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1、幼儿心理健康教育案例分享5篇范文第一篇：幼儿心理健康教育案例分享幼儿心理健康教育案例分析一、个案情况介绍 师海情，是一个聪明的小男孩，有很强的自理能力，学知识很快 他是个中班的插班生，刚开始的时候比较内向，少言寡语，不合群， 不愿和老师同学交流。家长工作忙，孩子上幼儿园比较早。平时都是 老人带孩子，老人对孩子比较溺爱，只是注重孩子的衣食，不懂关注 孩子的内心需要。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏 必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。二、观察时间：2015年 9 月 20 日12月。三、存在的问题。1、缺乏安全感。每天早晨上幼儿园都哭闹不休，拉着奶奶衣服不撒手
2、，哭着不进 门。在幼儿园，各种活动不愿意积极参与；对一切都不感兴趣。做不 到接纳别人并让别人友好接纳自己。保护意识太强，害怕别人伤害自 己。2、不自信活动时，老师提问，他从不举手，不抬头。进一步引导他回答问 题时，他就直接说，：“我不会，不知道。”拒绝合作。3、不会和小朋友交往。在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边， 不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却愿跟大家在一起。四、分析出现问题的原因。1、上学年龄小，接受能力比较差。受到的挫折使孩子形成自卑心 理，不敢表现自己。妈妈说，孩子上学早，比其他孩子年龄都小，和 老师小朋友沟通交流的很少，慢慢地被老师和小朋友忽略了，不能
3、融 入班集体。2、后天的教育环境。老人对孩子生活照顾太多，心理教育方面关注太少，导致他渴望 得到理解和关注；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起玩， 使他不知道如何跟大家相处，不知道主动和别人交朋友。五、采取的措施。1、做好家长工作，请家长在家多和孩子沟通交流，及时了解孩子 的心理状况和发展动向。为形成良好的亲子关系，打下基础。家长应 该多进行积极正面的引导让孩子信任并接纳老师和小朋友，从而能和 他人融洽相处。2、老师应为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持 由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱 心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。3、赏识激
4、励教育。平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，比 如说升旗仪式上，让他做护旗手。在美工课上，随时抓住他的闪光点， 及时表扬。集体活动时，多给他创造机会，鼓励他大胆的表现，让他 回答能胜任的问题，让他体会成功的喜悦，看到希望。慢慢地，他开 始主动积极地参加活动了，自信心也逐渐的提高了。5、用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉 快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。六、教育效果。两个多月以后，他有了明显的进步。1、他已不需要家长哄劝，而且能心情愉快催促主动提醒家长起床 来幼儿园，并主动和老师打招呼。2、身边也有了好多小朋友，活动时能积极主动回答问题，在区域 活动中
5、表现能与其他小朋友友好合作，并能帮助其他小朋友，共同完 成学习任务。3、在手工操作方面比较有创意第二篇：幼儿心理健康教育案例幼儿心理健康教育教案作者:瑞发布时间: 2010年1月20日幼儿心理健康教育教案一：爱心小屋内容与要求：* 感受相爱中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐用智慧和信心克服困难，创 造幸福生活的故事情节。* 尝试通过感受故事情节中的温馨，增加幼儿愉悦感。环境与材料：PPT 故事情节图片 计划书笔过程与指导：一、引出故事的名称* 从图片上看故事里可能讲的是谁的事？ （引出故事的名称：爱 心小屋二、理解故事的内容* 鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们成了一对真正的夫妻。他们 的身高相差怎样，这
