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1、高三化学教学第一学期工作汇报 本年度我担任高三 11 、 14 班的化学教学工作，并兼高三 14 班的班主任工作。这届学生是自己从高一带上来的，第一次带高三，感觉压力很大，需要学习的地方很多。所以，在每一天的教学工作中，我兢兢业业，踏扎实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，影响了学生的前途。以下是对这一学期化学教学工作的总结。一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提升复习的信心二、制订周密的复习计划并果断落实我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶段复习关键以必修1、必修2、化学反应原理、有机化学基础教材为线索，金版新学案为教辅，进行系统的复习。考纲要求的考点
2、，近几年高考反应的关键考点，怎样帮助学生了解这些知识点的相关内容，和各知识点之间的联络，是第一阶段复习要处理的主要问题。在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积，师生应互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢靠的知识框架结构和学科知识体系。这么才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达成启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目标。三、重视学生平时的练习给学生提出以下两个要求：1 回归书本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终全部应以教材为本，回归教材，注
3、意知识的全方面性、关键性、准确性、联络性和应用性。对中学化学知识和技能全部要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进行重复阅读、深刻了解，以点带面形成知识结构；对化学知识的了解、使用和描述要科学、正确和全方面，如规范地使用化学用语，正确、全方面地表示试验现象和操作关键点等对知识点之间的相互关系及其前因后果。如和离子反应相关的知识有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指经过复习要学会利用知识处理实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预计未知元素的性质，比较多种性质的强弱等。另
4、外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，经过这些经典试验，深入了解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提升试验能力。2 做一道题会一道，通几道。练习不在于多，而在于精。在练习过程中，假如碰到不懂或模糊的知识点，要立即复习，找出存在的问题、填补微弱步骤、扩大知识的应用范围和提升能力的目标，从而提升复习效率。四、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试，全部是一次练兵，主要的是发觉学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，方便学生在高考中不犯错误或少犯错误，因此既不能因一时失误或碰到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。五、反思1、知识复习中，构建知识框架和体系，让知识点融会贯通，再由此上升为学生的解题能力，这个能力还有点吃力，有待提升。2、例题、习题的选择讲解还不够经典，以后要精心设计，要有梯度，要有逻辑，这么才能学生学得轻松，效率高。3、要注意提升学生的信心和爱好，多激励、表彰学生。4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养5、还要多做题，多反思，多学习。
