《贺年片》教学设计_2

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1、贺年片教学设计贺年片教学设计 作为一名教职工,可能须要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应当怎么写呢?下面是我收集整理的贺年片教学设计，仅供参考,大家一起来看看吧。贺年片教学设计1 教材分析这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄予了少年儿童要健康、欢乐成长,树立远大志向,勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼，想像丰富合理,是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐，韵律感强

2、。写出了“我”从大自然中感受到的启迪,并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱，适合学生进行仿说仿写。 学情分析学习这篇课文时,已是二年级第一学期期末,学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力,“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏,在节日里相互馈赠，以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情,沟通感情。只是二年级的学生相识的字词还不多，对词语的理解力比较低,朗读水平还处在初始阶段,能正确流畅地朗读课文对他们来说没问题，要读出感情有肯定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强，充溢新奇心，只要老师引导得好，能以情激情,充分激发孩子们

3、的爱好，发挥他们的想像力,信任他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝福、叮嘱、宝藏、呼喊”等，学生理解可能会有肯定的困难，老师要结合生活实际，指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗,学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。 教学目标学问目标:相识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟诗歌内容。实力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。 情感目标:通过朗读诗歌，使学生体会课文表过的美妙祝福,并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的好少年。教学重点和难点 教学重点:正确、

4、流利、有感情地朗读课文,感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。 教学难点：体会每节诗后几行诗句的含义,感受课文所表达的美妙的祝福和希望。贺年片教学设计2 一、教学目标： 通过学习课文,使学生进一步感受时间的消逝、岁月的更迭,不断感受到自己在成长、在进步；.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文； .通过老师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片,来了解贺年片的制作、用途，理解祝愿的话语的意义,从而进一步理解课文内容。 二、教学重点、难点: .通过学习课文，理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。在理解课文基础上,有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的酷爱。

5、 三、教具打算: 1.老师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。 2老师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。 .布置课前活动:让学生也搜集各种贺年片,带到教室。 四、教学过程： （一）、激趣导入(课前播放新年好歌曲）.师:同学们，再过20多天,就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？ (fh课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景) 2. 圣诞老人给我们带来了什么礼物？今日,我们就来学习一首叫贺年片的小诗。（板书课题,齐读课题。）（二）复习认读词语 1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪慧的孩子，假如你们能把课文的生字词精确地读出来，这些精致的贺年片就是你们的了

6、。有信念接受这个挑战吗？(开火车读,齐读） （三）初步感知1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这漂亮的贺年片都是谁送给我们的吧!(fah课件演示全文) 、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的?（指名说，板书。)（四）学习课文 1、你最喜爱哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜爱？请带着这两个要求,在四人小组中开展学习,相互说一说。 、沟通汇报。 绿色的贺年片：(1)你喜爱哪张贺年片?读给同学们听听，说说为什么喜爱? （2)森林祝福我们什么？指名读祝福的话。(理解“强壮成长”) （3）你想想它还会祝福我们什么？（森林爷爷祝福我们身体健康,心情开心，还要祝福我们多学

7、学问，为国家做贡献。) （4)你们收到森林爷爷的祝福想说点什么？并且心情怎样？带着这种兴奋的心情，再读一读这一段。白色的贺年片: (）蓝天送给我们什么？蓝天呼喊我们做什么?做动作理解“呼喊”。(2）想不想当白鸽到蓝天翱翔？听,蓝天阿姨呼喊我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由翱翔吧!) (3)可爱的白鸽们,你们看到了什么?（)孩子们，我们飞得多自由,多欢乐,来，咱们一起把这种欢乐读出来吧！ （5)小结:同学们，飞上蓝天,已不是幻想，只要我们多学学问,多学本事,我们就肯定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片: (1）大海送来了什么？大海叮嘱我们什么?谁常常会叮嘱你? （）小船在大海

