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1、冬爷爷的图画教案设计 冬爷爷的图画教案设计是小编跟大家分享的优质教学资源，冬爷爷的图画教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充沛调动学生上课的积极性。下面一起来学习下吧!冬爷爷的图画教案设计教学目标：1.认识“形、挨、压、格、幅、兰六个生字，会写“图、床两个字，2.在理解课文内容的根底上，充沛感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。3.正确、流利地朗读课文。过程与办法：利用课件，通过抓住重点词句朗读，唤醒学生的探究意识，感知冬爷爷这么大画家。情感态度与价值观：1、培养学生的想象、分析等能力。2、把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发
2、现无处不在的大自然的美。教学重点：有感情地朗读课文，通过朗读和对重点词句的理解，体会大自然的美。教学难点：体会发现大自然的美无处不在。教学过程：一.激趣导入师：上节课我们学习了一篇有趣的课文，题目叫做?冬爷爷的图画，(板书)你还记得课文前5自然段写了些什么吗生：课文前半局部写了屋里的火炉里冒着气，窗外的北风呼呼的吹。生：课文前半局部写了爸爸对方方说：“冬夜也要画画了。生：写了方方好想看见冬爷爷画画。二.复习稳固师：你也想看看冬爷爷画画吗别着急。冬爷爷说了，字词闯关成功后才能去看冬爷爷画画呢!出示生字词：“六角形、一个挨一个、一层压一层、一个窗框、一幅画，兰花、玻璃(现在，我们可以出发了，开火车
3、读词语。)$1_VE_ITEM_三.整体感知师：现在冬爷爷要画画儿了请同学们轻轻地把书翻开，默读课文，然后用你自己的话说一说冬爷爷是怎么画画的生：冬爷爷让北风使劲把窗户吹得冰冷冰冷的，屋里的水蒸气撞到冰冷的玻璃上就结成了冰花，在玻璃窗上形成了美丽的图案。师：板书：水蒸气冷冰花。书上又是怎么写的呢，你能再读一读，然后用线划出来吗生：读课文6自然段。四.细读课文，读中感悟过度：刚刚我们通过读课文，知道了水蒸气遇冷就形成了漂亮的冰花，1.冰花是什么你见过冰花吗2.冰花是什么样子的(引导说话)3.你觉得冰花漂亮吗4.你能用一个词语或者成语来形容它的漂亮吗(冰花是五光十色的，冰花是晶莹透亮的，冰花是亮晶
4、晶的。)5.这么漂亮的冰花，你能读好吗7.指名读，评价读：你觉得他读得怎么样你能读得更漂亮吗6.同桌之间比一比，看谁读得最美7.齐读8.师：这么多的小冰花一个挨一个，一层压一层，最后冬爷爷把它们画成了什么生：冬爷爷画了一颗大松树、一座大山和一枝兰花(板书)9.课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事谁能帮我解决这个问题(引导学生了解省略号的用法)10.师：大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅，则你们说说冬爷爷还可能画出哪些画小朋友，你能把冬爷爷的画先画在纸上，然后告诉老师冬爷爷还画了什么画生：冬爷爷让北风吹啊吹，把玻璃窗吹得冰冷冰冷的，屋子里的
5、水蒸气跑到窗玻璃上，很快变成了六角形的、漂亮的小冰花，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清，最后形成了_。_漂亮急了，就像_。(指导学生模仿课文说话)11.冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷吧。12.师：小朋友们，冬爷爷告诉我们：只要你有一颗发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，你就会发现：美好的事物，就在我们身边。(板书：美无处不在。)五.延伸拓展1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画(讨论交流)2.冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。3.冬爷爷还会在哪里画画六.文章升华学习了这篇课文，老师忽然想起前几天我们背过的一首描写冬天雪景古诗，你还记得吗让我们一起背诵一下吧!七.小朋友们，我们看完了冬爷爷的画，现在该回家了，可是冬爷爷太喜欢我们了，他要送给我们两个宝宝生字宝宝。教学生字“图“床八.总结全文，布置作业今天我们随着冬爷爷去观赏了美丽的画，请同学们回去以后把冬爷爷的画用美丽的词语描绘出来，写在作文练习本上，再把词语花篮补充完整。九.板书设计：冬爷爷的图画水蒸汽 冷 冰花 一棵大松树 图 床一片大山一枝兰花美无处不在以上就是小编分享的冬爷爷的图画教案设计的全部内容，如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!.
