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1、教学设计学科体育年级一年级教学形式教师单位课题名称技巧啦啦操组合学情分析水平一的学生学习基础比较薄弱，表现能力和协调能力有限，在音乐的伴奏下或者诗歌的配合下，能够激发学生的学习兴趣，通过模仿动作以及小组合作，达到发展身体协调性和韵律感的目的，培养学生良好的身体姿态和自信心。教材分析低年级韵律活动和舞蹈的各项教材，都是些族简单、自然的动作和小组合。学龄初期学生的身体条件和体能差异不大，可根据学生体能和学校教学设备等实际情况组织教学。技巧啦啦操结合古诗，使学生较好的理解动作。教学目标1、知识与技能：学习技巧啦啦操组合的配合动作，掌握动作节奏。2、过程与方法：通过吟唱古诗、图片强化动作要点，完成小组
2、配合。3、情感态度与价值观：培养学生团结协作意识，发展学生的韵律感和审美情趣。教学重难点重点：动作协调，配合一致难点：造型以及配合教学策略：建议1、ipad2、大品使用多媒体观看视频，图片展不教学过程与方法教教师活动学生活动设计意图学环节1.教师观察学生1.按要求成四列横队，要课堂常规，加强纪站队情况及出席求快、静、齐律性和安全性教开人数育始2.向教师问好部2.向学生问好分3.仔细听从教师安排内23.检查学生着容分装，安排见习生I4.见习生出列34.本课内容介绍分5.认真听安全知识5.讲解安全知识1,跟着音乐教师1,跟随教师和音乐充分领做花球啦啦操热身充分热身，防止损准伤备2.口令组织素2,认
3、真完成每组素质练部质三组素质练习习分6171,登鹳雀楼1,认真思考技巧啦啦操分导入课堂，如何与占诗如何融合？表达这首诗？2.认真观察完整示范，形2,引导学生背古成概念3.清楚队员，明白基诗，完整小范配合队形本3,将学生分成4.“白日依山尽，黄河循序渐进掌握动部ABC加个小组，入海流”，完成手臂和踏作组合分同时安排组内步动作；“欲穷千里目”26“山”和“金字时，“山”的成员完成蹲I塔”成员立抬头动作，“金字塔”274,结合古诗、图的成员完成底座以及保分片分步讲解动作护动作；“更上一层楼”钟5,组织成配合队时，“山”的成员完成手形，口令进行完臂动作，“金字塔”的成整组合练习6 .巡回指导,解决重难
4、点7 .分组展示，给予评价和鼓励1 .教师讲解游戏规则和安全常识，并示范游戏2 .提出比赛要求(1)队员完整前进站立或跪立前行犯规(3)相邻组都到达标志桶后才能胜禾I3 .组织分组站位员完成手臂配合动作5 .快速成配合队形，听口令体验完整组合6 .组长带领，自由练习7 .欣赏展示，获得知识1 .认真听讲，观看教师示范，理解掌握游戏规则2 .听清比赛方法要求3 .按要求分组站位4 .安全比赛争取胜利5 .为获胜者鼓掌享受快乐课堂，发挥竞争意识4 .进行比赛5 .点评奖励结1、结合音乐领做1、跟教师一起做放松活放松身心，获得知束瑜伽动识部2、小结本课学习2,认真听总结分成果3.帮助教师整理器材23、收拾器材4、跟教师再见I4、师生再见3分钟3、4、5、6、古诗导入，创设目标吟诵古诗，完整示范分组并组织配合队形结合古诗、图片分解口令组织完整组合练习强化练习，巡回指导分组展示，教师评价+学生引发思考夫学生认真观察,学生快速组合,学生分步体验，学生组合配合士学生自由练习”学生欣赏获得板书设计1、讲解方法和规则2、教师示范游戏3、组织游戏比赛14、判定比赛结果认真听讲游戏方法*观察示范游戏方法件积极参与游戏享受快乐课堂广1、瑜伽放松2、课堂小结学生跟教师一起放松学生梳理巩固反思冥想J分层作业设计
