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1、 我的教育故事 禅城区张槎小学 邱贤英去年,我担任的是一年级两个班的数学教学,以前我基本都是担任中、高年级的数学教学居多,面对这些刚刚离园入学的儿童,无论是学习环境还是学习方式,都有很大的转变,有的天真烂漫,爱说爱动,很快就适应学校的生活;有的依赖心理很大,不适应离开父母,每天上学都哭哭闹闹,不愿意上学,开始我真觉得很惆怅,不知如何是好,后来我多向长期任教低年级的老师请教,自己也善于观察学生的动态,怀着一颗母爱的心,关注每一个孩子,课件多与孩子沟通,和他们一起做游戏,了解孩子们的心理动态,适时做好学生的心理辅导,善于发现他们的闪光点,转移注意力,让他们感觉上小学很光荣,很自豪,感觉老师就像妈妈
2、那样可爱可亲,所谓“亲其师,信其道”,同时同学中树立好榜样,引导优秀的同学主动帮助他们,让他们发现学校和同学之间的好处和乐处,有了这样的感觉,学生才容易找到安全、快乐感,尽快适应集体学校的生活。如一(3班的小浩,开学初,每天都哭闹不愿意上学,来到门口,总是紧紧抱着妈妈的腿不肯放,不愿意进学校,他妈妈也没耐心,打到他鼻青脸肿,我看见这情形,把他拉到一边,用了半个小时时间跟他谈心,然后送给他一颗糖,从此以后他感觉老师很好,并答应老师以后上学都不哭,我也每天关注他的表现,结果后来真的就不哭了,每天还主动靠近我,有什么事都愿意跟我说,现在他的学习是全班最棒的,经常受到老师的表扬,成了同学的好榜样;小宇
3、是一个出名“捣蛋鬼”,每天不吃饭,不睡觉,上课不守纪律,但自尊心很强,很聪明,能说会道,喜欢得到老师的肯定,我抓住他的闪光点,上课经常提问他,把他的优点夸大,采用心理暗示法,想他怎么做,就往哪方面暗示,结果也是做得很好,对缺点,一点一点引导,要求他每天进步一点点,他的接受能力特别强,每次做作业都是第一个又快又好的完成,完成后我让他做小老师,帮助学习困难的同学,他自己很有种成就感,通过一年的努力,现在小浩已经是一个班长,活泼可爱,身心健康,乐于助人,无论是学习还是各种表现,都成为同学们学习的好榜样。总之,一个级里面的学生,来自各种各样的家庭,什么样的性格,习惯的孩子都有,低年级学生就像一张白纸,可塑性非常强,任由老师去描画,只要老师心中有爱,有耐心,多从正面引导,鼓励孩子,我相信,孩子是教得好的。爱的力量是无穷的,学生能亲近老师,才能热爱学习,课堂教学才能有效,开心的进行,学生学得轻松,体会到学习是快乐、幸福的,这样才能收到良好的教学效果。