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1、25 杜甫诗三首（二课时）自学导航教学流程一、学习目标1. 朗读并背诵这三首诗歌。2. 通过意象把握作者的情感。3. 感受诗人忧国忧民的爱国情操。二、基础积累1.朗读并背诵，给加点字注音。岱宗夫如何_ _决眦入归鸟_ 白头搔更短_浑欲不胜簪_ 老翁逾墙走_ 三男邺城戍_ _ 室中更无人_ 如闻泣幽咽_ 老妪力虽衰_2.解释下面加点的词齐鲁青未了_ 造化钟神秀_阴阳割昏晓_ _荡胸生曾云_ 决眦入归鸟_ 会当凌绝顶_烽火连三月_浑欲不胜簪_ 老翁逾墙走_ _ 吏呼一何怒_ 三男邺城戍_ 二男新战死_ 存者且偷生_ 死者长已矣_ 室中更无人_ 有孙母未去_ 出入无完裙_ 老妪力虽衰_请从吏夜归_
2、犹得备晨炊_ 夜久语声绝_3.填空（1）杜甫（712770），字_，是_（朝代）_诗人。他生于河南巩县，因曾居长安城南少陵，故自称_，世称杜少陵。他三十五岁以前读书与游历天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有_之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“_”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“_
3、”。（2）“三吏”：_、_、_；“三别”：_、_、_三、整体感知 （据课文内容填空）1.望岳这首诗中蕴含人生哲理的诗句是：_，_。2.望岳这首诗中运用虚实结合的手法来写泰山景色的诗句是：_，_。 3.望岳这首诗中用景物细节来表达诗人心情激荡、眼界空阔的诗句是：_，_。4.望岳这首诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：_，_。5.望岳这首诗中用拟人手法来写泰山秀美、高峻特点的诗句是：_，_。6.春望这首诗中运用拟人手法借花鸟之景抒感伤之情的诗句是：_，_。7.春望这首诗中表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是：_，_。8.春望这首诗中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人
4、们共同感受的名句：_，_。9.春望这首诗中诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：_，_。10.石壕吏这首诗中以对比手法写差吏凶暴、老妇凄苦的诗句是：_，_。11.石壕吏这首诗中表明兵役苛酷、战争惨烈的诗句是：_，_，_。12.石壕吏这首诗中表现老妇丧子悲痛、含悲度日的诗句是：_，_。13.石壕吏这首诗中表明战争给百姓生活带来的不幸与困苦的诗句是：_，_。14.石壕吏这首诗中表明老妇人勇于承担苦难的精神的诗句是：_，_，_，_。15. 石壕吏这首诗中暗示老妇人已被抓走的诗句是：_，_。四、当堂训练1.背诵并默写。2.完成作业本杜甫诗三首14题。五、课后作业完成作业本杜甫诗三首510题。学情
5、分析：学生对诗人的生平经历了解不多，对其思想的认识存在一定的难度。教学目标：1.朗读并背诵这三首诗歌。2.通过意象把握作者的情感。3.感受诗人忧国忧民的爱国情操。教学重点：朗读并背诵这三首诗歌；把握作者的情感。教学难点：把握作者的情感。 教学准备：学生课前完成导学稿。教学方法：自主合作探究教学步骤： （第一课时）导入语：猜字谜：村前庄后杜；苗圃里有，当铺里也有甫关于杜甫，我相信同学们都有一定的了解，我想先请同学们说一说。展示“基础积累”3（1）二、预习展示各组派代表展示“基础积累”1、2环节。三、了解诗人生平创作712745 读书和漫游时期746756 闲居长安十年757760 陷贼为官时期7
6、60770 西南漂泊时期四、望岳1.了解诗歌背景此诗写于开元24年，是现存杜甫诗歌中年代最早的一首。当时诗人才25岁，风华正茂，满怀抱负，遍游祖国大地。在北游齐、赵时写下了这首诗。2.朗读并理解诗歌内容（1）指名读，其他学生评议，教师加以指导（2）齐读，读准字音和节奏。（3）结合注释用自己的语言说说诗歌的内容。3.赏析诗歌（1）题目是“望岳”，诗人“望”的角度有何变化？明确：远望近望细望（2）诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？明确：地域之广阔 “齐鲁青未了”景色之秀美 “造化钟神秀”山势之高峻 “阴阳割昏晓”（3）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？明确：赞美了泰山高大雄伟的气势和神
7、奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难,敢于攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。五、春望1.了解诗歌背景唐肃宗至德元年（756年）八月，诗人从鄜州（现陕西富县）前往灵武（现属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。此诗作于次年三月，当时长安被叛军焚劫一空，满目凄凉。2.朗读并理解诗歌内容（1）指名读，其他学生评议，教师加以指导。（2）齐读，读准字音和节奏。（3）结合注释用自己的语言说说诗歌的内容。3.赏析诗歌（1）如何理解题目“春望”？明确：“春望”，即在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀。（2）诗歌描写了怎样的社会状况？明确：战火不断、国破家亡、妻离子散、民不聊生（
8、3）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？明确：忧国伤时、念家悲己六、石壕吏1.朗读诗歌，整体把握诗意。（1）一学生读，其他学生评价。 （2）学生自读，注意字音和节奏。（3）再请一学生读，全体学生齐读。（4）再次朗读诗歌，边读边译，遇到难懂的词或句子，全组进行讨论，并逐一解决。2.赏析诗歌（1）说说本诗主要叙述了一件什么事？从诗中你读到了什么？明确：官吏夜晚捉人，老妇自愿服役。差吏的蛮横、凶残；战争给百姓带来的灾难、痛苦；老妇人的敢于承担苦难（2）战争到底给百姓带来了什么？（补充唐朝征兵制：一户一丁）明确：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。室中更无人， 惟有乳下孙。 （3）本诗大部分内容在写老妇人的
9、“致词”，那我把石壕吏改为石壕妪，可以吗？（学生思考讨论）明确：可以，因为题目与内容不符，题为石壕吏然而诗歌却以老妇人的致词作为主体。不可以，尽管诗中详写老妇的致词，但仔细观察会发现这是官吏与妇人之间的对话。其实，老妇的话句句都是官吏逼出来的。（藏问于答，明暗结合）（4）还原情节。（请同学们各组合作用自己的语言还原石壕吏和老妇人的对话，并进行演绎）（5）诗人在这里明明既写了老妪，又写了差吏，但他为什么要把差吏隐藏起来写呢？明确：歌颂老妇人勇于担当苦难的精神，对战争给百姓带来的巨大灾难深表同情，含蓄地揭露统治阶级的残暴。3.了解诗歌背景： “安”指安禄山，“史”指史思明，安史之乱是指他们起兵反对
10、唐朝的一次叛乱。安史之乱自天宝十四年（755年）至宝应元年（762年）结束，历时七年零二个月，虽然乱事最终得以平定，可是很多后世史家均认为安史之乱不但是唐帝国由盛转衰的转折点，而且对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生极为深远而巨大的影响。“（安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。” 司马光资治通鉴唐肃宗乾元元年（758年），诗人回到洛阳，看到战乱后的家乡。两个月后，唐军在邺城大败，退守河阳，洛阳一带又经骚乱，诗人被迫离去，经新安、石壕、潼关等地，一路所见，写成“三吏”“三别”。4.“三吏”：新安吏石壕吏潼关吏 “三别”：新婚别垂老别无家别七、当堂训练1.背诵并默写。2.完成作业本杜甫诗三首14题。八、课后作业完成作业本杜甫诗三首510题板书设计： 诗史杜甫 诗圣教学反思：
