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1、学科 生物（人教版七上） 教师姓名 授课班级 七(3、5、7、9、12、13、14班)教学内容第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物计划课时 1课时教材分析藻类、苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类苔藓和蕨类植物是生物圈中比较低等，但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切。是学生认识绿色植物的起点和基础。也是本章的一个重点。 学情分析七年级的学生比较活泼，对采集植物实验材料活动非常感兴趣，并且具有采集植物材料的技能和能力，有很强的好奇心、
2、求知欲和表现欲。具有收集和整理资料的能力。通过对植物类群的调查、探究分析、归纳总结、得出结论，验证自己的观点。能够将所学到的一些知识运用在生活中，解释一些自然现象和解决一些生活问题。通过这节课的设计，教会学生运用多种方法学习，提高学生的学习能力，让学生意识到保护植物资源的重要性。教学策略选择与设计本节课可以采用边观察边比较、讨论等方式进行教学。教师应尽可能利用当地常见的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的实物或标本，为学生观察创造条件。有条件的地区或学校还可以组织学生到自然环境中观察这些植物的生活状况和生存环境，增加学生对这些植物的感性认识，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。教学资源与工具
3、设计教师：教学课件 学生：课前收集相关的资料。教学目标知识与技能概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。过程与方法通过观察各种植物，培养学生观察能力、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力情感态度与价值观说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。教学重点藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和基本特征及在生物圈中的作用和对人类的经济意义。 教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的特征及主要区别。 教学准备教师：教学课件 学生：课前收集相关的资料教学过程教师活动学生活动导入在生活中的一些植物，很多同学见过却并不知道是什么植物，这节课将介绍常见的几种绿色植物。新
4、课：展示三种植物的图片，让学生讨论，这些植物有哪些共同点和不同点？学生阅读讨论后，引导列出三种植物比较表（比较三种植物的代表植物、生活环境、形态特点、与人类关系）用孢子繁殖，均为孢子植物种类代表植物生活环境形态结构特点与人类关系藻类植物衣藻、水绵大多：水中少：阴湿地单细胞、多细胞无根、茎、叶分化P74 图3-3苔藓植物墙藓、葫芦藓阴暗潮湿有茎、叶及假根无输导组织、矮小监测空气污染的指示植物蕨类植物蕨、卷柏、满江红阴暗潮湿有根、茎、叶分化有输导组织、高大P77观察图片作出判断，初步了解三种植物的特点。阅读有关文字、讨论、思考、填表学以致用利用本节课的内容解决生活中的问题：1.如果养鱼缸长时间不换
5、水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？2.某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？3.有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？4.现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？反馈练习P77 练习当堂完成，反馈交流板书第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物种类代表植物生活环境形态结构特点与人类关系藻类植物衣藻、水绵大多：水中少数：阴湿地单细胞、多细胞没有根、茎、叶的分化P74图3-3苔藓植物墙藓、葫芦藓阴暗潮湿有茎、叶分化、有假根无输导组织、矮小监测空气污染的指示植物蕨类植物蕨、卷柏、满江红阴暗潮湿有根、茎、叶分化有输导组织、较高大P77课后反思1
