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1、活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午）游戏名称：下雨的时候 3 （表演游戏） 游戏目标：1、愿意参与集体游戏活动。2、继续听故事，加深幼儿对故事的印象。3、在教师的引导下尝试和同伴参与表演。游戏重点：认真听故事，记住故事中的对话。游戏难点：和同伴一起参与表演。游戏准备：各角色的头饰。游戏过程：一、 教师讲故事，幼儿倾听。二、向幼儿一起回忆故事中小动物的对话，加深幼儿对故事的印象。三、引导幼儿模仿各个角色的对话、动作尝试表演。1、这个故事中都有哪几个小动物？2、下雨了小动物是怎么避雨的？它们说了什么？四、教师引导幼儿分组表演1、教师说旁白，幼儿分成几组分别扮演故事角色，模仿角色的对话、
2、动作。五、教师评价幼儿的表现六、组织幼儿收拾游戏材料。活动反思：活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午）活动内容：区域活动图书区 我会看书目标：1、引导幼儿用正确的方法阅读图书。2、培养幼儿认真、安静看书的好习惯。准备:书架、各类图书等。指导要点：1、教师带领幼儿进入图书区与幼儿交流并介绍图书区。2、教师指导：活动时应怎样取放书籍，指导幼儿轻拿轻放书籍，不撕扯、不争抢，并知道看完将书放回原处。3、在看书的时候保持安静，按照正确的方法阅读美术区 好吃的奶疙瘩 （重点区域 民族团结）目标：1、知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。2、能运用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。
3、准备：橡皮泥、奶疙瘩。 指导要点：1、幼儿看一看、说一说奶疙瘩的特点。2、引导幼儿知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。3、幼儿自己选择材料，制作奶疙瘩。4、活动结束后，幼儿收拾整理活动区材料。建构区 小小面包房目标：1、在已有经验的基础上，搭建面包房，感受建构游戏的乐趣。2、尝试搭建和别人不一样的房子。准备：易拉罐、纸盒、积木等建构材料。指导要点：1、提出本次活动的目的：搭建小小面包房。2、交代游戏要求：轻拿轻放、不破坏他人建构成果。3、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导：是否围绕主题进行建构。活动反思：幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在美术区活
4、动结束后，发现幼儿虽然很喜欢玩橡皮泥，但是最后成型的作品很少，幼儿使用材料的方法有待于进一步提高。在图书区中，幼儿进区看书喜欢和旁边小朋友一起分享故事内容，只是不懂得小声交流，经过指导后，好了很多。活动时间：2015年3月17日 （星期二 下午）游戏名称：娃娃家（ 角色游戏 ） 游戏目标：1、通过游戏体验做客带来的快乐。 2、在合作游戏中，培养幼儿主动交往的能力。3、知道做客时的要求，使用礼貌用语。游戏重点：能在游戏中进行简单的对话交流。游戏难点：合作游戏。游戏准备：1、经验准备体验过做客的过程。2、物质准备床上用品、餐具、布娃娃、娃娃服装、日常小家具等。游戏过程：一、谈话激发幼儿参与活动的兴
5、趣。 你们都到别人家去做过客吗？你都去过谁家？你是怎样做客的引出游戏的内容。交流讨论做客的经验。二、基本部分1、带领幼儿观察材料，记住取材料的地方。2、将幼儿进行分家，帮助幼儿选择角色和游戏材料。 3、让幼儿进行自我表演，看哪一个家玩得最好。4、教师的观察指导：引导幼儿去同伴家做客及待客的礼貌用语和行为。三、评价：针对做客的行为进行评价。四、结束部分鼓励幼儿，并带领幼儿一同收拾玩具归位。活动时间：2015年3月17日 （星期二 下午）活动内容：区域活动自理区 穿线（重点区域）目标：1、愿意动手穿线，熟悉游戏材料玩法。2、能收拾整理活动材料。准备：穿线材料、绳子、手套等。指导要点：1、教师介绍活
6、动材料。2、幼儿进区活动，教师适时观察引导。3、请能力强的幼儿做示范，鼓励幼儿互相帮助。4、收拾整理活动材料。角色区 娃娃家 目标：1、体验游戏带来的快乐。 2、角色意识明确，能在扮演角色中进行简单的对话交流。准备：娃娃家场景及物品。 指导要点：1、教师介绍提供的材料。2、幼儿自己选择同伴和角色，选择材料布置家。3、教师观察指导：教师以客人身份参与游戏，观察幼儿扮演爸爸妈妈角色的行为。美工区 细细的面条 目标：1、乐意参与剪纸活动。2、能安全的使用剪刀，尝试将纸剪成细条。准备：废旧报纸若干。指导要点：1、请幼儿说一说安全使用剪刀的方法。2、鼓励幼儿大胆练习剪纸，教师进行个别指导。3、提醒幼儿废
7、纸入箱，保持教室卫生。活动反思：孩子们对娃娃家比较感兴趣，对话部分增多，但发现幼儿在礼貌用语的使用上，比较欠缺，同时，发现个别幼儿不会收拾材料，要针对进区卡的使用要专门讲解。在美工区中，幼儿能够掌握剪刀的使用技巧，并能安静操作，注意力也很集中，最后还能将区域材料收拾归位。活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午）游戏名称：小动物的家3 （建构游戏）游戏目标：1、在建构游戏中体验分享玩具的快乐。2、继续运用拼插、连接及垒高的方法给小乌龟搭窝。3、锻炼幼儿的协作能力。游戏重点：能运用垒高、连接及拼插的方法进行建构。游戏难点：大胆按照自己的意愿给小乌龟搭窝。游戏准备：经验准备幼儿认识乌龟。物质
