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1、幼儿园大班语言领域教学方案7篇为了确保事情或工作平安顺当进行，就不得不须要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面安排。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言领域教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班语言领域教学方案1活动目标1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。作品选择与活动打算文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：选择希斯金的油画林边的花（表现春天的景色
2、）和橡树傍晚（表现夏季的景色），列维坦的油画秋（表现秋日的景色）和三月（表现冬日的景色）。设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表
3、达实力，挖掘其内在潜能，激发他们酷爱自然；酷爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙1、倾听音乐春。提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2、老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老师起先有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。提示：老师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏
4、日的景色1、观赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。提示：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。2、吟诵古诗小池，引导幼儿接着体验夏日美景。3、激励幼儿用诗句来描述夏日景色。三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色1、秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。提示：老师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并
5、描述冬日美景1、冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。幼儿园大班语言领域教学方案2活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、
6、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿园大班语言领域教学方案31、通过视察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。3、体验与同伴同行的欢乐。1、故事同行。2、电脑、PPT。一、
7、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿视察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来了？（火车来了）。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了？（草原边上）现在是什么时候？（早晨）师：他遇见了他的好挚友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁？）幼：太阳。师：太阳见到小火车会说什么？“嗨，你好”师：看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？（激励幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀？”）老师小结：原来两个好挚友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。师：你有没有和哪个好挚友一起去同行呢？（个别幼儿讲解并描述，帮助幼儿理解同行的意义。）师：呜呜，停在草原边的小火车，起先打
8、算上路罗。二、结合PPT帮助幼儿视察，激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。师：呜呜，动身啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描述。师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢？像什么？（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什
9、么颜色呢？（引导幼儿用有_有_还有_的句子讲解并描述。）听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？（静静的说“我是红色”）3、感受时间的改变，激励幼儿细致视察画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了？（中午），你瞧！小火车来到了哪？太阳也来到了哪里？（山顶）师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？（和旁边的小挚友讲一讲。）老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。师：小火车发觉这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧
10、道似的”帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。（与幼儿一起用肢体动作表达）4、师：小火车下山的速度怎么样？幼：很快。师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀？（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达）师：太阳会说什么？（等等我呀）你看，快要到山脚下了。5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么？（引导幼儿自己讲解并描述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我们还要同行。三、与幼儿一起完整讲解并描述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。1、完整观赏，老师适时的放慢语速，激励幼儿运用刚才学过的句子来讲解并描述故事内容。2、听后提问：师：故事中谁和谁
11、一起同行了？师：小挚友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的改变是怎么样的？幼儿园大班语言领域教学方案4活动设计背景利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。活动目标1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育酷爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并驾驭诗歌的内容；难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动打算中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图
12、，诗歌相应图片及内容活动过程一、起先环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。（1）出示背景图：这是哪个国家的地图？（2）找寻家乡位置，感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节（一）通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）（二）集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么？看到什么？（老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁
13、的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？（三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况）2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）2、多形式朗诵诗歌（采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好）3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。）四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿
14、的想象性思维。幼儿园大班语言领域教学方案5活动目标：1、找寻长大的改变，理解长大的内涵。2、体验长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。活动打算：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件，小时侯的鞋子。活动过程：一、视频导入1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么？看到谁了？小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗？说说你怎么知道自己的身体在长大？小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好！二、看看说说长大的隐私。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小挚友他们做的三件事情，惊奇的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面究竟有什么长大的隐私。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么？2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的？小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己
