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1、美术学科调查分析表一、你对美术课感兴趣吗？（）A、非常感兴趣；B、感兴趣；C、兴趣一般；D不感兴趣。二、你在学习生活中关注美术现象（如：杂志上的名画介绍、漫画等）吗？（）三、学习美术你喜欢哪种方式？（）C、和他人合作学习学习四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的?（ ）A、学习相关资料B、请教探讨掌握C、条件不好作罢D上网搜索学习五、你的父母亲是否支持你学习美术？（A、非常支持支持六、你课外是否参加美术班学习？A、经常参加D和老师同学一起）B、支持C 一般B、偶尔参D不想参加）C可能会有帮C、想参加但家长不同意七、美术学习对你的能力培养有影响吗?A、有一定帮助B、没有影响八、你觉得在美术
2、学习及动手操练中能提高自己哪些能力?）A、形象思维能力B、整体观察能力 C应用技法能力D创新想象能力E、计算机应用能力九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（A、学习压力大没有时间完成B、偶尔完成C、抽空也要完成D不愿意完成十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（ ）A、教师学生作品展览B、课外活动兴趣小组C、比赛评比活动D、社会实践活动十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？美术调查问卷分析调查原因：城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约 着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚， 希
3、望通过此 次调查问卷了解学生学习美术的兴趣不高的原因。调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；2、了解美术课是否对学生具有促进作用；3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。调查对象：东城一小学四年级1班、五年级1班、六年级3班学生。调查对象情况：各年级在学习上随着年龄、层次的不断上升，学业的不断加重，能花在美术活动上的时间越来越少。调查时间：2012年12月28日。调查情况小结:现将本次问卷所反映的情况分析如下：一、兴趣、爱好方面。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生对美术这门课本身的喜爱 程度决定着美术课的取向。兴趣决定爱好，对美术的喜爱影响着学生 对生活中的艺术
4、行为、美术现象的关注，通过调查我们知道，小学生 对美术现象的关注程度会随年级的上升而有所下降。二、学习方式方面。传统的教学方式过于单一，学习的内容过于繁杂且专业化，要求 在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。现代的教育 教学告诉我们：美术教学目标不是为了培养学生成为绘画大师、艺术大师，而是着重于培养学生的审美能力。在教学方法上，就要创新、 要改革，这一点也正是新课程改革所达到的目标。学生的学习方式由“要我学”转向“我要学”，由外在的压迫转为内在的动力。但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学 习的习惯。通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断 增长中有所改变，自学或
5、和他人合作学习的欲望会越来越强， 这也是 初中生不断成熟的表现。自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自 己解决问题。在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时， 大多数的同学会 就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案， 而不愿意向老师 请教，还有37%-27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是 农村学校教学的一些弊端，尤其是学生中 95%以上家庭没有电脑，无 法上网搜索学习。即使有电脑，家长也会应孩子上网玩游戏等原因不 让上网。三、家庭支持方面。父母亲是孩子们的依靠。在问及你我父母亲是否支持你的美术学 习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习， 几乎是不支持的态度。仅有几个也是报考高中美术特长生和长期以来 一直学习画画的同学，家长很大程度上也是无奈的选择， 这也正是农
