你们感受到什么3.联系实际交流作者读书的办法.用上“首先然后最后说一说.4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么为什么会这样比这样比的好处是什么5.有感情地朗读最后一个自然段.积累运用，升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与搭档比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2.思考交流：作者读一本书的办法对你有什么启示说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读(用上首先然后最后)3.还有什么感兴趣的问题提出来与大家交流.拓展活动1.读一读“阅读链接?神奇的书，把自己的感受用几句话写下来.2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.布置作业1.背诵第7自然段.2.抄写生字词.3.完成课后“小练笔.