6、样会不会给他们的生活带来麻烦？* 虽然它们的身高相差很多，可是他们俩非常相爱。当然，真心相 爱的人都希望有一幢“爱心小屋”，这样他们两个才能生活在一起。 这对相爱的人住在一起会不会因为身高带来很多麻烦？* 于是他们搬进了长颈鹿的家，他们会遇到麻烦吗？（教师出示长颈鹿家中的画面）* 发生了那么多的麻烦事，他们两个会不会分开呢，为什么？* 鳄鱼先生和长颈鹿夫人一起计划他们的“爱心小屋”，他们希望 爱心小屋里的东西他们俩都能用，既能适合高高的长颈鹿夫人，又能 适合矮矮的鳄鱼先生。你们有没有办法帮帮他们?三、设计鳄鱼先生和长颈鹿夫人的家* 帮助设计门、楼梯、桌子等。* 引导孩子讲讲自己和别人的设计。巩
7、固与拓展：* 引发幼儿在生活中感悟各种别出心裁、别具一格得设计，让我们 的生活变得更美好！附：故事爱心小屋 长颈鹿小姐和鳄鱼先生结婚了，他们成了一对真正的夫妻。虽然， 他们的身高相差很多，但是他们非常相爱。当然，真心相爱的人都希 望有一幢“爱心小屋”，这样他们俩个才能生活在一起。于是他们搬 到了长颈鹿的家。长颈鹿小姐和鳄鱼先生生活在一起了！可是每当用餐的时候，不 是鳄鱼先生身体太矮够不着桌上的饭菜，就是长颈鹿个子太高费力地 弯着腰用餐；还有每当跨高高的阶梯时或开高高的门锁时鳄鱼先生就 无可奈何了；有时用厕所时鳄鱼先生差点掉进马桶里。唉.那么多麻 烦，正是糟糕透了！这些麻烦事让这一对相爱的人伤透
8、了心。晚上，长颈鹿夫人对鳄 鱼先生说“亲爱的，怎么办呢！”鳄鱼先生说：“没事的，放心吧！ 我们一定会有一个属于我们的爱心小屋的。”第二天，鳄鱼先生和长颈鹿一起计划他们的“爱心小屋”。过了 几天，他们开始努力地建造自己的“爱心小屋”。屋子里的每一样用 具两个人都能用，而且既舒适又方便。他们终于能美满地生活在一起 了！小朋友，请你想一想、猜一猜，他们新造的“爱心小屋”是怎样 的呢？幼儿心理健康教育教案二：国旗飘飘活动目标： 1通过制作五星红旗，让幼儿进一步感受节日的快乐。2在活动中培养幼儿团结合作、关心他人的能力。 活动准备：红纸、粘纸、麦管等。活动过程；观察与指导：一、让幼儿观察国旗 讨论：国旗
9、是什么样的？上面有几颗星？每个星一样吗？他们分辨是什么样子的？二、鼓励每人制作一面国旗。三、幼儿制作 知道国旗是五颗星星在一起。（其中一颗大星、四颗小星。） 提醒幼儿不要将星贴在边上，有适当的空处可以帖上麦管四、将作好的红旗布置教室 想想我们将五星红旗可放在教室的那些地方？ （墙上、彩车上、门口、插在玩具橱上）建议与调整： 与音乐活动相结合，让幼儿在红旗飘飘的歌曲声中结束活动。 幼儿心理健康教育教案三：去旅游活动要求:1.引导幼儿介绍自己去过的地方 ,带领同伴了解当地的著名风景及 特色2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔，间接地感受国家的雄伟， 增加幼儿爱国的热情。活动展开;一、自由欣赏 孩
10、子们，你们知道吗？在你们当中有很多了不起的旅行家啊！他 们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美好回 忆。我们一起来看看吧二、展开讨论1他们去的地方你认识吗？ 2你是怎么知道这个地方的？ 3你是从照片上的哪个部分看出来的？ 4我们请这位旅行家来公布正确的答案 5我们的小脚印走遍了祖国大地 6你们觉得每个地方都一样吗？7他们都是各有特色的。8我们的祖国到底有多大？9他一共有几个城市呢？三、拓展话题 1你最想去哪里？2为什么？ 3让我们来寻找一下它的位置。四、延伸 中国地图我最想去的地方 幼儿心理健康教育教案四：我爱北京天安门 活动要求：萌发幼儿爱祖国的情感。一、导入：1、小朋友们
