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1、扎实推动素养教化 全面提升办学绩效湖西中学09-10学年度工作支配一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立科学发展观，坚持“以人为本、德育为首、五育并举、全面发展”的办学思想，着力打造和谐型校内。以喜迎新中国成立六十周年为契机，坚固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识，推动学校管理科学化，深化中学教化课程改革。进一步完善管理体制，强化德育工作，狠抓队伍建设，全面提高教学质量，不断提升学校教化整体实力，确保学校可持续发展。扎实推动高质量的素养教化，以勇于改革、锐意进取、求真务实、奋勉有为的精神状态，不断开创学校工作的新局面。二、工作目标1、管理目标：学校管理制度
2、化、人本化，各项工作协调协作、和谐发展。逐步建立民主、科学、规范、高效的管理机制。2、德育目标：接着加强学校、家庭、社会三结合教化网络建设，深化常规教化，行为规范力求实效。把自信教化、养成教化、感恩教化作为德育工作的重点，多渠道开展形式多样、生动活泼的德育教化活动，努力培育学生优良的思想品质和道德情操。3、教学目标：教学常规管理精致化，保持高水平教学质量，以质量求生存，以特色促发展。4、队伍建设目标：切实加强师资培训工作，促进内涵发展，老师队伍结构不断优化，名优老师大量涌现。5、教科研目标：老师科研意识深厚，坚持教学、教研、科研一体化，构建老师展示平台，探究校本特色的教学模式。6、服务目标：开
3、源节流，保障供应，职责明确，主动服务。三、详细措施（一）深化学校内部管理体制改革，着力提高常规管理水平。进一步完善校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与管理与监督的制度，保证学校重大事项决策过程的科学化和民主化。各部门处室之间工作要相互协调和协作、支持，做到分工不分家。仔细执行校长室、行政会中布置的各项任务，保证政令畅通，定期比照工作支配进行检查。每学年向全校教职工广集教化教学新建议，民主治校，逐步建立完善依法规范、人本、和谐、高效的管理动作机制。（二）强化学习，铸造师魂，全面加强队伍建设1、要切实加强领导班子成员的思想、组织和作风建设。树立五种意识：一是学习意识，二是大局意识，三是责随
4、意识，四是合作意识，五是勤廉意识。形成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的领导机构，引领教职工务本求实，与时俱进。2、强化青年老师队伍培育我校青年老师比例较大，为使他们快速成长，要强化“六个制度”，对老师实行分层管理和培训，形成“业务能手骨干老师名老师”三级老师培训机制。一是“拜师学艺制度”。青年老师和老老师结对，签订“青篮合同”协议，充分发挥老老师的传、帮、带范作用，缩短青年老师成长期、成熟期。二是“外出考察学习制度”。主动支持老师参与省、市开展的教研活动，每学期分期分批派老师外出参观一流学校，拜一流名师，学习一流阅历，并实行外出回校上汇报课、开设讲座制度
5、。三是“推门听课制度”。随机进入课堂听课，发觉好典型，再“开门听课”，组织公开课，老师进行观摩，共同探究教学新路。四是“教学评价课制度”。每学期定期实行教研组或全校性的上课、说课等评价课活动，要求“名师”上示范课，骨干老师上观摩课，业务能手上公开课。五是“基本功比武制度”。青年老师一练“三字一话”基本功，二练驾驭课标、教材基本功，三练编写教案基本功，四练发挥“主导、主体”作用基本功；五练运用现代化教化技术基本功。六是“教研组备课制度”。加强教研组、备课组建设，每周二晚为集体备课时间，校级领导参与，高效开展教学教研活动，探讨教材，探求教法。3、要切实加强师德师风建设。要接着发挥党员的先锋模范作用
