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1、第八单元金属和金属材料复习（第一课时）罗小建（1） 陈红莉（2）（1）江西省萍乡市卢溪县银河二中（2）江西省萍乡市卢溪县教研室一、教学设计思路九年级化学总复习的教学过程，是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶 段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键时期。面对复习时间紧、 内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达 到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把复习的主动权切实地交给学生，在设 计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体, 以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。本节课的教学思
2、想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心, 以能力素质为目标。、教学流程设计:取金属的方法。教 学 目 标知识与2、了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实 际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重 要作用。3、了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识技能的巨大作用。4、进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应； 能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的 判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。5、认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金 属资源的意义。1、通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性必任V能、用途。方法2、
3、通过回忆、练习、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。3、通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。情感态度与价值观1、通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发 展的促进作用。2、通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培乔严谨、 认真、实事求是的科学态度。3、在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作 精神。重点1 .金属的化学性质。2 .金属的冶炼原理。3 .金属的锈蚀及防护。难点控制变量设计证明金属活动性顺序和锈蚀条件的探究及构建知识体系学法 教方问答、归纳、练习设计相结合仪器 用品多媒体及课件教学过程教师活动学生活动设计意图创设W景引课：同学们，你对肩关金属的 知识了解哪些一
4、、金属的存在：展示图片：根据图片你能 说出自然界中金属是以 哪些形式存在通过金属 的存在形式说明了什么 问题二、金属的冶炼设疑：自然界中的金属大 多数以化合物形式存在， 我们怎样把纯金属提炼 出来呢我们以铁的冶炼 为例原理：在高温条件下 利用还原剂将铁从矿石回忆、回答、补充 观察图片，回答问题 回忆、回答 书写、记忆观察、回答 思考回答 回忆、归纳 举例、练 看图、举例说明思考、书写、纠错、记忆 分析、归纳、记忆 看图、分析、归纳思考、回答、交流、评价 分析、总结、记忆设计、交流、评价、总结 举例说明、补充分析 回忆、归纳了解学生掌握的知识情况 交代本课复习的内容 了解金属的存在形式 进一步认
5、识金属的提取方 法熟知炼铁的反应原理 熟练地书写化学反应方程 式强化理解记忆认识铁的合金认识合金在生活中的广泛 应用，使学生认识化学知 识的巨大作用，从而激发 学生学好化学的积极性， 培养学习兴趣。进一步熟知金属的物理性看图、交流回忆、归纳、交流中还原出来请以赤铁矿和磁铁矿为 例写出反应的化学方程 式设疑：在反应中还原剂是 炼得的是纯铁吗叫什么除此以外还有区别 是如何转化合金：(1)定义：在一种金属 中熔合某些金属或非金 属而制得的金属材料(2)性能：硬度更大、 熔点更低、抗腐蚀性更好(3)应用举例生活中用到的合金较多， 你知道有哪些(2)金属的性质： a)物理性质：i. 共性ii. 特性b)
6、化学性质：设疑：你能写出铁、氧气、 硫酸、硫酸铜两两个之间 发生的化学反应方程式 这些反应的方程式都反 映出金属的哪些化学性 质(1)与氧气反应，生成 金属氧化物还有哪些金属能与氧气 反应它们反应的条件是 否相同你能得出什么结 论(2)与稀盐酸(稀硫酸) 反应，生成盐和氢气 设疑：这些反应有什么共质及应用，提高获取信息 应用信息的能力熟练地书写物质问发生的 化学反应方程式，从而认 识金属的化学性质，通过设疑、交流突出重点、 难点，培养学生严谨、认 真、求实的科学态度，同 时渗透控制变量的科学研 究的方法在分析归纳中体会金属活 动性顺序学会与别人交流、合作， 增强协作精神，在讨论、 交流中，吸取
7、别人有益的 意见，让不同的意识在碰 撞中相互同化。认识金属材料的重要作 用，体会化学物质对社会 发展的促进作用进一步认识金属的锈蚀 知道防锈的具体措施认识金属资源的产量，增 强学生珍惜资源、爱护资 源的意识学会归纳，构建知识体系同的现象什么/、同的现 象你又能得出什么结论 若将铁丝换成铁粉，能否 也看到相同的现象，得出 相同的结论呢由此你能 得出什么结论我们还要 控制什么变量通过以上的分析你 有和感想(3)匕可溶性盐溶液反 应，生成新的盐和金属 设疑：这样的反应应满足 什么条件金属的形状、盐 溶液的浓度是否也要考 虑如果让你设计实验 证明金属的活动性，你肩 几种选择练习：设计实验证明银、 铁、
8、铜三种金属的活动性 顺序。三、金属的用途设问：你能举例说明金属 在日常生活中是如何应 用的吗它们分别利用了 金属的哪些性质 四、金属的锈蚀1条件：潮湿的空气中2原理：铁同时与水和氧 气作用3防护措施保持表面干燥；形成保护 膜；制成合金展示图片：你能说出自行 车每一部分的具体防锈 措施吗展示图片：看到这组数据，你有和感想4保护的途径防止腐蚀；回收利用有计划合理开采；寻找替 代品设疑：回收利用有和好处 生活中肩哪些金属物品 被替代了课堂小结：你肩和收获或 者有什么疑问考考你：略附课堂练习：1、下列物质不属于合金的是（）A、黄铜 B 、硬铝 C 、不锈钢 D 、氧化铁2、下列物质不属于金属材料的是（）A、青铜 B 、铁矿石 C 、焊锡 D 、铜3、镁、铁在日常生活中都有较广泛的用途。如：镁在空气中燃烧时，能发出耀眼的白 光，可用来制造镁闪光灯，其反应的化学方程式为（）；市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的铁粉，铁粉与人体胃液中的盐酸反应 转化为亚铁盐，起到补血的作用，该反应的化学方程式为（4、不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学 方法帮他鉴别这枚银元的真假。
