瓜儿大教案

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1、瓜儿大教案瓜儿大教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是我收集整理的瓜儿大教案，希望对大家有所帮助。瓜儿大教案1一、活动目标: 1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。 2、在图谱的帮助下,尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。 3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸ka”“瓜u”。二、活动重难点: 重点:初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸ua”“瓜gua”。 难点：尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。 三、活动打算: 1、阅历打算:相识冬瓜,听过绕口令。 2、物质打算:绕口令图

2、谱,符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。 四、活动过程:（一）倾听故事,激发爱好，引出儿歌。 今日,有两支队伍要起先进行一场种瓜竞赛,比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个竞赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今日就是竞赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队望见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队望见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说:“你们种得瓜也很大呢” 大家看了两个队种的瓜之后,觉得两个瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”大家猜来猜去，究竟哪一队才能赢得这次种瓜竞赛呢? 答案就在我的儿歌瓜儿大里。（二)通

3、过图谱,学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜ua”。 1、第一次倾听老师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。 听了这首儿歌,你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？ 你能听清晰我儿歌里的每一句吗？ 这首儿歌听上去有许多字发音很像,比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地,所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。 那在念绕口令的时候,有什么方法才能让你们听得更清晰呢？ 2、其次次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。 这一次你听清晰了吗？你听清晰了哪一句?(依据回答揭示图谱) 都听清晰了吗？怎么证明你们都说对了？ 、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。

4、这一次我们要边听边看图谱,看看我们是不是每一句都听清晰并且说完整了。 （三）通过对符号、图片的视察与理解,进一步完整学说绕口令。 、视察理解问号，萌发新奇心。 咦？那究竟是哪一队的瓜儿大呢?答案就藏在这个问号的后面。 先请一个小挚友上来偷偷地看,看过之后告知大家，你发觉的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小挚友） 2、视察理解图片,揭示结果。 最终的结果是什么呀?这是什么意思？ 原来今年瓜儿个个大！ （四）进行“种瓜”竞赛,尝试用轮番接念的方式并有节 奏地说绕口令。1、自主选择队伍,分队竞赛。 给你们下数的时间,选择你想在的队伍坐下来,西瓜队坐这边,冬瓜队坐这边。竞赛说绕口令时声音洪亮、清晰正确的队

5、伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮竞赛结束后瓜多的那一队为成功队! 、观看老师示范嬉戏，了解嬉戏规则。 我们刚才竞赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮番念的吗？ 3、进行“种瓜”竞赛,逐步挑战竞赛难度，体验学说绕口令的乐趣。 第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行竞赛，西瓜队先起先,冬瓜队接。 这一次我们请两位高手来进行竞赛,其余的挚友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好?瓜儿大教案2 活动目标: 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（gua)”,“夸(ka）”,“瓜(ga)”。感知绕口令的韵味。 、 通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 活动打算： 1、 图片：东瓜、西瓜

6、若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。活动过程： 1、 利用传字嬉戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。 老师把“关”字说给一排的第一个人听,始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。） 2、 老师带领幼儿阅读绕口令。 （1) 老师边出示教具边朗诵绕口令。（听一听绕口令中有刚才我们传字嬉戏中的哪个字) （2）绕口令讲了些什么？（指引图片及文字标记引导幼儿讲解并描述绕口令的内容) （3) 老师带领幼儿朗诵绕口令1到遍。 3、 嬉戏练习绕口令。 （1） 幼儿分成西关队和东关队两队,用轮番的方式念绕口令。 (2） 念绕口令时

7、声音洪亮清晰正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最终得瓜多的一队为成功的队。4、 老师与幼儿轮番练习，个别引导,使幼儿进一步了解嬉戏规则。 念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。瓜儿大教案3 一、活动目标 1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。 2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 乐意参加嬉戏活动。二、活动打算 1.图片:冬瓜、西瓜若干。 2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 三、活动重难点 1.活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。 2.活动难点:发音易混淆的字音。 四、活动过程 1.嬉戏导入 交代规则：老师把“关”字说给一

8、排的第一人听，始终往下传,传到最终一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。 2.学习绕口令 (1）老师朗诵绕口令。 ()绕口令讲了什么?(）老师带领幼儿朗诵绕口令12遍。 3.绕口令嬉戏 (1)分组开展嬉戏。 将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。 （2）老师和幼儿扮演角色,轮番接说绕口龙,使幼儿进一步了解嬉戏规则。 老师：西关队种冬瓜 幼儿:东关队种西瓜老师：西关队夸东关队的西瓜大 幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大 （)分组一对一开展嬉戏 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。老师和其他幼儿评判,老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 老师

