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1、与诱惑作斗争学情分析：从学生的心理特征和意志因素分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。初中生有较强的可塑性，只要合理、正确的引导，就可以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。 设计理念：与诱惑作斗争是人民版教材思想品德第一单元第二课第二个框题。1、重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。 2、激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉谈。 3、注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。4、突出探究
2、式学习。设计“听故事想办法”环节。 5、加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”。教学目标： 1知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。 2过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 教学重点： 不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。 教学难点：战胜诱惑的几种方法教学过程：一创设情景，讲故事（多媒体展示） 这个故事说明了什么？同学们，我们的世界是丰富多彩的，
3、生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“潘多拉魔盒”，让你产生极大好奇心，最终经不住诱惑而上当。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。面对这些不良，诱惑你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今天要学习的与诱惑作斗争。二精讲点拨，质疑问难 第一关：听故事 （多媒体展示）教材中“聪明船长智胜女巫”的传
4、说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个事例说明_ 第二关：帮她出主意（多媒体展示）成绩优秀、关心集体的小玉，自从看了一部武打片后，被武侠形象深深吸引着，课余时间看武侠小说，上课满脑子都是武侠人物。面对急剧下降的成绩和逐渐疏远的同学，请你帮她出主意、想办法，战胜诱惑。学生讨论：因为什么原因会导致什么样的结果。（多媒体展示）战胜诱惑还可以采取以下方法（学生讨论）： 避开诱因法。 婉言谢绝朋友，提高自制力。 专时专用，改正不良习惯。 后果联想抵制诱惑第三关：测一测（多媒体展示） （1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜
5、欢的电视剧，你（ ） A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视 （2）在寒冷的冬天，你（ ） A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝 （3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ ） A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩 （4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（） A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去 （5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ ） A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天 （6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ ） A、专心致志地学习B、心
6、猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩 （7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（ ） A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说 （8）你通常（ ） A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你，才学习 C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习 （9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（ ） A、不理他（她）们 B、漫不经心地应付他（她）们C、和他（她）聊天 （10）当学习和娱乐发生冲突时，你（ ） A、马上决定去学习 B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习 第一步：完成以上测试 第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。 计分方法：选A计5分，
7、选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下： 4550分为能力很强，3544分为能力较强，2534分为能力一般，1524分为能力较差，15分以下为能力很差。第四关：说一说，做一做（多媒体展示）制定“抗拒诱惑计划”的成长档案1、我最难拒绝的诱惑_2、目前给我带来的不良后果_3、准备采用的具体措施：时间具体方法结果一月后的情况连续一周按计划执行，主要的激励措施是_如果两次未执行，惩罚措施是_我准备请_做这项计划的监督人。三、布置作业把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。 教学反思：各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
