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1、2022年中班语言教案：梨子小提琴2022年中班语言教案：梨子小提琴1生活中，一切美好的事物都能让我们感受到幸福，幸福不一定享受。当你口渴的时候，一杯白开水就能让你感受到幸福；当你饿的时候，一碗米饭就能让你感受到幸福，当你热的时候，一阵凉风也能让你感受到幸福。幸福不是奢侈。你时常觉得奢侈就是幸福，是的，如果这是你自己创造的，你一定会感到幸福，而这不是你创造的。父母给予你的享受，是想给你一种动力，整天生活在金窝，银窝中，倒不如自己的草窝。炫耀你父母的成就，只会让你遭到别人的厌恶，如果换来的是赞赏、羡慕，那也是虚伪和无用的人说出来的。生活中一切一切都是幸福的，别人的快乐也会让你感受到幸福。走在马路
2、上，看到小孩那纯真的笑脸，你会幸福；看到一家三口温馨的画面，你也会幸福；看到别人当父母时快乐的笑容，你同样会幸福；在停电的夏夜，父母为你扇风，你会感到幸福；在倾盆大雨里，一把伞，你会感到幸福。只要有父母疼你爱你，再艰苦都是幸福的。如果你没有亲人，只要这世上还有一个人关心你，你就是幸福的。人们不要埋怨别人，不要埋怨社会，不要埋怨老天爷的不公。靠你一双勤劳的手，一双求知的手，一双坚强的手，你总会寻找到幸福。上天赐予了我们光明、情感、头脑、语言，我们已经是幸福的了，而我们回报上天的则是发现、爱心、知识和创造。只要你善于使用自己的双手，你总会感受到幸福就在身边，它从来没有离开过！2022年中班语言教案
3、：梨子小提琴2活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。活动过程：1.教师引导出示梨子(果盘、刀)。你们看这是什么水果?(梨子)你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!2.观看
4、故事课件，分段观察理解故事内容。欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”)。正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的
5、是音符吗?(幼儿自由讨论)教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么?森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)3.配乐完整地欣赏故事。(1)听小提琴曲嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?小提琴演奏的音乐
6、是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的)(3)教师配上音乐完整地将故事讲一遍。现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的.音乐再把故事听一遍。我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?(4)教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。”)语气抒情。你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢?4.迁移提问：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁?请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什
7、么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给_x，因为_x。5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾，伴有音乐)。我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有一个漂亮的动作，你们看)请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)教学反思：设计分析：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。策略分析：
