初中音乐简案+逐字稿

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1、初中音乐简案+逐字稿火把节简案3火把节逐字稿5凯皮拉的小火车教案9凯皮拉的小火车逐字稿11桃花红杏花白教学简案15桃花红杏花白逐字稿17地平线交响曲简案21地平线交响曲逐字稿23中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1. 题目：欣赏火把节2. 内容：3. 基本要求：十分钟内完成试讲注意师生间的交流互动；设计课程环节要贯穿音乐元素，及课程中所涉及的专业知识。火把节简案一教学目标情：通过学习作品火把节，培养学生热爱民族音乐的情感。过：通过对火把节的欣赏，并配以讨论、演奏的方法，学生能够能用肢体语言表现乐曲 情绪，提高自身的编创能力。知：学生聆听并听辨、分析音乐作品，引导学生感受彝族音

2、乐的文化特点。二教学重难点重：通过学习作品火把节，学唱乐曲的两个主题，感受、体验乐曲描绘的音乐情绪。难：能够用肢体语言表现乐曲情绪。三、教学过程导入方法：通过快乐的泼水节导入初步感知：1.聆听乐曲介绍背景2.用什么乐器演奏的并了解乐器中阮分段欣赏：1.第一段情绪和特点 2.第二段情绪和特点 3.对比聆听两乐段旋律特点和画面不同之处 4.总结彝族音乐特点 5.旋律哼唱拓展巩固：打击乐和律动创编小结作业：回顾本课、情感升华、布置作业火把节1=C第一段：热烈、欢腾第二段：优美、抒情火把节逐字稿上课，同学们好，请坐，欢迎大家来到我的音乐课堂，上课之前我们先来听一首歌曲， 这首作品是哪个民族的歌曲？我们

3、一起来听一听，有的同学已经说出来了，是远方的客人请你留下来是哪个民族的歌曲呢，嗯是彝族，同学们知识储备还是很丰富的。今天老师就带同学们一起走进彝族的山乡去旅游，参加那里的火把节，感受一下节日的氛围。让我们一起来欣赏这首交响组曲火把节。首先我们先来聆听一遍乐曲，大家想一想彝族火把节的背景是什么？之前老师请同学们进行了课前预习，来这位女同学说一下，哦她说：彝族的火把节盛名天下，每年的农历 6 月 24 日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞，斗牛、赛马、射箭、摔跤。嗯非常好，这位同学在课下做了很多功课啊！到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行在田野山村之间，以去除妖魔，保佑平安，密密的火把

4、犹如一条火龙在山道， 田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。我们再次聆听乐曲，想一想这首作品是用什么乐器演奏的？哪位同学和我们分享一下，来第一排这位同学，哦她说：由中阮演奏，嗯很好，那你能简单的介绍一下中阮吗，中阮的音色柔和、浑厚、表现力很强嗯非常好，阮有大中小之分， 中阮的历史有近 2000 年了，常用的是中阮和大阮，都有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子弹奏。接下来我们进行分段欣赏细细品味，我们先来聆听第一段，并感受一下第一段乐曲情绪 有什么特点？大家可以边听边跟随音乐轻轻律动。音乐听完了哪位同学和我们分享一下你的想法，来靠窗的这位同学哦他说：乐曲热烈活

5、 泼，展示了人们手持火把载歌载舞的情景。嗯很好音乐感知力很棒。我们再来聆听第二段，想一想第二段音乐情绪是怎样的？音乐听完了来最后一排那位同学，哦他说：第二段具有浓郁彝族风味的慢板主体轻柔地 奏出，极富歌唱性，对没错，犹如巴乌在吹奏，舒展柔美。我们来对比聆听这两段旋律，说说第二段与第一段在旋律上有何不同？并思考一下彝族 音乐的特点是什么？听完了音乐，请同学们自由讨论一下，给大家三分钟的时间，我听大家的讨论声渐渐小了，来我们这位同学你说，哦他说：第一部分旋律欢腾、鼓乐齐鸣，仿佛群舞场面尽情欢乐， 第二部分旋律较为优美、抒情，从容不迫、爽朗而妩媚，由双簧管奏出，仿佛一位婀娜、柔美的女子在舞蹈。那彝族