6、和亲密联系群众的优良传统，以党风建设推动校风、教风、行风建设。以师德建设为核心，进一步加强老师的人格修养，树立“学高为师，身正为范，教书育人，为人师表，爱岗敬业”的从业准则，进一步激发广阔老师的责任感和使命感。激励和引导教职工不断增加质量意识、竞争意识、协作意识和忧患意识，树立“校兴我荣、校衰我耻”的主子翁意识，增加全校教职员工的成就感和归属感。4、切实抓好接着教化工作（1）、为迎接新一轮课程改革，更新老师的教化教学观念，组织老师参与各种接着教化培训班学习。（2）、接着激励老师在职进修探讨生学历和参与探讨生班学习等，提高专业学问水平。（3）、组织老师外出参观学习，拓宽老师视野，借鉴各地先进的教
7、化教学阅历。（三）进一步加强德育工作，建设文明校内。坚持“以人为本德育为首”的管理理念，使德育工作由“硬性管理，方式单一”向“塑造深厚校内文化氛围”转变。在管理的基础上彰显文化特色。坚持教化和管理相结合，肃穆校纪校风，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来。仔细探讨和探究新形势下我校德育工作的特点和规律，探求新方法，总结新阅历。把思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、按部就班的原则，确定不同阶段的德育方式方法。以“学会做人”为主线，以爱国主义教化为主旋律，以主题班会、社团活动、创建平安文明校内为有效载体，重视学生的政治思想教化，强化常规
8、管理，强化平安教化，培育学生良好的行为习惯，注意心理健康教化，进一步抓好社会实践活动，学校、家长、社会三结合，丰富学生的文体生活，为学生学会学习、学会生活、学会做人、学会探究创设活动载体，为走向社会、终身发展奠定坚实基础。1、突出教化主旋律，弘扬爱国主义精神。（1）增加班会课的实效性，有支配、有目的地对学生进行时政教化、爱国主义教化等，严禁班团会课挪作他用。（2）五四前后，发展一批新团员，并由学校党支部团委牵头，组织新团员和十八岁成人宣誓仪式，开设申请入党主动分子党的理论学习培训班。（3）通过“三好学生”、“优秀学干”等评比活动，调动学生主动性，以榜样力气，激发学生主动向上的内驱力，促进精神文
9、明建设。（4）开展迎国庆60周年“祖国在我心中”、“民族精神代代传”爱国主义系列教化活动，组织学生读爱国主义书籍，看爱国主义影片，听爱国主义讲座，唱爱国主义歌曲，组织征文、演讲、歌咏竞赛活动。（5）接着开展“弘扬和培育民族精神教化月”活动，主动探究校外教化活动与学校教化有效连接的工作机制，逐步实现校外教化活动的正常化和制度化。 2、加强未成年人思想道德建设，抓好学生纪律教化。（1）组织新生进行军训，做好新生入学纪律教化，在班主任的指导下组织学生学习学校的制度汇编，实行中学生守则、中学生日常行为规范学问竞赛；（2）做好分阶式针对性教化。依据学生在中学各年级阶段所表现出的思想动态特点，学校有针对性
10、地实施教化。加强时间观念教化、文明行为规范教化、学习习惯教化；进行心理疏导和前途志向教化等。（3）加强对学生出入校门的管理，实行学生证的配戴制度。严禁校外人员随意出入校内。加大平安宣扬教化与巡逻力度，杜绝平安隐患，力创平安文明校内。（4）各班班主任要加强对学生自习课和学生宿舍纪律的检查工作，做好班级学生的考勤工作，对违纪的学生刚好实行相应教化措施，对受处分的学生做好档案登记工作，作为学生综合素养评价因素。（5）支配每学期开展一次法制教化活动，邀请法制副校长作法制报告。3、注意养成教化，强化常规管理。（1）依据中学生日常行为规范，抓好学生仪容仪表的礼仪教化和检查管理，重视寄宿生宿舍内务存在的问题
11、，注意对他们劳动观念、纪律观念、集体主义观念的教化。德育处要促落实、多检查，通过常常性的抽巡查，力争收到明显成效。（2）围绕学校德育工作，有支配地开展调查探讨工作，拟每学期聘请有关专家对全校学生进行一次责任感教化；每个班每学期开展两次责任感教化的主题班会，由德育处统一支配。（3）细心组织德育实践活动，抓好学生行为规范教化，抓好学校校内文化建设，开展形式多样、内容丰富的主题教化实践活动，组织学生主动参与“能帮就帮，做一个有道德的人”系列主题实践活动，在活动中自觉践行社会主义荣辱观，养成良好的文明习惯。（4）结合学雷锋活动月、五四青年节、环境日、老师节、国庆节等，开展形式多样的纪念教化活动。4、加
