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1、 我的教育故事 禅城区张槎小学 邱贤英去年，我担任的是一年级两个班的数学教学，以前我基本都是担任中、高年级的数学教学居多，面对这些刚刚离园入学的儿童，无论是学习环境还是学习方式，都有很大的转变，有的天真烂漫，爱说爱动，很快就适应学校的生活；有的依赖心理很大，不适应离开父母，每天上学都哭哭闹闹，不愿意上学，开始我真觉得很惆怅，不知如何是好，后来我多向长期任教低年级的老师请教，自己也善于观察学生的动态，怀着一颗母爱的心，关注每一个孩子，课件多与孩子沟通，和他们一起做游戏，了解孩子们的心理动态，适时做好学生的心理辅导，善于发现他们的闪光点，转移注意力，让他们感觉上小学很光荣，很自豪，感觉老师就像妈妈
2、那样可爱可亲，所谓“亲其师，信其道”，同时同学中树立好榜样，引导优秀的同学主动帮助他们，让他们发现学校和同学之间的好处和乐处，有了这样的感觉，学生才容易找到安全、快乐感，尽快适应集体学校的生活。如一（3班的小浩，开学初，每天都哭闹不愿意上学，来到门口，总是紧紧抱着妈妈的腿不肯放，不愿意进学校，他妈妈也没耐心，打到他鼻青脸肿，我看见这情形，把他拉到一边，用了半个小时时间跟他谈心，然后送给他一颗糖，从此以后他感觉老师很好，并答应老师以后上学都不哭，我也每天关注他的表现，结果后来真的就不哭了，每天还主动靠近我，有什么事都愿意跟我说，现在他的学习是全班最棒的，经常受到老师的表扬，成了同学的好榜样；小宇
3、是一个出名“捣蛋鬼”，每天不吃饭，不睡觉，上课不守纪律，但自尊心很强，很聪明，能说会道，喜欢得到老师的肯定，我抓住他的闪光点，上课经常提问他，把他的优点夸大，采用心理暗示法，想他怎么做，就往哪方面暗示，结果也是做得很好，对缺点，一点一点引导，要求他每天进步一点点，他的接受能力特别强，每次做作业都是第一个又快又好的完成，完成后我让他做小老师，帮助学习困难的同学，他自己很有种成就感，通过一年的努力，现在小浩已经是一个班长，活泼可爱，身心健康，乐于助人，无论是学习还是各种表现，都成为同学们学习的好榜样。总之，一个级里面的学生，来自各种各样的家庭，什么样的性格，习惯的孩子都有，低年级学生就像一张白纸，可塑性非常强，任由老师去描画，只要老师心中有爱，有耐心，多从正面引导，鼓励孩子，我相信，孩子是教得好的。爱的力量是无穷的，学生能亲近老师，才能热爱学习，课堂教学才能有效，开心的进行，学生学得轻松，体会到学习是快乐、幸福的，这样才能收到良好的教学效果。
