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1、小学四年级下册品德课程纲要一、 课程目标单元目标 要 求第一单元：一方水土养一方人一、学习目标：1、使学生有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。2、正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思维方式。3、了解和探究自然和家乡的自然环境与人民生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情。4、了解家乡作出贡献的人，唤起学生对家乡的自豪感和责任感。5、了解家乡的风土人情，体会其对人们生活的影响，懂得家乡的文化遗产。第二单元：生产与生活1、让学生通过了解农业生产过程和生产活动，形成“生产”感念，从而
2、建立生产与生活之间的关系。 2、观察日常生活中使用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农民为此付出的劳动与智慧。3、观察身边的生活用品，探究工业生产与人们生活的关系，同时了解同仁生产劳动的情况。4、了解生产的发展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。5、知道生产过程总的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系，而且随着社会的进步，行业在变迁，人们也在变换着行业。第三单元：交通与生活1、 让学生认识各种交通运输方式及其特点，更难受交通在人们生活中的重要作用。2、知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变
3、化。3、了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。4、关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。第四单元：通信与生活1、 让学生知道现代通讯的种类，感受通信与人们生活的关系。2、 让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规。3、 让学生了解通信发展的状况。4、 体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系。5、 学习利用传媒，安全、有效地获取信息。6、 遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。二、 内容安排单元序号单元专题训练重点训练难点课时安排进度周次1单元一方水土养一方人主题：我的家乡家乡的美景家乡的人浓浓乡土情1、 在题图
4、生查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺1、 学会看地图2、 认识我国的5种地形。9第一周3.9-3.13第二周 3.16- 3.202、 了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，以及对家乡作出贡献的人3、 通过调查活动，学会一些调查方法、实地考察等探究和解决问题的方法。第三周3.23-3.27第四周3.30-4.33、 考察家乡的文化生活、饮食习俗等。4、 探索家乡的老房子及文化生活的形成与气候、地形、历史的关系。理解一方水土养一方人的含义。第五周4.6-4.102单元安全地生活主题：1、吃穿从哪里来2、从电视机的变化说起。3、生活中的
5、各行各业。考察对日常生活的考察，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 调查工人如何进行劳动，研究本地工农业产品的来历，了解工农业生产的基本过程。9第五周4.6-4.10认识生活中某一种物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 探讨人们不断改进生产工具的原因第六周4.13-4.17第七周4.20-4.24明白它们与工农业生产部门之间的关系。引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。第八周4.27-5.1第九周5.4-5.83单元交通与生活主题：1、多种多样的运输方式。2、 交通与我们的生活。3、 从古道今话交通。4、 交通问题带来的思考。了解多种多样的交通方式，
6、体会现代交通与人们日常生活的关系。感受不同的交通运输方式的特点。8第十周结合自己的生活，从不同方面了解感受交通与生活的密切关系山里的交通，了解交通对经济发展、文化交流所起的作用。第十一周了解交通的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。知道未来交通的发展趋势。调查交通的变化，知道交通变化给家乡带来的机遇。第十二周认识交通标志、规定和标线。，懂得交通发展给社会带来的负面影响。通过辩论，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。第十三周4单元通信与生活。主题：1、 通信连着你我他。2、 从烽火台到互联网。3、 小窗口大世界4、 从看电视说起1、 知道现代通信和各自的特点。2、 懂得并遵守通
7、信的基本礼貌和有关法规。 正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。8第十四周体会随着人们生活的需求、科技的发展，未来的通信方式将更加发达。知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。第十五周知道报纸、电视、广播、互联网等大众传媒。养成看报纸、听广播、上网查询资料的好习惯。第十六周认识大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用。初步具备选择健康电视内容的能力，并能做到合理安排时间。第十七周三、课程实施单元序号教学流程设计注意的问题1单元分组进行看地图找家乡，画家乡，认识家乡地形，找老家，小采访，做导游，家乡文化采风，做家乡菜的活动，展示交流，评价总结，布置下次活动任务。活动前要给学生充分的准备
8、，帮学生设计活动计划，过程中要常问进度，遇到的问题并及时帮助学生解决，启发学生通过报刊、杂志、互联网、向家长询问等多种途径获取所需信息。提出搜集信息的具体要求，帮助学生处理选择信息。2单元分组，开展学生到农村观察，到工厂去看看，找一找设计产品的变化，考察劳动工具的改进，设计一种改进的产品，进行行业中的小调查的活动，展示交流，总结评价，布置下次活动任务。学生到工厂考察注意安全，帮助学生改进一种产品，要有足够的时间。启发学生通过报刊、杂志、互联网、向家长询问等多种途径获取所需信息。提出搜集信息的具体要求，帮助学生处理选择信息 3单元分组，调查探究看交通，查交通，用交通，调查交通史，思考交通的改变，
9、调查家乡的变化，展示交流，总结评价，布置下次活动任务。学生调查交通，注意交通安全，让家长陪同也可，鼓励学生上网查资料，及时询问学生进程，不可探究过深。启发学生通过报刊、杂志、互联网、向家长询问等多种途径获取所需信息。提出搜集信息的具体要求，帮助学生处理选择信息4单元开展调查研究活动，分组活动，谈论建立儿童环保日，文明通信，展示交流，总结评价。启发学生通过报刊、杂志、互联网、向家长询问等多种途径获取所需信息。提出搜集信息的具体要求，帮助学生处理选择信息。四、课程评价单元序号对教材的评价(优点、不足）对教师教学过程评价（反思）对学生的学习过程评价（课内、课后自学作业）1单元优点：重视对学生学习方法
10、的知道，注意培养学生调查了解事物的基本方法，表现在将问题意识与学生探究和解决问题的方法融合在一起。不足：教材中对河南知识介绍的过于少。 评价原则：自主多元性的评价，激发学生兴趣。课内评价：课堂学习状态作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）。自学环节自评，小组交流，班级展示互评，形式为评价表。课后评价： 主要对档案袋的评价：档案袋的设计，调查内容，总结情况等。 二、测试成绩评价形式：卷面测试，建立一个搜集资料本。2单元优点：体现了课程改革的总目标，重视学生的创新精神和实践能力。给学生流出空间，让那个学生结合自己的生活经验和需要，自主设计，实践创造。不足：农村孩子实践能力比较差，调查
11、内容应再简化一些。评价原则：自主多元性的评价，激发学生兴趣。课内评价：课堂学习状态作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）。自学环节自评，小组交流，班级展示互评，形式为评价表。课后评价： 主要对档案袋的评价：档案袋的设计，调查内容，总结情况等。 二、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题：评定等级：建立一个搜集资料本。 3单元优点：让学生从小认识和关注社会问题，树立环保意识。不足：交通的标志应多在教材中显现，让学生多认识。 评价原则：自主多元性的评价，激发学生兴趣。课内评价：课堂学习状态作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）。自学环节自评，小组交流，班级展示互评，形式为
12、评价表。课后评价： 主要对档案袋的评价：档案袋的设计，调查内容，总结情况等。 二、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题：评定等级：建立一个搜集资料本。4单元优点：在课文中设置了资料框，通过此栏目给出一些必要的知识，让儿童借助知识的拐杖进行学习。不足：应提出让学生整理资料袋的内容，便于更高年级进行更多的研究性学习。评价原则：自主多元性的评价，激发学生兴趣。课内评价：课堂学习状态作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）。自学环节自评，小组交流，班级展示互评，形式为评价表。课后评价： 主要对档案袋的评价：档案袋的设计，调查内容，总结情况等。 二、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题：评定等级：建立一个搜集资料本。
