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1、参照答案第一单元藤野先生1.啡匿鉴洁逊杳2 . ( )居然( ）瞥见3 ( ）死在异国她乡。( )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 .对日本“爱国青年”荒唐逻辑的抨击，体现了作者对她们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。.()日本的“爱国青年”( )闲看枪毙犯人的中国人 陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 弃医从文。由于作者意识到,中国民众的不觉悟,正是导致中华民族衰弱的重要因素之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我
2、们”后立即热情招呼。 . ( 1)写出了“我、”期盼、兴奋、敬佩的心晴。(2 ）体现出孙犁爱惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。1 .不认同省内长者对 灶火的故事的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类，以一般平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调,突出地体现了孙犁始终如一的质朴形象。（韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从平常生活中体现孙犁的崇高品质 (写出任意一点“阿,品质：体现了梦犁平易近人、勤快、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 .不例：( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息有关，为此,作为一名学生,我们应当好好学习,将来报效祖国。(2 )国民
3、的不觉醒是一种国家不强盛的重要因素。要使国家强盛，一方面要使国民觉醒。( )个人的选择应考虑国家前程、民族命运。2我的妈妈1质恕当给嬉绰豁2 (1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。()即“闯荡”的意思,体现了作者的谦逊态度,同步可见妈妈对“我”的教育影响之大。3.示例：如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。 我妈妈管束我最严，她是慈母兼任严父。5 .由于说轻薄话,妈妈重责“我”;妈妈用舌头舔“我”的病眼。 为了顾及孩子的自尊心。由于惩罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省,不是借此出气给
4、别人听的。 示例:妈妈教子严格，有时过于严肃,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后,妈妈深感教了责任重大,将孩子视为所有的精神寄托。（言之有理即可）. ( 1）妈妈深夜敲盆赶鼠。( )妈妈跪在田中插秧。9( 1 )运用比方的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美，赞美了妈妈的劳动成果。(2 )通过对妈妈的动作描写,形象地呈现了妈妈插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,体现了妈妈的坚强。 “白发”是全文叙事的蘸鬓线索；“白发”是妈妈的形象特性,作者着力描写这一特性,突出了妈妈的辛苦,体现出作者对妈妈的心疼、爱和怀念。1 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12.略3 我的第一
5、本书1 掺幽盈蹭奥覆 . ( l)凄渗（2 )崇拜3 C4.温和蔼良,乐十助人，理解孩子,尊重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。5.既涉及着对儿子的做法的默许，也对儿子同窗家的生活贫困深表同情。6 突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 .体现r作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略，台之有理即可8 爸爸为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不善于体现而又难以掩饰的父爱的流露。9 爸爸冷峻的外表；爸爸对“我”深深的爱.(l )卖驴让“我”复读;( ）给“我”打点行李、借学费;（ 3 )专程赶回家送“我”。1 . “你哥这孩子,让人放心 ”
6、由于这句话里涉及着爸爸对儿子的理解与信任。12 .示例:比尔 盖茨的爸爸让孩子从小懂得要凭本领挣钱。盖茨帮家里做事,爸爸总是予以一点小报酬,以此激发她的热情,让她懂得工作是通往幸福的台阶。4 列夫 托尔斯泰1 黝锢滥尴炽额2 ( l)鹤立鸡群(2 )正襟危坐3 ( 1）茂密（ )粗劣4犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲真着葺矿证撬满燕髦累一6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发多种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观测力,她的作品也反映了社会生活的各个层面。7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,妈习比了托尔斯泰作为“苏醒的现实主义”作家,对
7、现实的批判是极其深刻、精确的,甚至引起了统抬当局的恐慌，并且她敢于批判自己,无清地剖析白己8.“过错”指“我”回绝戴妈妈给“我”做冲棉手套，而要买时髦手套“感情巨债”指妈妈对“我”的慈祥和宽容“我”无法回报。9 .提示:环绕“我为自己买了时髦手套而快乐，也为耗费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。 妈妈花了精力和时间做那副手套;妈妈觉得那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而具有妈妈对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲觉得值得怀念。1 .提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁 两者并不矛盾。“可以看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果她既是智者又是仁者，那
8、么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人她看透了*、丑恶、虚伪和苦难,也看清了导致人间种种罪恶的因素，并尽其毕生努力去变化它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走，而客死于途中。 再塑生命1 .企衍簇徙觅冥2 （ )概慨(2 )犹油( ）明名示例:一种付出毕生奉献一缕光明一丝温暖4“我”在莎莉文教师的指引卜理解了“爱”的含义。5,( )想要立即实现。体现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。体现了莎莉文教师注重教育措施,善十抓住教育契机,因势利导。6 .莎莉文教师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具
