《【推选】三年级语文上册-第5单元-14“东方之珠”(第1课时)教案-苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推选】三年级语文上册-第5单元-14“东方之珠”(第1课时)教案-苏教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 “东方之珠” “东方之珠”是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美,还配有生动形象的图画,能激发学生的学习爱好,拉近学生与文本间的距离。不管是文字,还是图画,无一不让人产生对香港和祖国的热爱。 1会认本课生字，重点书写“舒、闹”等生字,联系上下文或生活体验理解、积累“漫步、沐浴、倾听、闪耀、繁华、举世闻名、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语。 2.用一般话对的、流利地朗读课文,有感情地朗读描写香港是迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市的语段。3.学习用课文核心语句概括课文重要内容。抓住核心词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋”联系上下文和生活体验,品味沙滩的迷人、公园
2、的出名、街市的繁华,感受香港的繁华与美丽,能说出香港被称为“东方之珠”的因素。理解全文“总分总”的构段方式,巩固环绕中心从几种不同的角度描写的体现措施,并环绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。【重点】1.用一般话对的、流利地朗读课文,有感情地朗读描写香港是迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市的语段。 .学习用课文核心语句概括课文重要内容。抓住核心词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋”联系上下文和生活体验，品味沙滩的迷人、公园的出名、街市的繁华，感受香港的繁华与美丽,能说出香港被称为“东方之珠”的因素。 【难点】 理解全文“总分总”的构段方式,巩固环绕中心从几种不同的角度描写的体现措施,并
3、环绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式理解学生。2.在精读感悟环节，采用自由读、指名读、讨论、交流等方式推动学生读懂课文从而达到背诵课文。3.借助拓展练说,巩固环绕中心从几种不同的角度描写的体现措施。 【教师准备】1收集到的和本课有关的资料。 2.本课的ppt课件。【学生准备】1.收集到的与本课有关的资料。2预习课文。 2学时 第学时 1.会认本课生字，重点书写“舒、闹”等生字，联系上下文或生活体验理解、积累“漫步、沐浴、倾听、闪耀、繁华、举世闻名、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语。2.对的、流利地朗读课文，有感情地朗读描
4、写香港是迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市的语段。背诵课文,从2至5段选择一种自然段抄写。 【重点】 学习用课文核心语句概括课文重要内容；抓住核心词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋”等品味沙滩的迷人、公园的出名、街市的繁华。 【难点】 学习环绕中心句从几种不同的角度描写的体现措施。措施一 板书课题，质疑“东方之珠”1教师板书课题,重点指引规范书写“之”,明白“之”是“的”的意思。齐读课题。引导学生针对课题质疑：读了课题，说说你脑海中的疑问。(学生质疑预设:“东方之珠”四个字为什么加引号?为什么称香港为“东方之珠”?)3.题目是文章的眼睛,“东方之珠”四个字加引号正是本课的写作亮点，根据你的
5、独立学习,说说你觉得加引号的理由。(学生回答预设:由于不是真正的珠子,而是指中国的明珠香港。)用比方来作为文章的题目,很有新意，引起了读者的好奇心。4.让学生交流查阅到的香港的资料,有机引导理解“是国内通向世界的南大门”。（课件出示中国地图,师指出香港的地理位置,体会“南大门”。) 为什么称香港为“东方之珠”?作者是如何写香港是“东方之珠”的?请迅速打开课本。设计意图题目是文章的眼睛,从题目入手让学生在理解题目用意的基本上,引起同窗们质疑,加入资料的交流,不仅能引起学生学习的爱好,还能激发学生探究的欲望。措施二 图片导题,质疑“东方之珠”1.借图片导题 （课件出示一组香港的图片，学生欣赏图片）
6、 同窗们,欣赏了这组图片,你对香港有哪些理解?香港给你留下了如何的印象？2.学生交流对香港的结识预设: 学生1：香港是中国通向世界的南大门。学生:香港是一种优良的深水港,曾被誉为世界三大天然海港之一。 学生3：香港的多元文化,也体目前众多的节日之中。这为香港人带来更多的热闹与欢乐,也为旅客造就了更多的惊喜。中国的老式节日热闹、喜庆、吉利,固然不能错过;西方的节日新潮、刺激、有趣,更是令人兴奋。学生4:香港为自由港,经济发达，是亚太地区及世界重要的贸易、金融、航运、旅游、信息中心之一归纳总结:同窗们分别从地理位置、风景区、经济地位、文化老式等方面简介了香港。 课件出示:但作者却对香港的 、 、
7、情有独钟。(迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市） 这不难看出,在香港众多的独特风光中,作者却只对“迷人的沙滩、出名的公园、繁华的街市”情有独钟,这正是作者对香港最动情的地方,目前就让我们跟随着作者的笔迹，走进香港,相信你也会为之动情。4板书课题“东方之珠”设计意图 用图片导入,给学生带来直观上的视觉效果,感受香港的魅力,引起学生爱好。资料的交流报告,让学生加深对香港的结识,同步也是对课文内容的初步掌握。 一、借助预习单,检查预习 1.检查生字识与写。 （1)同位根据预习单交流容易读错、写错的生字。（2)展示预习单上学生对难写生字的书写，并由该学生指出书写的难点、核心点,人们共享学习收获,并针对