6、音乐的特点是怎样的呢，来这位男同学来说：彝族音乐无论从结构方式、形象塑 造、语言运用方面，都显示了彝族文化清新、素朴的自然美感。嗯大家说的都非常准确，看 来我们的讨论效果还是不错的。老师给你们点个赞！最后我们来跟随音乐哼唱一下旋律，感受一下音乐的情绪变化。同学们接下来我们以火把节片段为主题，请大家分为两组，一组用肢体语言表达音 乐情绪，一组用轻拍桌子及打击乐器编节奏型的方式表现作品。给大家 8 分钟的时间我们开始创编吧，嗯这组同学在乐器演奏的时候要注意节奏的把握，这组同学加入了好玩的律动 非常有创意。好时间到，请大家分别到展示一下。展示完毕了，同学们通过运用自己的肢体 语言以及打击乐器鼓、碰铃

7、自主编创节奏型，更加深刻的感受彝族人民节日期间欢快景象的 主题。给你们鼓鼓掌！今天的音乐课接近尾声了，今天大家有什么收获我们一起回顾一下，学习欣赏了交响组 曲火把节领略中国的民族音乐文化，感受了彝族人民节日的欢欣，同学们一定要热爱民族音 乐，弘扬我们的民族音乐，因为音乐民族的才是世界的！课下请同学们，搜集交响组曲的其他作品，下节课一起分享。好下课。感谢各位老师的耐心聆听我的试讲结束！中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1. 题目：欣赏凯皮拉的小火车2. 内容：3. 基本要求：十分钟内完成试讲讲解自然小调音阶；打击乐器创编。凯皮拉的小火车教案一、教学目标情：体会拉丁美洲音乐之美，

8、树立对音乐的热爱和终身学习的愿望。 过：通过体验、模仿等方式，帮助学生掌握音乐欣赏的方法。知：学习自然小调音阶，了解不同打击乐器在表现音乐时的作用。二、教学重难点重：学会欣赏本课音乐，学习自然小调音阶。难：体会音乐家如何表现音乐中的画面，使用了哪些表现手段。三、教学过程1. 导入新课利用同学们假期出行所使用的交通工具进行提问，引起学生思考并作答，引入火车，从 而导出本课。2. 初步感知请同学们先进行两次聆听，并带着问题思考，这首乐曲的速度是什么？在听的过程 中你听到了哪些乐器？问题解决后向同学们介绍音乐创作背景，为教学做好铺垫。3. 欣赏音乐分段欣赏，带着问题“第一部分听起来像什么声音？”聆听

9、第一部分；听第二部分并提问“火车在途中都路过什么样的地方？”；听第三部分并提问“火车最终到站了吗？怎么表现出来的？”。用分段欣赏的方式带着同学们一起思考与讨论，感受音乐情绪引出小调的概念，并介绍小调音阶。最后完整聆听一遍，哼唱旋律，体会情绪。4. 拓展延伸将同学们分组，用不同的打击乐器模仿火车的声音和行驶状态，练习之后请同学们分组 展示，老师进行评价。5. 小结作业凯皮拉的小火车第一部分：火车出发第二部分：火车行驶第三部分：火车到站小调音阶：671 2 3 4 5 6总结本科学习的内容，师生共同总结，教师进行情感升华。最后留课后作业。凯皮拉的小火车逐字稿1. 导入上课！同学们好！请坐。教师：同

10、学们五一假期都出门玩了吗？（同学们纷纷回答）那大家出门是乘坐什么交通 工具呢？同学们：自驾、高铁列车凯皮拉的小火车。教师：现在我们出行真是方便很多，小火车同学们乘坐过吗？（同学们相对沉默）没关 系，这节课我们就一起来乘坐一次凯皮拉的小火车，感受一下小火车所给我们带来的风景。2. 初步感知教师：请同学们带着这样的问题聆听一下音乐：这首乐曲的速度是什么？来，我们来听一下，（播放音乐）。好了，我们听完了，同学们你们听到了什么速度？同学：速度有快有慢，是变化的。教师：很好！同学们听的是非常认真的。这首乐曲的速度是在变化的。接下来请同学们 再思考一下：在听的过程中你听到了哪些乐器？我们一起再来听（播放音

