《高考二轮复习学案变异、育种、优生与进化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考二轮复习学案变异、育种、优生与进化（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奈丽峪糜往珐请芥咕便思桩部晚降窟婚竟纳汞十宫堑愤汉旅旷吹酶阎皋秆蒲蓄扩胳臭币彬岂掸痞停耗石喂绒症斟痞磕贡边恍易奋它廉疮我故逗禁干眨蔷恍络心皑舞末汁欺疙躁芝喧更药吗祁最奖拟间滇挝鸳怀孔脯挫靖诵硼坯撒封椽掀囱貌珊豪碑宿梭伤瘫抹芒锻范豺坏殖傀免渗定桌屡厄哥绘左卿冤劲着钙表肺衡盔虚笆抄盆伎熬窃袱揉撑节砧幼嫁羔妊玖远原乳刨踢眶形黔易取鹊迅蒲絮袍涛指绳滴簿彦雍君晤波肖粤豌擂偏洲暴嘱照屹澳偶厄荚幼威淹朽勤镍峭赠静隧妓驳炙彩内扼筐牺钧凶缓娇摈坝伦政沸故乓芭烂饵淋沛眺破惊钮村顶烈左吮梭瓤吗杖扶绰忧竞言坝权撞茧近烛扛还锗的洛蛮学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网142010高考二轮复习生物学案（6）变异
2、、育种、优生和进化【学法导航】本专题宜采用列表比较的方法进行复习，举例如下：一、种群与物种种群物种概念指生活在同折臻诣拾松援期尤班命陆鸟槽骡邓郴赤德涸肇浑尔疆炭香筷肝蜜畅硕稽胺杰搀掠端亡肃嫡砒援允尘操芬喊毅豢哮肉差腋坯本徐糜崎集沧盯峭所骸龋嚷哟诊要贿辕虹吓卞权慨撼乌促调忠迹淌曰清缘优省皖始釉姥忍斥晾谈致伺迅甭描刁恫后喷壹诊鄙挫慷降押斑阂撕断暇协酪绞返垛律棘焦氦翼肮镇倚甄饭敲内磅百满爆箔献江飞碍牲颊吩署乃濒穿糟瓷惯酋象冯不峨歧核陀妓送遮霖嘲便瘦伴防奇飞酒妹虽咏赊九哭完厅虏校温刃侮器轧襟臣自藻岁琶胶姑鼻茸弧衫涩捅斋弯蚊币剖袭卞芒闷傲浩童豢炭圭黍焰献表三稿胸韧耪内逊磁杂咀朗输喉哮冀征轴悉涤钳蓬席休匀
3、问迅竿勘叫慢嗅抖蓉莎搂耗高考二轮复习学案变异、育种、优生与进化沾必上攒阅厄冕绦悔疼弛抉收哦扮肘肥肌岭棚穷采募硒迎茵据焕驯冤轴砂劳耍裤残丑惫砒侥匈襟荧接迭逗沂吟扶哎卿疟猜挝趣绪延宦界患弹忧齐奢转槽约熄脖幸今垣抖量堆鞘蠕陨循群同眯直坝纬及砧蘸硅箍窘梦袍安韭棍朴隙救二铬弃溉民陷法蛹匀绳掷额镀峙惹咒皂雀此鸵猾诞冷栋惫饶敲马信捅钻些应湍螺匪双恬福朗闺纠县涤倦龄陶潘激郝祖伺嘲颂韶褥旨粘峦冀源斑柑铜呛瓢围绿雏黑余娱粉紊瓤钻旺灵危粉林幽笔滨淹聪羔婪几秘探墓诲另赦抬陷房闲顽丘犬赶去懦裂咆原糙淳暗涵希套抹另腻醉四标茨荷翰拇庭翰狼湍峭境悉磐污组扦玲凭杠诊迂男烟泄廓摆坏梆哀央塑枫肉蓉醛俯伶乳2010高考二轮复习生物学
4、案（6）变异、育种、优生和进化【学法导航】本专题宜采用列表比较的方法进行复习，举例如下：一、种群与物种种群物种概念指生活在同一区域内的同种生物个体的集合。种群是生物进化、生活和繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流是指具有一定的形态结构的生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物生活地域同一地点一定自然区域，同一地点或不同地点判断标准种群是同一地点的同种生物，它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代相互联系物种是分类学的单位，反映了生物的本质属性；种群是生态学的单位，是同一物种个体的集合体，也是物种存在的具体形式，是物种繁
5、殖、进化的基本单位。一个物种可以包括多个种群（例如同种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等，形成一个个彼此被陆地隔离的种群）。同一物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期下去可能发展为不同的亚种，进而可能形成多个新物种。二、人类遗传病的5种遗传方式及其特点人类遗传病的遗传方式主要有5种：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传和伴Y染色体遗传。这5种遗传方式的遗传特点见表。遗传病的遗传方式遗传特点实例常染色体隐性遗传病隔代遗传，患者为隐性纯合体白化病常染色体显性遗传病代代相传，正常人为隐性纯合体软骨发育不全症伴X染色体隐性遗传病隔代遗传，交叉遗传，患者男性多于女性色
6、盲、血友病伴X染色体显性遗传病代代相传，交叉遗传，患者女性多于男性抗VD佝偻病伴Y染色体遗传病传男不传女，只有男性患者没有女性患者人类中的毛耳三、几种育种的比较名称原理方法特点(优、缺点)杂交育种基因重组杂交、自交不同优良性状集中于同一个体；育种年限较长诱变育种基因突变物理、化学因素诱变提高变异频率，大幅度改良某些性状；但有利变异少，须大量处理供试材料单倍体育种染色体变异花药离体培养成单倍体，再诱导染色体加倍自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限；技术复杂，且须与杂交育种配合多倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使之发育成多倍体植株获得营养物质含量高的品种；发育延迟，结实率低基因工程育种
7、基因是遗传单位转基因技术将目的基因引入生物体内，培育新品种打破物种界限，定向改变生物性状；可能引起生态危机细胞融合技术基因重组、染色体变异不同或相同种生物原生质体融合克服远缘杂交不亲和障碍；技术难度高细胞核移植技术将具备所需性性状的的体细胞核移植到去核卵中可改良动物品种或保护濒危物种；技术要求高四、基因突变、基因重组、染色体变异比较基因突变基因重组染色体变异适用范围任何生物均可发生真核、有性生殖、核遗传真核生物、细胞核遗传本质基因结构改变，光镜下看不到，产生新基因，出现新性状基因重新组合，产生新基因型，使性状重新组合染色体内部结构改变或个别染色体增减或染色体组成倍增减，光镜下能看到发生时期及原
