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1、细处见情，微处见妙记叙文中的细节描写教学目标：1、了解细节描写在表情达意方面的重要作用。2、学会在记叙文写作中运用细节描写。教学重点和难点：细节描写的运用。教学时数：一课时教学过程：一、课堂导入1、提问:在初中学过的叙事作品中，哪一些人物形象留给你的印象特别深？学生回答后，教师归纳：朱自清笔下那个“穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走”去爬上月台的给儿子买桔子的父亲，鲁迅先生笔下那个“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”口袋里有了几个钱买酒时便“排出九文大钱”的孔乙己，契诃夫笔下那个为了掩饰心理而将大衣四脱四穿的变色龙奥楚蔑洛夫，等等，等等，这些人物形象也许将永远扎根在我们的记忆里了。2、提问：你知道
2、这些人物让人刻骨铭心的原因吗？学生回答后，教师归纳：原因就在于作者运用了生动的描写，特别是传神的细节描写，把人物鲜明的个性烙进读者的心里了.二、感知细节描写的概念，了解其种类1、什么样的描写是细节描写?2、教师引导学生看讲义上的句子,分析它们特点、作用和描写类别。（1)锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练.（都德最后一课）分析：这一句是对社会环境的描述,真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。此为细节性的场景描写。（2）穿的虽然是长衫，可是又脏又破,似乎十多年没有补，也没有洗.（鲁迅孔乙己)分析:描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己
3、很穷，又说明他很懒。不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格揭示得十分深刻。此为细节性的外貌(穿着）描写。(3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了.他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑我的叔叔于勒）分析:表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,一下子改变了对他的看法，他们把改变家庭拮据局面的希望寄托在于勒身上,天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图。此为细节性的语言描写。（4）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多了,我已经不多
4、了。”（鲁迅孔乙己）分析:“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来.此为细节性的动作描写.（5)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最后一课）分析：当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时,内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。此为细节性的心理描写.3、教师归纳：从以上分析中，我们可以这么说，所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等
5、之中。它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正所谓的的“于细微处见精神。三、回顾“点评”,进一步感受细节描写的重要作用前一阶段，我们对江苏省第九届高中生作文大赛校内初赛中的三篇高一同学的叙事类优秀作文进行了点评,我看了同学们发到我邮箱里的点评,发现大家的点评都非常到位。大部分同学为顾世浩同学作文的深刻立意所震撼，为陈思月同学作文的优美语言所折服,更为钮约同学作文中真挚的情感和细腻的描写所打动。让我们来看一看我们几位同学对钮约作文的点评：张承华：钮老师是我初中的物理老师,我非
6、常喜欢他.他的病我也是知道一点的。作者以她细致的笔触、真挚的情感使我们深深的感受到了女儿对父亲的浓浓的情感.文中将黑与白相互对比,用环境的颜色与父亲的色彩进行对比，文章头尾均出现了一次描写，这是文章中描写得最精彩的部分，作者将黑与白的场景定格在了心中，这样写不仅契合标题，而且也确立了文章的感情基调，形成了首尾呼应，让文章更为饱满。文中还出现大量对父亲、母亲、爷爷的细节描写。陈思月：女儿的悲，母亲的无助，父亲的慈爱，就在我眼前乱晃。文章洋溢着的情深深打动了我。文章里的外貌、环境、语言、动作、细节描写运用自如，生动形象;顺叙、插叙有条不紊，让读者更易读懂。作者当时的种种情感在字里行间充分展示着,对
7、父亲的爱如此深,让人动容.文采了得,情爱了得。想一提的是,文章中的父亲正是我初中时的物理老师，他的女儿让我更深地认识了他。赵慧佳：本文记叙了父亲生病做手术这件事，把定格框定在躺在病床上虚弱的父亲的瞳孔的黑与医院中特有的白、父亲脸色的惨白这两种颜色的对峙中，取材独特,立意深刻。文章叙事不拖泥带水，自然地掺进自己的情感，一些细节描写独到。淮薇:本文以一个父亲身上交缠着各种各样的管子和线的情景作为文章的开头，接着写了等待父亲手术的过程，作者的把心理活动描写得尤为生动，通过一个感人至深的故事,表达了作者对父亲的担忧和深深的爱，作者的每一个细节描写都体现着这一情感。唐瑶：曾几何时，我们都认定父亲是刚强的
8、硬汉，殊不知,生活中还有这样时候的父亲:虚弱、无助。而手术室外的“我”急成那样，那样地不想处在这环境里，按下MP3的电源键，这样的一个细小的动作,却生动、准确的表现出“我”的心。那个父亲曾是我的物理老师，老师在我们心理是导航的风帆，真不知老师还有那样的生活经历，也许,我们太不了解老师了。这样，那个“我”、那个父亲-我的老师也就定格在我的脑海。杨雪：作者写的是父亲的一次手术，开头就以病房的情景下笔，吸引了读者的眼球，激发了读者的阅读欲望。本文题目为定格，但全文却未出现“定格”二字，而从文章来看，文章中的情景却处处定格在了作者的心中.作者善于从细节写起，如写母亲接电话时不耐烦却明显颤抖的声音，“颤