12、强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的作用。（1）坚持每月的班主任例会制度，刚好总结和布置工作，严格会议制度。班主任应依据学校每月德育工作重点，有针对性对学生进行教化，落实学校德育工作支配和举措。（2）坚持通过培训制度及沟通总结会，提高新任班主任工作老师的工作实力；着重强调奉献精神和工作方法，使他们更快更好适应岗位要求。（3）各班班主任要依据学校布置、要求，做好本班平安防范工作。在平常工作中要对学生进行防盗、防火等平安防范教化，强调“平安第一，预防在先”的思想，提高学生的自护意识。（4）开展“平安教化活动月”，重点加强学生平安教化。班级通过开展主题班会，检查班级存在的隐患，制定班级平安
13、应急预案。学校支配邀请有关部门到学校进行平安教化，提高学生的自救实力。5、细心抓好心理健康教化和心理疏导工作。（1）、通过各种方式在学生中普及心理健康教化，组织心理辅导老师上好健康教化课，课前要写好教案。与德育处一起组织班主任利用班会课，有支配、有目的地进行，要求每学期每班至少进行两次。建立起“教学、德育、心理辅导”三位一体的心理健康教化管理网络。学期初由心理辅导老师开展团体心理辅导，加大心理辅导的普及受益面。（2）、组织老师参与各种心理研讨沟通会，激励参与心理函授班学习。（3）、接着指导专职心理辅导老师开设心理辅导工作，完善心理辅导室的各种设备。（4）、由心理专职老师开设心理询问，每天下午5
14、：056：00向学生开放。聘请学校内有心理辅导阅历的老师为兼职心理辅导员，充溢心理辅导室力气；（5）、组织高三心理辅导，拟请有关专家作专题辅导，出版心理辅导专刊，重视非智力因素，帮助学生调整考试心理，提高学校高考质量。（6）组织校内文化环境、班级文化环境设计大赛，以美丽的环境熏陶人；组织开展各种校内文化、体育、消遣活动，以活动为载体，以胜利激励人；团体心理辅导和个别心理疏导相结合，以心理教化完善人，以性格培育健全人；学科教学与社会活动相结合，以学问培育人，以践行触动人。从而全面增加学生的自强自信念和责任感，完成从他律到自律的内化过程。（四）、全面加强教学管理，主动推动素养教化。基于新课标和新课
15、程改革纲要，以扎实推动素养教化为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探究启发式、探究式的课堂教学模式。强化教学中心愿识，加快推动新课程的探讨和建设，有步骤、有支配地进行老师队伍建设，树立正确的教化观和质量观，强化老师岗位培训，提高老师素养，促进新老师真正从学习型到创新型，从阅历型到科研型的转变，坚固确立学生的主体地位，适应不同层次学生需求，弘扬每个学生的特性，为他们的可持续发展奠定学问、思维、人格、心理基础。1、加强爱岗敬业教化，树立管理意识、质量意识和教学服务意识。抓好老师业务培训及班主任培训工作。2、做好学业水平测试和高考相关工作。（1）做好高考前考生
16、的心理疏导工作和高考动员工作，确保高考平安及学生填报志愿工作的严谨无误。（2）2009年11月和2010年6月中旬做好学业水平测试工作。（3）做好07级毕业班的毕业证发放和档案整理工作。3、加强教学常规管理工作（1）加强教学检查。开学初、期中及期末，对老师的教案、作业布置量与批改状况、听课状况及资料的运用等进行检查，组织学生问卷调查。（2）结合科研课题，把探讨性学习活动纳入课题探讨之中。（3）实行领导预约听课和随机听课制度，校长、主管教学副校长听课不少于30节，其他领导及老师听课不少于20节。（4）抓好教研业务学习，检查、督促各教研组按支配开展教研活动和课外活动。一是以教研组为单位，每周进行一次业务学习，由教研组长负责；二是以年级为单位，每月进行一次教学业务学习和研讨