9、休形象,并且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是由于莎莉文教师掌握了循循善诱，不喷不启、不啡不发的教育艺术,因此她可以成为一种“再塑生命”的人。7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却发明了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应当从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。8“这,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西，人们才会留恋已，人得了病才想到健康的幸福。9 由于盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人,她们可以享有的只有光明，因此才会更加爱惜光明。10 .明眼人往往熟视无睹
10、。11 作者觉得应当学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。12 略单元复习l( ）质赔( ）遐遨（3)樱饰2 .3.( l)终岁常端正岂不摧凝寒(2 ）天涯若比邻子女共沾巾4 .示例:有与多种恶势力坚决斗争的精神,例：三打白骨精。5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6弹花纺线织布旨在体现妈妈为织十布所付出的辛苦，突出妈妈质朴善良、为子女吃苦耐劳的品格。 写出了“我”对纺棉劳动的爱慕节奏和音响是那么单调，在我听来,却似乎是世界上最佳听最深情的: 句用母妈妈不辞劳苦,想让子女过上好日子的希架。 句将土布的丝缕比方为琴弦,将抽象的情感化为具体,热情赞颂了通过织布所休现出来
11、的伟大的母爱。 更加深切地体现了作者白己对妈妈的怀念1 。（1 ）精通，擅长（2)命令（ ）打发 12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像，事实上大多是赵广的作品。13 .正气凛然，威武不屈。14略第二单元 雪雏、1 .粘烁旷褪弥2 帆)美丽艳丽（)学识广博( )消融,溶化 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,布满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美，一是壮美。.坚决、坚决的语调。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤单的品格和操守6对寒冷环境的对抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂 从百草园到三味书屋 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而雪 中却对塑雪罗汉的过程进行
12、了生动的描写。 从百草园到二味书屋 中写塑雷罗汉重要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而 雪 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8.百合之因此要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。9 .体现了百合信念坚定、执著追求的性格。1不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟则没有这样的体现力,并且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，卜顽强”则不能
13、完全概括其特性。11读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了对的的人生目的,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒,更不能肆意诱毁,要有广阔的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”1 （ ）示例:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白 北风行)）)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参 白雪歌送武判官归京) ) 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。(高适 别董大 )白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈 春雪 ) 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元 江雪）) ） 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄
14、对雪）) ） （ ）示例:喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤,并且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。 雷电颂1虐秽咆进犀2 . ( )眼睛斜着看,形容傲慢的样子。（2）占代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（ )摆布。3 B（ ）屈原历史(或“话剧”）内心独白(2 )舞台阐明5 . ( )反问和比方。反问的体现效果：以质问的语调,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比方的体现效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首（ ）反复
15、。体现效果体现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。体现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了她与黑暗势力决斗究竟的浩然正气8 不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，并且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加剧烈，更能体现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9室息、惊恐。1 .写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。 前者比方瓢泼大雨,后者比方小雨。12旨在体现大自然那无与伦比的和谐的美。3 ( )农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原,由于屈原是在这一天投江而死的。(2)离骚 、九歌。重要写了屈原毕生忠于楚国，最后为楚国而死的事迹8 短文两篇1.阵轮面撮2（ )没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。( )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生示例:( ）写日日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。千嶂里,长烟
