教科版一年级上册品德与生活教案

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1、教科版一年级上册品德与生活教案第一单元 我上学了教学目的：1、 在教师的协助下，和同窗一起分享自己第一天上学的感受。2、熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。3、 理解学校生活的规则和纪律。教学重点:1、 结识到自己是小学生了。 2、 理解学校生活的规则和纪律。教学难点:结识到自己与此前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。第一课 上学去教学目的：初步理解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学学时:2学时第一学时教学过程:一、导入：亲爱的同窗们，从今天开始，我将和人们一起来学习一门有趣的课程品德与生活,人们懂得品德与生活是哪本书吗？不错,我看到有些同窗不久的找到了这本书。那么目前请同窗

2、们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉教师你看到了些什么？二、自由阅读三、同窗各自告诉教师看到的内容四、小组交流:上学了,你最想干什么呢？五、报告交流的状况人们刚刚说得都挺棒的，为了表扬人们,教师决定和人们一起来做游戏。六、做游戏:目前我想领着人们来做一种游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，教师打着拍子，人们在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停,花落在哪个同窗手里,就请她站起来，大声的告诉全班同窗懂得她的名字,好吗？(玩游戏）规定：在传递的过程中不准乱扔花，应当要交给下一种同窗。七、学校生活真有趣师：刚刚人们一起玩游戏的时候，开心吗？教师也非常开心,由于教师也结识了不少

3、新同窗。我想唱一段快乐拍手歌，人们乐意和教师一起来吗?八、小结:刚刚人们在游戏中阿,又结识了不少的新同窗，后来人们要在这个班级生活六年，人们要互相协助,互相团结友爱哦。第二学时教学目的：1、学会整顿书包。 2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同窗们,上节课我们互相结识了一下班上的新同窗,那么这节课教师想请同窗们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同窗能告诉教师呢?二、小组交流:结识到校园生活与幼儿园的不同人们此前上过幼儿园吗?人们感觉上学了后来，和幼儿园有什么不同呢？三、学会整顿书包谁能告诉教师,书包是干什么用的？书包应当怎么整顿?四、结识课表，

4、学会做属于自己的课表。人们目前懂得我们有某些什么课程要上吗?请人们翻书第六页,我们来看看这位小朋友的课表。五、作业：请人们根据自己的喜好画一张属于自己的课表 教学反思:第二课 看看我们的学校活动目的：1、理解、喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周边环境感爱好，学习理解新环境的措施。、理解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。活动过程:一、准备活动1、师:小朋友们好！钟教师懂得一种又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗?2、学生:想。3、师生共同观看学校宣传片。、师:这是什么地方呀？、学生:国庆小学。6、师：你们想懂得国庆小学的哪些状况呢?7、学生提出自己的多种想法。8、

5、师：你们的愿望立即就可以实现了。今天教师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我简介。10、师：目前小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟教师，构成参观小队。为了能更好地参观,每一种参观探秘小队不能超过个人。11、学生自由组合。2、师:我们已经分好小队了，人们觉得我们在参观的时候应当注意些什么呢？13、学生交流报告(如遵守纪律,不吵闹，制定好路线等)。4、师:那我们出发吧!二、参观探秘1、学生在教师和高年级同窗的带领下按路线参观。2、(回到教室)师：在刚刚的探秘活动中，你觉得你们小队中谁体现得好呢，为什么？3、学生评议。、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的体现来做

6、一种评价吧!5、高年级同窗评价学生刚刚的活动状况。、整顿参观记录师：刚刚我们和自己的学校有了一次密切的接触,小朋友们目前可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式体现出来。可以自己设计，也可以合伙完毕。三、“我的发现”报告交流、师：教师看到小朋友们都很认真不久乐地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密?2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已有了更进一步的理解。高年级的哥哥姐姐看到可快乐了。她们也准备了某些问题，你们愿不肯接受挑战呢？4、高年级的同窗从一种盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。（问题设立可觉得传达室的叔叔是

7、干什么的？小明的脚扭伤了,她该怎么办?班主任李教师的办公室在哪里?等)。5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的理解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。、学生互相观看交流，并评价。五、教师总结今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的理解,我但愿小朋友们在这个温暖的人们庭遵守规则,团结合伙,健康快乐地生活在一起。教学反思:第三课 在学校的一天活动目的:1、理解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：1、录像小明的一天。2、开心大转盘。、五彩链。4、录音机、录音磁带上学歌活动

