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1、技术教学总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是为大家整理的技术教学总结,仅供参考，欢迎大家阅读。 技术教学总结1 信息技术作为一门重要的技术,已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会,掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。 一、立足实际、搞好教学。、揭开神秘的面纱。对学生来说，信息技术课是一个陌生学科,大多学生有很大的神秘感。首先我们注意
2、帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始先进”的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的,而是早就存在的,只是没有明确提出。从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术。这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。攻破了这一难题,顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具计算机。提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机,这样便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的发展过程,从原始的计算机的
3、构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能,让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高,了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门。有了这些基础，接下来的工作就很容易做了,讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的；信息技术中的几个热点问题及计算机的安全问题等等。2、介绍计算机的基本知识和操作知识。 经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感,并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。 讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件
4、系统和软件系统)，让学生搞清硬件、软件的作用。明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟微型计算机的使用了。 先讲述现在常用的操作系统软件，让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的。接着讲解现在最常用的windo98操作系统。在这里，我们注意了把微机从开机到ndws98启动成功这个过程讲清楚,这有助于建立学生的整体意识。讲述windows9时，我们遵循学生的认知规律:先讲清最基本的鼠标操作,让学生反复练习，这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏,如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练。实践证明,学生很快掌握了鼠标的使用方法。然后可以从最直观的桌面讲起，逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各
5、种菜单等等。掌握了这些基本内容，使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础。这样，idow9的学习基本完成。实际上，在整个信息技术课中，学习widos98是一项最重要的内容,它是一个桥梁,沟通着用户和微机,只有真正掌握了这一层，用户才能高效率地使用各种其他软件。解决了这个问题，以后的教学就轻松多了。如怎样使用WS22X、reamweaer4等等及网络的使用，教师稍加点拨，学生很快就能掌握。 3，自由操作和探索。 通过上述的教学，学生已会简单的使用计算机了。但是，毕竟学生求知欲比较强,这样在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现
6、问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究,在不断地探索中提高自己的水平。比如，有的同学在学习P02X时,对插入图片提出了问题：怎样在引入之前,对图片作一下处理，让它变成自己喜欢的样子?我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们,学生的认识和操作能力得到了很大提高。 4,理论与实践相结合。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段,由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，我们通过对比总结,把原来在教室内上一节理论课,再从微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课,四十五分钟时间,基本按“讲练讲练总结”这个模式,教师利用10分钟左右的时间通
7、过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度,进行一至二遍讲解和演示,然后让学生模仿练习15分钟左右，接着教师利用分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至5分钟,最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结,把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同,可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。 4，教师要不断更新知识、提高自身素质。 信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质,不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才
8、能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代的步伐。 5， 结合现状，激发学生为强国而学习的信心和决心。 我认为，信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生,是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力，让我国的T业快速发展,以期早日赶上和超过I业的发达国家。,理论与实践相结合。 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信
9、息技术更是如此。只是学校的机房的机子都不能用,希望这个学期学校可以大量购进电脑，让学生有机可上。 综上所述,我深深感到,只有立足实际,认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持,才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓,有所进取。 技术教学总结 转眼间,本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结,帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。同样的,本学期我还是担任八年级信息技术的教学工作,在有了过去一年多的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。但是同时也深感自己的压力越
10、来越大，在不断的摸索中教学,也开始越发多的发现自己的不足，通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期信息技术教学的心得体会。 一、教学方面: 1、备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成,因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真
11、讲课，力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。二、个人学习:对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习,丰富教学手段,
12、抓住学校安排听课的机会,不耻下问,及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践,不断总结，不断提高。 三、其他方面： 本学期我还分管电脑教室的管理工作。电脑教师的硬件维护也是信息技术教学工作的一个重要的前提，因此课下机房的维护工作是必要的。 四、努力方向: 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2、对希望生多些关心，多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中注
13、意力。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 技术教学总结3 劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动,是我在一年来研究的一个重要课题之一。 一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣,培养积极的劳动情感小学生最初参加劳
14、动实践时，劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中发展，皮亚杰指出只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门
15、思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作,都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感,这些是培养创新意识最基本的要素。 (1)在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象,因此，在劳
16、动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象,是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如,在纸工课上，学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。 (2）在实践操作中发展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索,对原有的制作方法进行改革
