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1、第二节 长度与时间的测量教学目标：（一）知识与技能1会使用适当的工具测量时间和长度2知道测量有误差，误差和错误有区别（二）过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。（三）情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学重点：1认识常用的计时工具和长度测量工具。2用刻度尺测量物体长度。教学难点：误差和错误的区别教学用具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、投影片、石英钟、停表教学过程：一、引入新课请同学们观察图片。提出问题：你认为哪个长方形大？在学生回答的基础上，点明感觉是不可靠的，要想准确的描述物体的的大小，就必须用仪器来测量。我们常
2、常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。二、新课教学一、国际单位制引导学生阅读教材，提出问题，引导学生思考回答：为什么要制定国际单位制？学生阅读、讨论后回答：为了便于国际间的交流。二、测量活动1.测量长度（1）常用的长度测量工具提出问题：我们生活中常见的长度测量工具有哪些？学生思考讨论后回答，教师补充。让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具（刻度尺、卷尺、游标卡尺、）让学生观察。让学生找出身体的哪些部位可以做为
3、“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。（2）长度的单位复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。了解在国际单位制中长度的单位是米。认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m（3）刻度尺
4、的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；精确测量时，要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。（4）学生分组实验。测量物理课本的长度和宽度并记录在课本的表格中。（5）与同学交流估测的黑板的长度和宽度看看谁估的准。教师组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。（学生活动）（要强调测量时刻度尺的“0”刻度线要与被测物体的一端对齐；读数时视线与尺面垂直；精确测量时，测量值要估读到分度值的下一位；数据记录应记录数值和所用单位。）待学生测量完毕随机请三位同学汇报测量结果并板书，问你们的结果和他们三位的一样吗？为什么不一样呢？是不是测量时出现了错误？2测量时间由于所有学生均对
5、时间的意义是了解的，对可以用钟表来测量时间是知道的，故本内容的教学拟：（1）先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等，然后教师点评，再同长度的单位进行类比，明确在国际单位制中时间的单位是秒。投影仪打出：在国际单位制中时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时(h)等。1min=60s; 1h=60min=3600s（2）通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具，并进行点评（点评中须明确提出用手表测时间的方法。例：某同学在早晨6h55min30s离开家，7h04min15s到校，他在路上花的时间应是8min45s）三、误差指导学生阅读教材上关于误差部分内容，提出问题，并让
6、学生分组讨论：什么是误差？误差产生的原因是什么？误差和错误相同吗？它们有什么区别？如何减小误差？学生活动：结合思考题，认真阅读教材，小组讨论，发表见解。任何实验测量结果不可能是绝对准确的，受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但可以尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做
7、法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。减小误差的方法：多次测量取平均值 会更接近真实值，误差较小。三、课堂练习：1、图中物块的长度为cm。2、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲 （1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是m。 （2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是s。（3）根据速度、路程和时间的关系v，算出小明的步行速度为m/s。答案：1 2.95 2 （1）0.6000 （2）20（3）s/t 0.9四、课堂小结 请同学试小结本节知识，教师做点评。五、布置作业课后练习