8、书写难点进行书写点评。 2.检查生词认读状况。 (1)同位交流你自学到的生词。（)比赛认读教师出示的好词(生字加上拼音)。课件出示:PPT出示:繁华和煦舒服倾听欣赏汇集 精彩闪耀 闹市 鳞次栉比琳琅满目 人流如潮举世闻名 川流不息开怀大笑教师重点指引：“舒”“赏”“栉”“潮”是翘舌音；注意:“繁”上下构造,上宽下窄;“聚”上下构造,注意下半部的笔画顺序; 3检查课文对的、流利朗读状况。教师注意提示学生读书、听书的学习姿势,告诉学生:仔细听,长处跟着学,读错的随时协助纠正。教师针对难点适时加以指引、强化。二、把握重要内容,感知“东方之珠”1.师:默读课文,请同窗们用“ ”画出直接概括描写整个香港
9、的语句。 生:香港是国内通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、出名的公园和繁华的街市。生:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。2师:默读课文，看看其她段落和开头结尾直接描写香港的语句有什么关系? (引导学生理解总分总的构段方式。)3师:请人们看看2至自然段中,段与段的写作措施有什么相似之处? (都是采用的总分的写作措施。)师:运用总分的写作措施我们在前几课已经学过,背诵你记忆深刻的段落。(比较有代表性的是卧薪尝胆一课的第自然段;北大荒的秋天中的第4自然段。) .师:请同窗们再读课文,画出2至5自然段每一段的总起句。(学生边读边画，然后交流) 第自然段：浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的
10、好地方。第3自然段:香港的海洋公园举世闻名。第4自然段:铜锣湾是全港三大闹市口之一。第5自然段:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。师:请你借助总写香港的语句(全文的中心句）概括课文重要内容。 (重要内容预设:本文重要讲了香港迷人的沙滩、出名的公园和繁华的街市,让我们结识了香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。)设计意图 让学生在纯熟掌握课文内容的基本上,理清课文的段落层次，引导学生理解段与段的关系,结识“总分总”的构段方式,并指引学生借助全文的中心句,概括出课文的重要内容。三、学法引领，品味“东方之珠”沙滩的迷人师：我们一起跟随作者走进香港的沙滩，感受沙滩的迷人风光。 自由读课文第2自然段。师:
11、作者是从哪几方面描写沙滩是个迷人的好地方的?画出核心词句。(学生自读，标画核心词,教师个别指引,掌握学情。) 2.讨论交流“迷人的沙滩”的学习成果。 师:谁来说说?生:我从“浪平沙细”“阳光和煦”“漫步”“沐浴”“倾听”“舒服”等词语中体会到浅水湾的迷人和人们在浅水湾旅游、度假时,沙滩、海风、海浪给人带来的舒服美好的感受。 (师板书:浅水湾浪平沙细阳光和煦 漫步、沐浴、倾听) 师:理解得好!你能选择你最喜欢的句子读一读，读出它的美吗?（生有感情地朗读句子。） 师：读得多好啊！同窗们,拿起书，一起读。 (生齐读。）3.教师随机引导学生联系上下文和生活实际谈谈自己在海边的体验,进一步感受“漫步、沐
12、浴、倾听”用词的生动，感受作者总分写作措施的巧妙。 师:“倾听”和“听”有什么不同，作者为什么不用“听”？ 生：“倾听”是仔细地静静地听,听得很入迷。 师:你能用“倾听”说一句话吗?生:课堂上我们应当学会认真倾听。师:说得真好。下面看“漫步”,作者为什么不说“走”?(引导学生领悟“漫步”是一边走一边享有,享有和煦的阳光、轻柔的海风,脚下柔软的沙子,尚有浪涛拍岸的声响。) 师:这样的感觉作者用了一种词语概括写出来了,请找找看。生:舒服。师：(教师板书“舒服”,一边板书一边解说)人们看“舒”字的左边是“舍”,右边“予”是我的意思,连起来就是舍去自我，心中只在享有着阳光、沙滩、海风、惊涛拍岸的声响了
13、。真是舒服极了,一起读这个词语。（生齐读。)设计意图教师注重阅读训练,让学生充足地读，在理解后读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。 .师:作者抓住了三个方面的体验,就把浅水湾的沙滩是个好地方写活了。回忆一下,我们的阅读措施。 (A自由读,找出核心词语体会作者从哪些方面写沙滩是个迷人的好地方;抓住核心词语联系上下文和生活实际想像情景、体会感受；C读出体会。) 2.感知体现措施。 师:作者是按照如何的顺序来写香港,体现情感的?（指引学生弄懂按一定的顺序即地点转换的顺序，凸显事物的特点) 师:再读2、自然段,思考每段第一句话与背面内容是如何的关系?(指引学生这是总分)3.课下观
14、看纪录片香港,您好。一、写出下列词语的反义词。舒服( ）倾听( )闪耀( ) 闻名( ）二、把下列比方句补充完整。1.天上的月亮圆圆的,就像 。2.油菜花金黄金黄的,远远望去，犹如 。【参照答案】一、难受或别扭倾诉 隐晦或晦暗 无名或无闻二、1.一种大玉盘2.铺了一地的金子现场走动管理是餐厅平常管理的重中之重，本人始终坚持当班期间严格按照二八原则进行时间分派(百分之八十的时间在管理区域现场，百分之二十的时间在做信息收集和管理总结)，并直接参与现场服务,对浮现的问题予以及时的纠正和提示,对典型问题进行具体记录，共性问题分析本源，制定相应的培训筹划,堵塞问题漏洞,加强工作记录、考核检查表的登记；领
15、班主管根据值班责任划分自己管辖区域,重要针对班前准备、班中督导、班后检评作书面记录,餐前准备充足性与客人个性需求作相应的指点和提示服务，设备设施的完好状况,员工精神状态的调节。 3、提高部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰,开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的简介宣传,主食供应时的再次祝愿，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享有。 4、建立完善信息收集制度,减少投诉与提高存酒的信赖度 根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑,由于当时信