8、准备积木、塑料拼插玩具、小乌龟图片。游戏过程：一、观察图片，引入游戏。教师出示小乌龟的图片请幼儿观察，并幼儿说一说小乌龟的外形特征，引导幼儿大胆想象，小乌龟的窝是什么样的。二、请幼儿自选材料，根据自己的想象给小乌龟搭窝。三、幼儿游戏，教师观察指导。 1、小乌龟的窝可以是圆形的、方形的，也可以是三角形的。2、指导幼儿运用垒高、连接以及拼插的方法进行建构。3、鼓励幼儿大胆建构自己想象中的小乌龟的窝。活动反思：幼儿在游戏中缺乏合作意识，并且同伴之间的交流也非常少。对此，可以通过示范、引导鼓励等方法，培养幼儿的合作品质，同时在一日生活中，引导幼儿能积极表达自己的想法，逐步提高幼儿的语言表达能力。活动时
9、间：2015年3月19日 （星期四 上 午）游戏名称：生气汤1游戏目标：1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。2知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。3能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。活动准备：1经验准备：幼儿有过生气的经验。活动过程：一、 分享生气经验，调动兴趣。（一）图片引入。1.教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。你们觉得他的心情怎么样?(生气)2.提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。（恭喜你们答对了，霍斯今天很生气。）3.你们生气的时候是什么样
10、的？（消消气）经常生气好不好？哪不好？（经常生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。）提问：霍斯今天为什么会这么生气，让我们一起去看看吧!1.霍斯有哪些不如意的事？ 当他想不出老师的问题时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）师：霍斯今天过得很不愉快，他气极了!1.他们是怎样煮汤的？2.用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）（出示相应的图示）3
11、.你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？你喜欢这位妈妈吗？为什么？师：这个故事给你什么样的感觉？师：是个有趣的故事。活动时间：2015年3月19日 （星期四 上 午）游戏名称：生气汤2游戏目标：1、在看、听、说、议、演中进一步理解故事内容。2在老师口令下能做出不同的情绪表情。3能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。活动准备：1经验准备：幼儿以知道什么是生气。 绘本故事书活动过程：一、老师和幼儿一起复述故事。二、幼儿之间看书互相讲述故事。三、教师叫个别幼儿看图片讲述故事。四、能力强的幼儿可以试着表演故事。五、“生气汤”游戏。
12、提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来煮个“生气汤”吧!玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。然后边逆时针走边念儿歌“今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!”活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午）活动内容：区域活动建构区 长长的火车路 （重点区域）目标：尝试将积木延长搭建出一条路，培养幼儿做事认真的品质。准备：木质长方形或正方形积木。指导要点： 1、导语：今天我们要帮助动物村修建一条长长的路。2、幼儿进行延长搭建游戏，教师在旁提醒幼儿路是什么形状，要怎样搭建才能让路变的很长很
13、长。3、请幼儿说一说，你的路通向什么地方。数学区 给小兔串项链 目标：能按大小排序的方法将珠子串起来。准备：大、小不同的串珠若干，粗细不同、软硬不同的线若干。指导要点：1、请幼儿观察珠子有什么不同。2、教师提出串珠要求：请小朋友将珠子按一颗大珠子、一颗小珠子的排序方法将珠子串起来。在穿珠子的过程中，发展幼儿小肌肉，培养幼儿对大、小排序的认识。图书区 安安静静的看书 目标：能够安安静静地书，会一页一页的翻看。准备：幼儿喜欢的图书若干。指导要点： 1、幼儿挑选自己喜欢的一本书，教师指导幼儿正确拿书。2、告诉幼儿看书时要一页一页慢慢翻，仔细观察，同伴间互相轻声交流。3、提出要求：看书时不能大声讲话，
14、不能将书撕破。活动反思：今天在活动中不好的地方是有几名幼儿没有坚持在活动区活动，而是到处乱跑，经过老师的提醒后才又进区活动。同时在建构区游戏的幼儿选择的材料比较单一，所以呈现出来的作品不完整。在数学区中，幼儿能够按照大小排序的方法将不同的珠子串起来，不足之处：进区幼儿不能安静游戏，需集体教育。活动时间：2015年3月20日 （星期五 上午）活动领域：科学活动名称：不同种类的猫活动目标：1、 喜欢养动物2、 了解猫的外形特征。3、 知道猫有很多种类。活动重点：了解猫的外形特征活动难点：知道猫有很多种类。活动准备：1、 提前制作三份猫的拼图，每份约5-6块。2、 幼儿收集猫和狗的图片。3、 图画纸、彩笔。活动过程：1、 告诉幼儿老师养了一只猫，并描述这只猫的外形特征。2、 请三位幼儿分别拼摆三份猫拼图，其中一幅是教师所描述的猫，请幼儿指出哪一幅是教师描述的猫。3、 请幼儿出示猫的图片，介绍猫的外形特征，以及最特别的地方。4、 与之前见过的狗的图片相比较，请幼儿观察，并说一说哪只是猫，那只是狗，怎么看出来的？5、 请幼儿把猫的图片贴在图画纸上，并画上猫爱吃的食物。活动反思：本次活动中幼儿对于猫有一定的印象，通过对猫咪卡片的欣赏幼儿更能理解猫的外形特