8、上航行,可能会遇到什么困难?大海让我们迎着风浪,就是要我们做什么样的水手?(3）你想去大海收获宝藏吗?好,就把这枚贝壳变成小船，你们就是驾驶小船去找寻宝藏的人,即将动身,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最终三行。)谁还有战胜困难的决心？ （4）英勇的男孩子打算动身(男生读）,自信的女孩子,打算动身。(男女分角色读。）北师大版小学语文第三册贺年片教学设计相关内容:水乡歌评课稿朱德的扁担回声教学设计母亲的恩情教学设计丑小鸭教学案例小山羊和小灰兔教学反思快乐的泼水节第一课时教案“宀、穴”部识字教学设计与点评查看更多 小学二年级语文教案（5）小结:你们都是英勇自信的孩子，老师信任,众多的

9、宝藏属于你们。红色的贺年片： (1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的?太阳对我们提出了什么希望? （2）我们穿过时间隧道，二十多年过去了,咦，你们都长大了,想想你是谁?(我是老师。)你在做什么?你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美,你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最终三行。 （五）、吟诵 孩子们，大自然是奇妙而漂亮的,森林祝福我们欢乐成长，蓝天呼喊我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的小诗。下面,让我们一起朗诵全诗吧！ （六）、拓展 同学们学得太好了,这里，老师也写了一首小诗送给你们,一齐来读一读。 2.让我们也做一个小诗人,照样子写一写

10、。_的贺年片,是_送给我的。 那是_。 _祝福我，_, _。 （七)、课外作业： 动手制作一张贺年片,写上你美妙的祝福，送给你的老师、家人挚友、同学。贺年片教学设计3 一、课文说明 这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡,寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。 这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。 二、教学目标 1.相识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 2.有感情地朗读

11、课文，背诵自己喜爱的部分。 3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美妙祝福,并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的少年。三、教学打算 1打算一些不同样子的精致的贺年卡。 .字词卡片、课文朗读录音带。 四、教学时数课时 五、教学过程 第一课时 (一)引入新课。 小挚友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学庆贺新年? 老师出示贺年卡,学生观赏。 板书课题,齐读课题。(二）初读课文，读准生字。 1借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。 2质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字,老师加以指导。）3.在学生初步感知课文后,放录音带范读课文,学生留意听字的拼音，听听是否与自己读得一

12、样。 4.学生再读全文,订正个别字的读音。 5.同桌之间互读,然后全班齐读全文。 （三)自学本课生字词。 自由读全文，把要相识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。 2.小组之间相互说一说、读一读。 老师巡察,帮助个别学生解决困难。 (四）检查自学状况。 1出示本课要相识的字，学生读出字音，检验学生的自学状况。 2.老师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。 3让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?（五)自主积累“我的词语库”。 1读课文中的“我的词语库”,理解意思。 2说说你从课文中还学到了哪些词语。 其次课时 （一)复习巩固。 1检查上节课所学的生字。.阅读课文。(二)细

13、读课文，读中感悟。 1读课文，想想课文讲了一件什么事。 2分小节读课文,理解内容 （1)说说从这一小节中读懂了什么,通过朗读把自己的理解表现出来。 （)沟通:这一节诗告知我们什么?老师从三个层次引导学生探讨沟通：我收到了什么颜色、什么形态的贺年片?贺年片表达了什么美妙的祝福？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？ 探讨:怎么读才能表达出我的感情?（三)赛读,检查学生对诗句的理解和感悟。 （四）用以上方法读好另外几节诗。 (五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗,每人读最拿手的一节,组与组对抗。(六)指导背诵。选择自己喜爱的小节进行背诵。 （七)实践活动：你喜爱什么样的贺年片，你有

14、什么美妙的祝福？仿照诗歌的形式续写一两个小节。 第三课时 （一)复习巩固要求会认的字。 1出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。 .朗读诗歌。 (二)写字。 1.读要求会写字卡片。 2介绍自己的记字方法，老师指导。 3.视察每一笔在田字格中的位置。 4.老师范写,学生视察运笔方法。 5.学生先描写一个，再写两个。（老师巡察，订正学生执笔和写字姿态。）贺年片教学设计4 贺年片是一首美丽、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向,勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞,在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练,想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培育学生的表达实力、想象实力和创新实力。 作为贺年片，学生并不生疏,在日常生活中,他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有肯定的差别,它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。 二年级学生已经具备了肯定的自主识字实力和阅读实力，对贺年片也有了一些了解和相识