9、抖一词把母亲内心的恐惧完全表露出来，又如天安门前的长龙里,那个让我一睡就是两个小时的厚实的背，那个即使在杂乱的环境也能使人安睡的声音，那个在我醒来后毫无不满与疲累只有宠溺的笑容，句句都在写父亲的爱，可又没有出现一个“爱”字。本文写了作者面对躺在病床上的父亲，脑海中浮现出父亲动手术时的情景，回想起从前父亲与自己的点点滴滴,包含了自己与父亲之间浓浓的亲情.文中多处运用细节描写,如父亲做手术时，爷爷，妈妈与“我”的动作,神态，语言,表现了“我们当时那种担心和无助。1、让张、陈两位同学具体说说文中的细节描写体现在哪里,这样写的好处是什么。2、教师读唐瑶的点评。3、教师小结：可此可见,善于运用细节描写，
10、是钮约同学这篇作文能够在江苏省第九届高中生作文大赛校内初赛中脱颖而出的原因之一。也许正是因此，我们有同学才会认为，钮约同学的这篇文章是三篇中写得最好的；也许正是因此，有一位同学在发给我邮件的时候，署名是“名为嫉妒”。所以，我希望大家在今后的记叙文写作中，能够注意到细节描写的运用，从而为自己的文章添彩添色添亮点。四、方法指导-如何进行细节描写1、比较下面两段文字的优劣描写粗汉：A他见菜齐后，便提起筷，端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。B他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上
11、。2、归纳细节描写技巧：细节描写的手段，归纳起来说就是“放大细小的，从而凸显所写对象的特点。五、修改作文,演练细节描写你一头清爽的短发，配上你特有的五官,加上你穿衣服的品味，整体一看，就两字“猥琐”。现代汉语词典对“猥琐”的解释是“(容貌、举止）庸俗不大方。而前面的描写并没有将这一意思表现出来。“清爽的短发往往给人以很精神的感觉，这与“猥琐”的意思有悖.“五官”究竟怎样“特有”,“穿衣服”的“品味”又是如何,并没有形象生动地加以描写。可改写成：一米七不到的个子;一个简单的板刷头；黑瘦的脸上，一对眼皮已有点儿耷拉的小眼睛，只要双眉稍皱，宽宽的眉宇间便赫然显出一个“川”字来；隔三岔五地忘记清理唇上
12、的胡子；背有些微驼，这似乎使得本来不长的脖子更短了一些;春秋季的时候,常常是咖啡色的一寸领套头毛衣外加一件有些偏大的深蓝色西装整体一看,就两字猥琐。这，就你是你，我的老爸。每次我看见你，就有一种想笑的冲动,老爸，怎么又这样?当然,这只不过是我的评判而已,身为你同龄人的老妈也许就不这么认为的吧？但就是这样一个你,扛起了我们这个温暖的家。最近,家里的境况不太好.你所在的工厂受到经济危机的影响,效益不好,你本来就不高的工资更加少了；年迈的爷爷因突发脑血栓而半身不遂,你要为他求医问药；读了高中过着寄宿生活的我，每月又需要一笔生活费,家里的开销比以前大多了，这么多的负担都压在你的肩上.可是，你从来都没有
13、抱怨过，还是一如既往默默地撑着这个家。我现在一个月回家一次，每次回到家,饭菜都很好,听说都是你特地去买给我吃的。“饭菜都很好，听说都是你特地去买给我吃的”写得太笼统.每次回到家，你都会准备许多菜。吃饭的时候，你总是不停地给我夹菜，一会儿说：“来，这是你喜欢的油爆虾，多吃点。”一会儿说：“吃啊，这是我托人买来的野黄鳝,营养好的。一会儿又说:“来,尝尝这个汤，这是老爸按照报纸上的方法做的营养汤。看看味道怎么样?”我觉得这好像不是你原来的作风，你一直很节俭，从来不讲究吃的,以前家里很少去菜市场买菜，只有节日的时候饭桌上才会稍微奢侈一下。现在,家里怎么反倒不拮拘了？你怎么一下子重视起营养来了？老爸，其
14、实我知道我在心里的重量.虽然你从来没有对我说过一句“宝贝,老爸爱你！可是你对我的点点滴滴的爱深深地烙在我的心里。那一次放月假回家，我们在路边等了好长时间才坐上车，上车不久,天就下起雨来了，我想,难道要我下车后在黑灯瞎火中冒着雨跑回家去？想着，想着，禁不住有点害怕起来。车终于到站了,透过车窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。“一副望眼欲穿的表情的你也很笼统。可以改成：透过车窗，我一眼就看到你,踮着脚，伸长了短脖子，往我坐的车里搜索着,本来打着的伞斜斜地搭在肩头，迎面的风卷着雨泼向你，雨水在你的脸上纵横着，身上已经湿了一大片。我不知道，你已在雨中等了多久;我也难以想象，这样的等待中你的心是何
15、等的焦灼。我跑到你身边,你马上把我的书包接了过去,眉头的那个“川字也渐渐舒展开来。前几天，气温骤降。你向单位请了假帮我拿来了被子。那时间过得可真快，一会儿，你就要走了，我看着你那单薄的身体,不禁感慨，这么瘦小的你到底承受了多大的压力?别人都说现在的学生来自方方面面的压力太大了,但是，你从来没有给我施加过什么压力。进入高中后的第一次月考,我成绩不怎么理想，打电话告诉你的时候，你先是沉默,后来就说了一句：“慢慢来，不要伤心，没关系的，我不怪你，不过下次要好好努力。”听到这句话，我感动得一塌糊涂。你不但没有对我失望，反而给了希望和动力。你，一个平凡的你，一个放在人群中就找不到的你,给了我多大的支持,
16、真不知我以后该怎么报答你，我亲爱的爸爸。操作方法如下:1、先要求学生默读文章，然后让二三位同学对这篇作文的不足进行点评。2、给学生五分钟时间,要求学生修改第一节,第三节，第五节。（一二两组修改第一节，三四两组修改第三节，五六两组修改第五节）。3、前后六人组成一小组，选一组长负责,交流并综合修改结果。4、组长汇报修改结果。教师适时点评。六、总结课堂一篇文章,有一句或一段生动的细节描写，就能对人物形象的塑造起到画龙点晴的作用，就能让人对文中的人物过目而久久不忘.当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也不是只要写得“细”就可以了.好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必
