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1、2012年安徽省中考语文复习提纲一、课标引路 吃透考纲 关注变化各学科课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，规定了该学科的课程目标(简称为“三维目标”)，并清楚地描述了各方面的学习内容。从应考角度来说，对知识和技能的把握是最基本的。考试纲要是课标的具体化，是中考命题的依据。要比较今年和去年考纲的异同点，关注细微变化。充分发挥考纲的指导作用。记住：不会变的是对中考考纲内容的考查！只要我们语文教师牢牢把握考纲这个“宗” ，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界此乃语文教师的最高境界！二、研究考题 分析答卷 了解特点研究考纲，最终要联系到具体的试卷，研究试卷有两方
2、面的好处：1.熟悉考点，了解题型，展望未来命题方向；2.缩小范围，减轻压力，努力做到有效复习。研究2011年安徽中考语文试卷，猜想2012年的试卷特点。（一）稳中有变，涵盖广泛。（二）聚焦基础，突出语言运用（三）整体阅读，凸显理解、品味（四）贴近生活，注重个性化表达三、掌握技巧 明晰考点 预测方向（一）古诗文默写：范围：课程标准的规定，文言文16篇，古诗词34首。依据：我省2011年考试纲要第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵语文课程标准推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”命题预测：除诗词外，涉及到的古文是：2005年论语陋室铭（2分）； 2006年爱莲说（1分）；2007年论语鱼我
3、所欲也岳阳楼记占3分；2008年论语桃花源记陋室铭占3分；2009年曹刿论战生于忧患，死于安乐占2分；2010年论语陋室铭占2分2011年孟子二章岳阳楼记2分可以说，今年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。预测2012年古诗文默写试题形式（必定是名句）1.连接式默写。2.理解性默写。3.主题式默写。温馨提示：背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。师生切记：一字出错，满“盘”皆输。（二）课外读物范围：去年
4、的考纲推荐了8部文学名著作为考试内容：水浒、西游记、繁星春水、格列佛游记、安徒生童话、名人传、童年朝花夕拾。内容：按前几年考情，内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。形式：填空题型（05、09、10、11）；简答题型（07、08、09）；仿写题型；表格题型（06）。教学建议：给学生印制水浒、繁星春水、朝花夕拾以外的五部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。（三）综合性学习一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。一定要了解综合学习这种题是怎么考的。 语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结
5、合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们在教学中未重视，许多老师不引导，学生靠天收。当然，我不否认综合实践能力可以从平时的言行举止中积累，但有针对性地进行一些综合实践训练，一定能让学生遇题不慌。现在，综合性学习题备受到中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。近年来“综合性学习”试题特点1、生活性。2、综合性。3、实践性、探究性。备考“综合性学习” 的策略：重视平时的动手动脑和探究。考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。“综合性学习”中有可能涉及到语病的修改，复习时要让学生知道检查病句的方法，了解常见病句的类型。一般情况下，检查病句的方法有：（1）审读法。（2）
6、提取主干法。常见的语病类型有：（1）成分残缺 （2）搭配不当（3）语序不对 （4）前后不一致（5）成分多余 （6）误用虚词或关联词语（7）句式杂糅（四）阅读类试题的复习（此与写作是重头戏）近年考题回顾：2006年现代文是一篇散文和一篇议论文；2007年现代文是一篇散文和一篇科技说明文；2008年两篇现代文阅读都是散文；2009年现代文是一篇散文和一篇说明文；2010年现代文是一篇散文和一篇议论文；2011年现代文是一篇散文和一篇说明文。文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文，考查内容基本稳定。要想取得好成绩，要做到两点：1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。 2、加强阅读方法指导，
7、给学生一个登山的手杖。叙述类 叙述类文章阅读三步曲:（1）阅读文章，整体感知；通读材料，思考并概括；基本内容、主旨，大致脉络层次。（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。（3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。预测2012中考叙述类考题类型可能有以下几种：1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力）2.题目题目的作用3.概括概括语段、事件、全文中心4.分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用5.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
8、6.提炼理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。7.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。8.表达方式常用的表达方式及作用9. 常用写作手法10.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。说明文阅读说明文阅读三步曲：阅读材料，明确对象及特点，理清脉络，；审明题干，确定范围，找准信息点出处；准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。预测2012中考说明文考题类型在以下几种之内：1.概括概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。2.提炼
9、给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。3.筛选通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。4.说明方法说明方法及其作用常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。5.顺序考查说明的顺序如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？6.结构分析文章（段）结构的特点考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。7.指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。8语言某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。9.开放性试题考查与选文有关的语言知识、文化知识
10、的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。议论文阅读议论文阅读三步曲-第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。预测2012中考议论文考题类型可能有以下8种-1.论点准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。2.结构划分议论文的结构、层次3.论证方法辨析论证方法，理解其作用论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。4.分析关键词语、关键句子的含义及作用。5.指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。6.仿写仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考
11、查）7.拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。文言文阅读2012年中考文言文考什么？一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。附：历年中考考查的文言文篇目：2000年出师表2001年得道多助 失道寡助2002年曹刿论战2003年五柳先生传醉翁亭记比较2004年送董邵南游河北序 韩愈2005年岳阳楼记 醉翁亭记比较2006年论语（课改卷）【桃花源记
12、醉翁亭记（统一卷）】2007年小石潭记 与朱元思书比较2008年送东阳马生序2009年鱼我所欲也 过零丁洋比较2010年醉翁亭记岳阳楼记 比较2011年马说。（五）作文 （55分）作文在中考中有重要的意义。作文分占试卷总分的40%（加卷面分），可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。从2002-2010年中考作文的发展变化预测2011年中考作文的流行趋势，我们推测2011年安徽中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失
13、败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。生活是作文的源泉，情感源于生活。作文冲刺要点-提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面作文“十忌”1.忌误解话题：如“承诺”与“诚信” 2.忌主题平庸或消极3.忌题材陈旧 4.忌文体杂糅：强化训练一种文体，比如记叙文（重在记叙文）（可加议论文）。5.忌语言平淡：要有文采，追求个性化的表达（引用点加点修辞）。 6.忌内容失真：比如编造美丽的谎言。7.忌为新而新：如只重形式，不重内容。 8.忌写成诗歌（最好不写）。9.忌字数不够：尽量把作文格写完，给人厚重、充实的感觉（去年要求不少于500字，结果写500字的学生得分很低，一般在700-800之间）。 10.忌书写潦草，卷面不整(卷面5分重点体现在作文上）。 着重强调：加强写字训练，提高中考作文成绩！中考语文，有条理、有层次、有针对性的复习十分关键。虽然语文学科的考试内容广博而庞杂，但是也有一定的方法、规律可找、可循，只要掌握了一定的技巧、规律，同学们定会事半功倍。
