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1、精品文档 心理辅导活动课方案：校园碰碰车心理辅导活动课方案：校园碰碰车浦口街道棠头溪小学 王英辅导理念：校园就像游戏场，你碰我，我碰你的事时常发生。由于三年级学生的年龄特征（易冲动，情感占主导地位），家庭教育（让别人欺侮，宁愿打伤别人，我们出钱赔）的影响，面对磨擦，学生易感情用事，以牙还牙。为此小学生中年级阶段，小矛盾、小摩擦较为普遍，处理不当时还会不断升级。如果学生之间总是产生小矛盾并以不理智的态度和方式来应对，这对他们的成长是极其有害的。其负面影响主要表面在两个方面：一、从当前看，影响学生的情绪和健康；二、从长远看，不利于学生形成宽容、谅解等人际交往所必需要心理品质。基于上面的理性思考，本
2、课时确定以“学会处理同学之间的小矛盾”为主题，以期通过一节课的辅导，让学生初步形成“宽容、谅解、互让”的意识，为今后进一步学会人际交往奠定良好的基础。辅导对象：三年级辅导目标：1、即时目标：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。2、长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。辅导准备：1、课件。2、音乐磁带。3、碰碰车（画片）4、“话筒”三个5、碰碰车驾驶技术提升站站牌三个6、教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10张椅子，三方分别为三个小组）辅导过程：一、戏开“碰碰车”：调动参与热情1、组织游戏（3
3、0个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）2、承上引导开碰碰车是很快乐的事情，可小明和小平开“碰碰车”，差点打起来，这是为什么呢？（会有人插嘴：一定是）别急，先请大家看小品“校园碰碰车”（出示课件：做早操时一学生踩了另一学生一脚）二、抢答“碰车”事：引入辅导主题1、承上引导：看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗？（课件）2、组织抢答三个小组自由抢答，在规定时间五分钟内哪组说得多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。生：排队去做早操
4、时，军军老踩我的脚后跟，说他，还笑，但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了。生：上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了，就用力地踩我的脚，踩得痛死了。生：他桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到他的那边，他就打我。我也生气了，他到外边去玩，要经过我的座位，我也规定：如果走出去时，碰到我的人，我也要打还。3、发奖品（鼓掌）。4、启下引导接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。三、采访“小司机”：回忆“碰车”感受1、3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。2、采访话题：与他人相碰撞时心里感受。3、一共采访69人。4、小结与启下：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们
5、生活在几十个人的班集体中，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？（没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢？有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。（相碰概念还是转换一下好，这样概念外延会更广泛一些）四、听寓言故事：寻找快乐钥匙1、讲故事猫和狗猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的，还我的
6、肉来。”听狗这么说，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出作战的姿势，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上，谁也吃不到东西。2、谈感想听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：我想对狗说你太厉害了，态度好点就可以吃到肉我想对猫说你让一点就好了我想对自己说以后不能太汹了，不然自己吃亏小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。3
7、、找钥匙课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）学生找到：宽容、谅解、互让。课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让）小结：宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生气，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。4、启下连接下面我们还有一个活动：自编自演小品。五、演生活小品：初练“宽容”技术1、宣布规则小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。2、编小品分第1、2、3三个组，分别选下面对应情境编小品、演小品。1）毛毛在打
8、旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上，锋锋痛得大声嚎叫。2）早上跑步时，小强无意撞倒了小庆。3）上课时，小明不小心把小红的书弄到了地下。3、演小品4、引导：宽容、互让、谅解带给我们什么？快乐。我们大声说：“快乐”三次。六、再心理辅导活动课方案：校园碰碰车玩“碰碰车”：提升“宽容”技术碰碰车驾驶技术提升站（放三个大站牌）：学生玩碰碰车游戏，当两“碰碰车”相撞时，两队各派一名代表从“站长”那里抽一张纸答题，通过考核后继续行驶。（1）、排队去做早操时，军军着踩我的脚后跟。A、我想：。于是我。B、军军想：。于是我。（2）、上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了，就用力地踩我的脚。A、我想：。于是我。B、前排座位的人想：。于是我。七、齐诵“碰碰车”：深化辅导主题课件播放校园碰碰车（配乐校园的早晨）初升太阳暖暖地照在身上，大家在校园里打球，跳绳，做游戏偶乐碰一碰，互相握个手，大家笑一笑，又畅通了。（有快慢镜头的变化）师生共读：校园碰碰车校园是个游乐场，你我都是碰碰车。你碰我，我碰你，我碰你，你碰我只要说声对不起，只要说声没关系，相互宽容多快乐，相互谅解笑呵呵。多快乐，多快乐，笑呵呵，笑呵呵。校园碰碰车，再见！再见！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10