11、，你们知道我们国家的首都在哪里吗？2、你能在哪里找到我们的天安门？二、欣赏歌曲 1、请你听一首歌，听完以后告诉大家你的感受？ 2、你觉得这是一首怎样的歌曲？3、你听出它是几拍的歌曲？4、它的歌词美吗？美在哪里？5、你听到了什么？6、愿意在我们美丽的天安门照片留念吗？7、引导幼儿跟着老师一起学唱！8、以拍照的形式鼓励唱得认真的孩子三、创编动作 1、你愿意在我们天安门前跳舞吗？ 2、让我们随着音乐和歌曲一起来跳舞。1、我们给跳得美丽的、与众不同的孩子拍张美丽的照片 建议与调整：歌曲演唱中幼儿富有表情，难度不大，比较适合孩子，幼儿的动 作创编有一定的难度。幼儿心理健康教育教案五：我唱着歌儿骑着马 活
12、动要求：1、让幼儿学会并乐于与同伴交流.2、知道我们都是中国人，有兴 趣了解中国，为自己是中国人而感到自豪。活动准备： 1、多媒体课件：中国地图、北京天安门、喜马拉雅山、大雁塔、 延安宝塔山、大熊猫、乐山大佛。2、歌曲：“我唱着歌儿骑着马”磁带。 活动过程：一、欣赏儿歌，了解内容。 讨论：我们祖国的全名是什么？ 十月一日是什么节日？二、观看课件，交流谈论。 图一：（儿歌：青青的草大马） 小朋友骑着马在什么国家旅游？ 每个国家都有一个首都，我们中国的首都在哪里？ 说说大家知道的北京。图二：（什么大青天） 五星红旗在天安门的什么地方？ 我们红旗上的五颗星星怎么那么特别！ 图三：（山么山高山） 我们
13、中国有哪些山？最有名的山是那座，为什么？ 说说世界最高的山喜马拉雅山和中国的登山运动员。 图四：（什么高宝塔）了解大雁塔。 图五：（什么宝国宝） 什么是国宝呢？ 我们国家有什么国宝？三、边看图边念儿歌。四、教师问，孩子答。五、欣赏歌曲。建议与调整： 活动目标要调整为以幼儿的角度出发来撰写。 幼儿心理健康教育教案六：运动健将内容与要求： *激发幼儿对各种运动比赛项目的兴趣。*感受运动健将坚韧、勇敢、合作、自信的运动精神。 环境与材料：* PPT:单个比赛（举重）、两个比赛（摔跤）、团队比赛（篮球） 的分部照片。* PPT:颁奖升旗仪式。* 2008北京奥运会运动项目图标。过程与指导:一. 导入主
14、题 近来我们了解了很多奥运赛事，今天老师把他们的照片带来了， 请大家来看看这些奥运健将在参加什么比赛。二. 分享经验 图一:举重比赛（从局部到整体逐渐播放举重的照片） *这是什么比赛，你是怎么知道的？ *这些运动员怎么会举起这么重的杠铃？ *哪些运动是一个人参加的比赛。图二:跆拳道比赛（从局部到整体逐渐播放跆拳道的照片） *这是几个人参加的比赛，什么比赛项目？*怎样才能战胜对方？ *哪些奥运比赛项目也是两个人进行比赛的？ 图三:篮球比赛（从局部到整体逐渐播放篮球比赛的照片。照片 中有姚明）*这么多人在参加什么比赛？ *只凭姚明哥哥一个人能战胜对方吗？ *应该怎么合作？ （播放一段篮球赛事） *
15、还有哪些比赛项目也是要有大家一起合作的？ 图四:颁奖升旗仪式* 哪个国家的运动员得冠军了，你是怎么看出来的？三. 运动项目图标和汉字游戏 * 找朋友：汉字图标配对（各种运动 项目图标）巩固与拓展：* 你还能说说奥运会的其它比赛项目以及获得冠军的运动明星吗？ 第三篇：幼儿心理健康案例幼儿心理健康案例分析对象：葛昶年龄：5岁 性别：男好动，不怕人。在幼儿园不听老师的话，上课乱跑，不能很好参 加集体活动。但学东西还可以，挺聪明。但在家一个人时挺好，能安 静的看书，玩玩具，看动画片，而且坚持时间挺长，至少在半小时以 上。在幼儿园的表现有点像多动症，但在家的表现又不像，因为他对 感兴趣的东西能坚持较长时间，比如听故事，看动画片等，做作业做 的也挺好的。个案分析及指导策略：任性的形成原因：任性是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影 响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协 商，他们往往随心所欲，很难做出有利于他人（如关心、谦让、助人、 同情等）的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由 此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停 地哭闹、乱扔东西
