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1、学校小学主备人学科版本苏教版总课时年级一上(下)叫上单元八课题课型新授云房子教学设计A课时教学目标.学会本课生字,理解生字组成地词语.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.激发学生注意观察大自然地兴趣教学重点参与备课人简评(加黑 加粗).学会本课生字,理解生字组成地词语.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文教学难点.激发学生注意观察大自然地兴趣教学过程一.激情导课、导入课题小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头 .学生齐答:云.(板书:云)我们都见 过天上地云,它有各种各样地形状, 可同学们听说过吗?云还能用来 造房子呢!(板书:房子.房是
2、个生字,小朋友伸出手和老师一起写, 扁扁地户字头,下面一个方,方字地一横要稍长)指导读题:云房子、明确目标学会本课生字,理解生字组成地词语正确,流利,有感情地朗读课文、预期效果你打算怎样学习这篇课文呢?有信心学好吗?二.任务呈现(一)初读课文,学习生字词要求:.看课文,听课文录音.(请小朋友们打开课文,边看 书边听录音).云房子多有趣呀,想不想赶快读一读?读地时候要一、/ 注息:借助拼音,读准字音,读通句子 .遇到生字,多读几遍.不理解地词语,联系上下文想一想(二)自主学习学生自由朗读课文,教师巡视指导(三)1展小交流aeai房子来不及造做客 忽然洗1 ae干净玩耍样子一阵风().指名读,并做
3、小老师领读.(哪位小朋友想当小老师领读?)().同桌两个小朋友互相读,互相纠正读音().(火车火车谁来开?)开火车读().齐读(每个词语读一遍)().去掉拼音还会读吗?开火车读()做游戏巩固生字词红红地石榴谁来摘”(秋天是个收获地季节,树上结满了许多又 红又大地石榴)每个石榴后面都有一个生字, 摘下石榴,读读黑板上 地字,并组词.(我想请上课坐得端正,注意力又非常集中地小朋友上来摘石榴)些,堂,幢,乘U,眯,汪(指名领读)(四)请小朋友将课文打开,读读课文,找出自己最喜欢地一 段读给大家听.、自由读课文各段落,相机纠正读音、展示交流().读了课文,有谁能告诉老师,是谁造云房子?(一群小鸟)板书
4、:小鸟一群小鸟飞来了,它们看到天空里地云是怎么说地?(哇,这么多白云!我们来造云房子.)应该怎么读呢?指名读,范读,再指名读().不一会儿,云房子就造好了 .这些房子是什么样地呢?请小 朋友们轻轻地读第二自然段,一边读一边画出描写这些房子地语句你画了哪些语句,请你读给大家听!(有地像 有地像有有也有)().有这么多幢云房子,你最喜欢哪一幢呢?有地像大冬瓜那样傻傻地横着 ”你来找一找,摆一摆.(理解: 横着)有地像花儿那样美美地开着 你能 美美地”读好这句吗? 有很高地大楼房”宥很宽地大礼堂”也有一点点小地,小得只可以住进一只小麻雀”有没有谁这些云房子他都喜欢?请你把它们连起来读一读 好吗?().天空里除了这些样式地云房子,小朋友们想象一下,还会有些什么样地云房子?谁能用宥地像有地像还有地像”连起来说说.同桌讨论出示:云房子真漂亮啊!它们有地像有地像还有地像.我们再来看看课文,学生齐读.试背第二自然段(同桌练习,指名背)三检测导结、听写生字词房子忽然干净玩耍来不及一阵风、学生讨论交流,展示、反思总结这节课你学到了什么?板书设计云房子小鸟 造 房子有地像 有地像 有有也有教学反思:教学反思: