《幼儿园中班语言说课稿《学做小主人》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言说课稿《学做小主人》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言说课稿学做小主人 学做小主人一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园。接下来我会从以下多个方面进行我的说课。二、说设计意图众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，具有主动主动的特征，思维能力也在不停的增强，语言能力也有了很大的发展，能基础讲清楚自己所看到的事物及其改变，她们即使在生活中观察过父母怎样去招待客人，但那只是旁观者，并没有亲身体验过做好一名小主人。设计这个活动，不但能够使幼儿学会日常基础的接待礼仪，也能够让她们养成乐于和人交往，乐于分享的能力，正如纲要所要求，“引导幼儿参与多种集体活动，体验和老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助她们正确定识自己和她人，养成对她人、社会亲近、合
2、作的态度，学习初步的人际交往技能”。所以此活动即于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活，很适合在中班进行开展。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年纪阶段特点和基础动作的发展情况，将此次活动的目标定在：1.情感目标：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于和人分享，和人交往。2.认知目标：掌握招待客人的基础礼仪。3.动作技能目标：学习使用招待礼仪，礼貌用语。四、说活动重难点在活动目标的指导下，结合此次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的关键定位为：了解招待客人的基础礼仪，学习招待礼仪，礼貌用语。需要突破的难点为：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于和人分享，和人交往。五
3、、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为主要。为了更加好的突出关键，突破难点，选择了以下教学法：老师重视轻松的教发挥老师的主导作用，采取以下教法：提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表示能力，这也是语言教育的任务之一。交流讨论法：创设了一个自由宽松的语言环境，让幼儿相互交流自己取得的知识和经验，加深了幼儿各自的认识。游戏法：游戏是幼儿的基础活动，它含有发明性、娱乐性、教育性。在角色饰演的步骤中，激发幼儿对待客礼仪的爱好，更加好的掌握待客礼仪。观察法：是幼儿活动中常见的方法：能够让幼儿在观察时有一个直观的感知。幼儿重视自由地学
4、尊重幼儿的主体地位，采取以下学法：多通道参加法：纲要科学领域的目标中明确的指出，“能利用多个感官，动手动脑，探究问题，用合适的方法表示、交流，探索的过程和结果。”所以，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。小组合作法：经过自由分组的方法，在游戏中体会待客礼仪和和同伴一起合作玩耍的乐趣。这些教法学法全部能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的表现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目标，活动前做了以下物质准备：物质准备：开放娃娃家，部署成待客室。经验准备：已对父母待客礼仪进行观察；学习过学做小客人。七、说活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在愉快中学，在此次活动中采取的是一下环环相扣、循序渐进的五个步骤：八、说活动延伸依据纲要要求，教育应该和生活相结合，因此此次活动延伸老师给幼儿部署任务，邀请小伙伴到家里去做客，做好小主人。
