四年级音乐教案1－金锄头文库

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1、四年级音乐教案1四年级下册音乐教案第一单元我长大了第一课时教学目标1、能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情，四年级音乐教案1。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教具准备：光盘、风琴等教学课时: 2教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。（播放cai，学生聆听歌曲别来接我。）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们

2、来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2、学唱旋律a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。b、学生跟琴轻声识读乐谱。c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词a、学生轻声跟唱歌词。b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的

3、歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。a、鼓励学生大胆表演。b、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？授课：XXX（学生自评、互评。）c、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）c、小结第二课时教学目标1、能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教

4、具准备：光盘、风琴等教学过程一、情境定向1、动一动:随音乐春天在哪里进教室，师生问好。2、听一听，看一看:小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3、演一演、唱一唱师：（播放小树长高了。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱小树长高了，演绎一遍小树长高的过程。师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲我怎样长大。）2、哼

5、一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3、奏一奏师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器-竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）4、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？师：有没有同学可以把乐

6、器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5、唱一唱a、老师指导唱曲谱。授课：XXXb、学生从头至尾唱曲谱。c、学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。2、画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未

7、来之星”，收获真不少。第二单元春第一课时教学目标1、能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风，用歌声表达对大自然的喜爱之情。3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会，与同学交流。教学重点、难点用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。教具准备：光盘、风琴等教学过程一、活动激趣-找春天1、春景图导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真

8、是一个生机勃勃的春天呀！在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？（cai展示：引导学生进入情境。）2、课件展示：春天的歌、春天的诗导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。3、唱一唱4、读一读小组朗诵后，学生自由朗读。二、听赏感受-听春天1、初听春（课件播放春第一乐章。）授课：XXX导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开想象。）2、了解乐曲背景与作者生平a、诗歌（春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌

9、唱。）b、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季3、复听春讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？4、随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1、春风的歌（学习歌曲1、2乐句）a、听春风b、学春风c、唱春风提出声音要求2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）导语：春风高兴地跑来了，小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听，它们是怎样表示欢迎的？①、听一听②、学一学请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。③、唱一唱3、春天的问候（学唱高声部）a、教师范唱歌曲最后一乐句。b、学唱歌曲高声部。c、师生合作演唱声部四、小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季

10、中的春，学会了春风这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！第二课时教学目标1、能学会歌曲春晓，并有感情地演唱。2、能够用朗诵、演唱、配画来表现春晓的情境。教具准备：光盘、风琴等教学过程一、导入1、组织教学。2、演唱歌曲春风。3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？授课：XXX（课件展示画面。）2、说一说不同的意见。3、提问：诗中的“晓”是什么意思4、吟诵（个别学生、全班、老师）。三、学习歌曲1、教师有感情地范唱。（观察老师的演唱表情。）2、教师带唱一遍。3、学生跟琴用lu轻声哼唱。4、师生接

11、唱。5、情绪处理（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。）四、起舞作画1、以春为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。2、教师巡回指导。（课件展示春晓的音乐。）3、评价（分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点）五、小结老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。第三单元草原上第一课时教学目标1、认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现，教案四年级音乐教案1。2、能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点1、演唱大雁湖，吹奏大雁湖。2、学习附点八分节奏。教具准备：光盘、风琴等教学过程一、组织教学1、律动师：同学们

12、，让我们唱着歌儿进教室吧。（引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室，在座位上站好。）师：来跟着老师动一动。2、师生问好二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。授课：XXX师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。a、“挤奶”动作师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）b、“抖肩”动作

14、声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。（全班同学聆听大雁湖。）b、读谱c、跟唱3、吹奏大雁湖四、总结师：同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。第二课时教学目标1、能用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲。2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。3、能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。教学重点从听牧歌、唱可爱的羊群、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。教学难点授课：XXX学跳筷子舞教具准备：光盘、风琴等教学过程一、清晨的草原1、听赏牧歌师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？a、初听第一段（感受基本情绪和意境）师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？（请同学们说说聆听音乐的感受。）b、复听全曲师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉

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