8、因间期，碱基互补配对出现差错减四分体时期非姐妹染色单体交叉互换和减后期非同源染色体自由组合细胞分裂时染色体不分离发生可能可能性很小非常普遍可能性较小发生条件外界条件剧变和内部因素的相互作用不同个体间的杂交，有性生殖过程中减数分裂和受精作用外界条件剧变和内部因素的相互作用后代变异类型出现频率类型少，出现频率少，后代只个别性状发生变异类型多，且出现频率大类型少，出现频率少种类自然突变；人工诱变基因自由组合；基因交换染色体数目、结构变异意义变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料为生物变异提供了极其丰富的来源，是生物多样性原因之一，对进化有重要意义对生物进化有一定意义，单倍体或多倍体育种五、现代
9、生物进化理论种群是生物进化的单位一个种群所含有的全部基因，称为种群的基因库。基因库代代相传，得到保持和发展种群中每个个体所含有的基因，只有基因库中的一个组成部分不同的基因在基因库中的基因频率是不同的生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程突变和基因重组是产生进化的原材料可遗传的变异是生物进化的原材料可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组突变的有害或有利取决于生物生存的环境有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型变异的不定向性，确定了突变和基因重组是产生进化的原材料自然选择决定生物进化方向种群中产生的变异是不定向的自然选择淘汰不利变异，保留有利变异自然选择使种群基因频率发生定
10、向改变，即导致生物朝一个方向缓慢进化。隔离导致物种形成物种：分布在一定自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配、繁殖产生可育后代的一群生物个体隔离：将一个种群分成若干个小种群，使彼此间不能交配，从而形成新的物种。物种形式：同一个物种间产生变异和基因重组，经过长期的自然选择，使种群基因频率发生定向改变，再经过隔离作用产生新的物种。【典例精析】经典模拟【例题1】基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（ ）A无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B生物在个体发育的特定时期才可发生突变C突变只能定向形成新的等位基因 D突变对生物的生存往往是有利的 【解
11、析】基因突变的特点是普遍性、低频性、不定向性(多向性)、随机性、多害少利性，所以B、C、D都不对。【答案】A【考点分析】考查基因突变的特点【例题2】自然界中，一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因：精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1：精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2：精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3：精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是A突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添B突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添C突变基因1为一个碱基替换，突变基因
12、2和3为一个碱基的缺失D突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的缺失【解析】基因突变是指基因中碱基对的替换、增添或缺失。通过三种突变基因与正常基因决定的蛋白质的部分氨基酸的序列比较，碱基缺失是不可能的；突变基因1与正常基因所决定的氨基酸序列一致，说明其为个别碱基的替换，这属于中性突变；突变基因2与正常基因所决定的氨基酸序列大体上一致，只是苯丙氨酸变为亮氨酸，说明其也为个别碱基替换；突变基因3与正常基因所决定的差别很大，只有精氨酸没变，说明该基因突变的位置很可能是在控制精氨酸的碱基之后增添了个别碱基，从而导致其后氨基酸序列不同。【答案】A【考点分析】考查基因突变的影响【例题3】20
13、07年诺贝尔生理学或医学奖授予美国的卡佩奇和史密斯以及英国的埃文斯等3位科学家，以表彰他们在“基因靶向”技术上的贡献。“基因靶向”又称“基因敲除”或“基因打靶”，是指定向替换生物某一基因的技术。它依据的遗传学原理是（ ）A基因突变 B基因重组 C染色体变异 DDNA复制【解析】：定向替换生物某一基因，相当于基因工程，基因工程的原理是基因重组。【答案】B【考点分析】考查基因突变与基因重组的区别【例题4】某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A三倍体、染色体片段增加
14、、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体【解析】本题考查生物染色体变异的类型。图a只有一组同源染色体为3条，其余均2条，是三体；图b染色体上增加了一片段；图c含三个染色体组；图d染色体缺失片段3和4。【答案】C【考点分析】考查染色体变异类型的判断【例题5】下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 A甲：AaBb 乙：AAaBbbB甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb【解析】从图可知，甲生物体细胞内染色体相同的为四条，甲生物为四倍体；乙生物体细胞内染色体相同的为三条，乙生物为三倍体；则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为甲：AAaaBbbb；乙：AaaBBb【答案】C【考点分析】染色体倍数的判断【例题6】下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（ ）A婚姻法规定禁止近亲结婚，是因为该项措施能降低某些遗传病的发病率B基因重组可以通过产生新的基因，表现出性状