8、过程：一、谈话导入1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就不久地走进教室，并且很安静地伏好了,真是不错。那我想懂得，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?2、学生:由于铃声就是告诉我们上课了。二、楷模示范、师：对了,上课了，就应当像小朋友们刚刚做的那样。今天我也给人们带来了一位好朋友，你看她来了！2、观看小明的一天上学时的一段录像。、你们喜欢小明吗？为什么?4、是啊，小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像她那样，一定会成为一种聪颖的孩子。5、小明不仅上课认真，她下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!6、观看小明的一天下学时的一段录像。7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?8、

9、对了,小明下课玩耍之前懂得做好下节课的准备，和同窗玩的时候遵守游戏规则，因此玩得很开心。9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。、就像小朋友们刚说的，我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们紧张。12、小明是一种会学习，又会玩的好孩子。其实，教师懂得在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有无发现啊？13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同窗。14、课间休息:表演唱上学歌三、合伙游戏,体验成功、看到人们这样棒,小明她呀做了一种开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。2、学生转动开

10、心大转盘，抽取题目。3、学生合伙完毕题目。4、各组报告完毕状况。(题目可以是书上的:我生病了，不能去上课,该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢?上学了,我们的生活发生了什么变化呢?)四、总结小朋友们真是棒极了,把这样多的难题都做出来了,你们开心吗？是的,学校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链）教师这儿准备了一条五彩链,要把小朋友的长处和进步都写上去。我但愿这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?教学反思:第二单元 上学路上第一课看看时间教学目的：、 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。 2、培养学生做事认真、积极上进的生活态

11、度。 3、初步养成准时作息的习惯，养成自己的事自己做,有筹划、不敷衍的文明行为。教学准备:教学课件、作息时间表格教学过程：一、实物导入、激发爱好、设立情境，教师为小朋友带来“小客人”闹钟。、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。、 课件出示多种钟、各个时间,学生学会认时间。二、联系实际，明理导行、课件出示小朋友起床、入睡的图片及有关的时间。学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,与否有不准时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、准时作息的意识。)2、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引起思考,找出奇奇迟到的因素。“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋

12、友的实际生活中，找出更多导致迟到的因素。3、想一想，如何才干不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的状况找出对策。（说得好的同窗发给“守时宝宝”的贴纸。)4、“玲玲听到了人们的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到上午上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）5、自己在上学前尚有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等）你是如何安排的?为什么这样安排？如何做最佳?（引导学生结识到上午事务应安排得有序、科学)、“玲玲把自己的事情安排得较好，这是我们要向她学习的,她尚有哪些方面做得好,是我我们学习的楷模？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼辞别，同步检查自己上学

13、前的准备工作与否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)三、合伙探究,体验快乐1、说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。2、制作自己的“作息时间表” 我的时间表 早上,我 起床， 去上学 中午,我 吃中饭， 去上学 下午，我 放学， 做作业 晚上，我 睡觉、小组合伙表演“我的一天”议一议，她们的时间安排合理吗?四、自我评价,延伸导行 你能每天准时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。教学反思:第二课 好好走路活动目的：、 通过活动,发展学生自我约束能力和良好的行为规范。 2、教育学生遵守交通规则,注意安全上学。3. 理解安

14、全常识,熟悉重要的交通安全标志。活动过程:一 录像导入，激发爱好1 小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”,人们快乐吗？2、 “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对?（播放录像，让学生进行评价。）、 在上学路上，我们应当注意什么呢？（学生交流报告。)揭题：好好走路二、 联系实际，明理导行1、 小朋友们，你们平时是如何上学的?能跟人们说一说吗?（指名说,教师随机评价。)、 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!(学生动手画，播放轻松的音乐。)3、请每组画得最棒的同窗上台来展示一下！（教师适时提出问题,请学生说出排除危险的措施。）4、 人们的体现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励人们呢！ 小朋友，记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）三、结识标志,加深理解（这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不容许的话教师可充当交警的角色。）1、 小朋友们,你们结识这些标志吗?（教师出示课前准备的交通标志,指引学生认。）2、 在马路上，我们遇到不结识的标志怎么办呢?我们是农村孩子，村里没有交通标志，如何过马路呢?学生交流解决。）小结：结识交通标志对于指引我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不结识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志,过马路时我们应当做到:一站二看三过路。、 请人们拿出自