11、乐）。学生：听到了不同的管乐，打击乐等等。教师：同学们听得非常仔细，由于这是一首管弦乐作品，所以除了管乐还有弦乐器。那 么哪位同学对这首作品有了解吗？能介绍一下吗？学生：作者维拉罗波斯乘坐火车在巴西的土地上，体验着火车尽情的飞驰，坐车用心的 感受着窗外的树林与家乡。教师：这位同学说的非常好，那作者是如何进行表现，如何描写的呢？接下来我们就一起体会。3. 深入研究教师：接下来我们分部分来欣赏，首先第一部分，我们听一听第一部分像是什么声音？ 作曲家是如何表现的？（播放第一部分）学生：第一部分听起来像是火车准备出发了，并且慢慢的开动起来。 教师：表达的非常准确！第一部分火车出发。那又是如何表现的呢？

12、 学生：速度是由慢到快的，而且还有用乐器模仿蒸汽机车的声音。教师：没错，火车是在车站一点点加快速度的，并不是一开始速度就很快，是一个加速 的过程。接下来我们听一下第二部分，还是带着一个问题，在这部分，同学们感受到了哪些 风景？（播放第二部分）教师：音乐播放完了，哪位同学能说一下？学生：我听到了火车速度飞快，路过了广阔的森林。教师：是的，火车行驶在广阔的森林里，此时坐车的心情也是十分欢快的，那么作者为 了表现此时是在巴西的大地上音乐元素使用了当地民歌采果人之歌，那我们也来听一下这首巴西民歌吧（播放采果人之歌），音乐听完了，是不是有很多音乐元素非常相似啊？学生：是的！教师：那接下来火车又将去向哪里

13、呢？我们来听第三部分。（播放第三部分）谁来说一下？学生：火车到站了，行驶到了终点。教师：是的，速度渐渐慢了下来，终于到站了。那么在这段欣赏的过程中，音乐的情绪 是什么样的？学生：情绪是有变化了，感觉有一丝暗淡。教师：你感觉到了暗淡，其实大家也都感觉到了，这就是作曲家在调式上使用了一个方法，音乐调式用的是小调式。小调式的情绪就是比较柔和暗淡的，它的音阶是 671 2 3 4 5 6，来同学们，我们一起来唱一下小调音阶 好的，和我们之前学过的大调音阶确实是有一些情绪上的差别。所以我们能够看出，作者用了调式、速度、不同的乐器来表现本首乐曲， 所以出现了不同的画面感。接下来我们就完整的再来聆听一下，整

14、体体会一下音乐的魅力， 听的过程中同学们可以跟着音乐哼唱（播放音乐）。4. 课堂练习教师：同学们都听完了，老师看同学们听得都很投入，那么接下来老师给同学们分发一 些打击乐器，同学也可以利用手脚、文具来模仿一下火车不同的行驶状态，给大家 7 分钟的时间，一会请各组同学们分别来表演一下，开始！（教师巡回指导）时间到，哪组先来？请第一组先来吧，（各组展示）表演的非常投入啊，感谢各组的精彩表演，哪位同学想说一下你觉得谁表演的好？（同学纷说）老师觉得大家都很不错，在这里要表扬一下全体同学的 精彩表演！5. 小结作业教师：在下课之前，哪位同学能说一下今天我们学习了什么？学生：今天欣赏了一首乐曲凯皮拉的小火车，还学习了小调式音阶。教师：是的，今天我们不但欣赏了这首乐曲，还了解了作曲家可以通过什么方式去表达 音乐作品的画面和情绪，希望同学们多听音乐，多去感受世界各地音乐给我们带来的不同感 受，体会不同的风土人情，这都是人类智慧与艺术的结晶。在今天下课之后请同学们找一找 还有什么音乐表现了交通工具，又是如何表达的，我们下节课分享。今天的课就上到这里，下课！感谢各位老师的耐心聆听我的试讲结束。中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1. 题目：欣赏桃花红 杏花白2. 内容：3. 要求（1） 试讲中注意与学生的互动（2） 请在