9、带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，嬉戏重新进行。4.小结 你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字?（关、夸、瓜）老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口,念快时简单念错,只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 附: 瓜儿大西关队种冬瓜， 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大， 东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大, 今年的瓜儿个个大。瓜儿大教案4一、活动目标 .练习绕口令,练习发准易混淆的字音关(gua）,夸(u)，瓜（ua）,感知绕口令的韵味。 通过看图文以及轮

10、番接念的方式学习绕口令。 3.乐意参加嬉戏活动。 二、活动打算图片：冬瓜、西瓜若干。 文字标记：西关队、东关队、夸各若干。 三、指导要点 .活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。 2.活动难点：发准易混淆的字音。 3.指导要点:激励幼儿细致视察图文、留意倾听、主动参加嬉戏,在看图文、玩嬉戏的活动中学会精确念读绕口令。 四、活动过程1.嬉戏导入交代规则:老师把关字说给一排的第一个人听,始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。(同样方法练习发夸、瓜字的音。) 2.学习绕口令。 （1)老师朗诵绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字嬉戏中的哪个字） (2)

11、绕口令讲了些什么?(依据幼儿的回答出示相应的图片） （3)老师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。 3.绕口令嬉戏 (1）分组开展嬉戏。 将小挚友分成东关队、西关队两队，采纳轮番念绕口令的方法,进行嬉戏活动。（提示幼儿念绕口令时,声音洪亮、清晰、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比、哪一队的瓜最多,就是成功的生产队。) （2）老师和幼儿扮演角色,轮番接说绕口令,使幼儿进一步了解嬉戏规则。 老师：西关队种冬瓜。 幼儿:东关队种西瓜。 老师:西关队夸东关队的西瓜大。 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大。 （）分组一对一开展嬉戏。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 老师和其

12、他幼儿评判,老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜数量,评出成功者,并赐予掌声嘉奖。 交换生产队,嬉戏重新进行。4.小结你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜）老师小结:原来,绕口令是由很多读音相近,简单混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 五、评价要素1.是否主动主动参加嬉戏。 2是否念准、念清晰易混淆的字。 六、活动建议 1.日常生活动常常与孩子玩绕口令嬉戏。 2家长与孩子在家中玩类似嬉戏。 附：绕口令 瓜儿大西关队种冬瓜,东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大,东关队夸西关队的冬瓜

13、大。冬瓜大,西瓜大，西瓜大，冬瓜大,今年的瓜儿个个大。瓜儿大教案5 教案目标: 1、学习绕口令,练习发准易混淆的字音“关（guan)”,“夸(ua)”,“瓜（gua)”,感知绕口令的韵律。 2、通过看图文以及轮番接念的方式,学习绕口令。 3、提高精确发音的意识。教案打算： 1、磁性图片:冬瓜、西瓜各4个。、词性文字标记：“西瓜队，冬瓜队”各2个。教案过程: 1、出示个生产队的标记,初步感知东关队和西关队。 老师分别出示标记，告知幼儿两个生产队的名称东关队和西关队,并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。 2、老师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。 老师：小挚友，细致看,磁性黑板上

14、有什么? 老师朗诵绕口令。 老师:绕口令说了些什么?帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。 老师指引磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲解并描述绕口令的内容。老师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。瓜儿大教案6 活动目标： 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音关(guan),夸（u)，瓜(gua)，感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。3 、乐意参加嬉戏活动。 活动打算: 1、图片：冬瓜、西瓜若干。 、文字标记:西关队、东关队、夸各若干。活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。 活动难点： 发准易混淆的字音。指导要点: 激励幼儿细致视察图文、留意倾听、主动参加嬉戏,在看图文、玩嬉戏的活动中学会精确念读绕口令。活动过程： 、嬉戏导入交代规则。老师把关字说给一排的第一个人听，始终往下传,传到最终一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。（同样方法练习发夸、瓜字的音。） 、学习绕口令。 (1)老师朗诵绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字嬉戏中的哪个字）(2)绕口令讲了些什么?(依据幼儿的回答出示相应的图片） （3)老