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1、汉字家园（二） 教学目标：1. 理解12个生字，会写12个字。2. 使用字理识字法学习“旦”“夫”。3. 学会使用比较的方法识记生字。4. 养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义可能就截然不同。教学重点：比较区分形近字的字形及字义不同教学难点：区分形近字及书写教具准备：1.生字卡片或多媒体课件；2.字理图或字理演变过程的多媒体课件。第1课时教学过程：一、安排复习，引入教学昨天老师布置了一项作业，请大家复习一下我们学过的12个汉字，现在我来检查，看看谁的作业完成的好。（兔 玉 尺 广 正 气 几 心 古 大 日 九）1、指名读生字卡片。2、齐读生字卡片。3
2、、开火车读字，并组一个词。二、引导学生认真观察，发现规律请同学们看黑板，这里有12组汉字，他们是非常亲密的兄弟，现在老师要考考大家的眼力，在这12组汉字朋友的身上有一些规律，看看谁能发现。兔免 几凡玉王 心必尺尸 古舌广厂 大夫正止 日旦气乞 九丸（左边一组，右边的汉字比左边的少一笔；右边一组，右边的汉字比左边的多一笔。） 小结：每组汉字虽然只有一笔之差，不过它们的读音和意思却截然不同。下面我们一起来理解这12个新的生字朋友吧。三、创造机会，引导学生自主识字1、小组合作，初步学习我知道有些小朋友很了不起，虽然我们刚刚学习这课，不过有些生字就已经理解了。下面请你来做小老师，在学习小组里把自己理解
3、的字教给其他小朋友。2、交流展示，集中识字谁能到前面来教教大家？（学生能够教大家读读字音，说说这个字是什么意思，讲讲自己是用什么方法理解这个字的。）（教师要在恰当的时机给学生介绍“旦、夫”的字理演变过程。“旦”和“夫”是会意字，教学时要引导学生通过观察图画，感悟汉字的字形与字义。）四、游戏巩固识字1、挑战过关（认读生字）。第一关：读读带拼音的生字第二关：擦掉拼音认字第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的即时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2、猜字游戏请一名同学到黑板前面背对黑板，再请一名学生到黑板前用手指着某个生字，然后让背对黑板的
4、这名同学猜是哪个生字，要求用词语的形式来说，如：是“王国”的“王”吗？如果这名同学猜错了，在座位上的同学能够一起摆手来说：不是。如果猜对了，同学们能够拍三下手掌，表示鼓励。3、找朋友游戏一名同学手中拿着一张卡片，请同学们快速找到与之相似的形近字站在一起，同时给自己的生字卡片上的字组一个词语。五、板书设计汉字家园（二）免 王 尸 厂 止 乞 (免去) (王子 )(尸体) (工厂)( 停止) ( 乞求)凡 必 舌 夫 旦 丸 ( 凡人)( 必要 ) (舌头 )(农夫)( 元旦 )(丸子)教学反思：学生对形近字在区分还是很好，个别孩子“乞的”读音不准。第2课时教学过程：一、复习生字1、上节课我们又理
5、解了12个生字朋友，下面就请大家打开书读课文，看看你记住它们了吗？2、指名领读（先读字，再组词）3、出示生字卡片，开火车读。二、指导书写写字指导时要重点突出，如“乞”与“丸”中“乙”的书写，“必”字“丿”的书写位置。 认真观察汉字在虚宫格中的位置。 在书本上临摹。 在本子上认真书写。 观察老师在黑板上的范写。 “王、厂、尸、旦、夫、舌”等汉字指导学生独立观察、描红，临写。三、在游戏中巩固识字游戏一：去海滩 出示41页读词语天蓝蓝的，太阳暖暖的，海浪轻轻的，沙滩软软的，想不想去海滩玩啊？去海滩，太阳伞是必不可少的，但只有会读伞上的词，你才能得到它呢！（学生练习、指名读词）游戏二：乌龟赛跑小朋友们
6、，在起跑线上站着一些属于各小组的小乌龟，他们的背上，分别是一组形近字，同学们要以小组为单位为小乌龟组词、造句，每说对一处，小乌龟就会往前爬一步，哪组的小乌龟爬得远，哪组就赢了。游戏三：读儿歌 是啊，只有细心、认真的小朋友才能和越来越多的神奇的汉字成为朋友。四、课后作业给爸爸妈妈出加一笔或少一笔的猜字游戏五、板书设计：汉字家园（二）教学反思：学生书写时“丸”的笔顺错误较多，应先写“撇”有绝大部分同学先写“横折弯钩”了 ，应特别强调。汉字家园（二）主备人：李颖备课时间：2015年3月27日 授课时间：2015年4月2日教学目标：1.认识11个要求认的生字，会写12个要求写的字。2.运用字理识字法学
7、习“井”。3.学会运用比较的方法识记生字。4.养成认真仔细的学习态度。教学重点：比较区分形近字的字形及字义不同教学难点：区分形近字及书写教具准备：1.生字卡片或多媒体课件；2.字理图或字理演变过程的多媒体课件。第1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课上课之前老师请同学们做几个游戏，为“大”字加上一笔，使它成为一个新字。（天、夫、犬、太、夭等）他们都是在一些字上加上一笔或者减少一笔变成的，还有哪些这样的生字呢？（免、王、尸、厂、止、乞、必、舌、夫、旦、凡、丸）这节课我们要学习几个特别的生字，不是加一笔而是改变一笔变成另一个字。二、运用比较的方法学习生字。 1、出示与本课生字相近的熟字刀 土 开北
8、 人 由名 电 勺瓜 用 风(1)、指名读生字卡片。(2)、齐读生字卡片。(3)、开火车读字，并组一个词。2.比较熟字和生字有什么不同？刀刁 土士 开井北此 人入 由甲名各 电申 勺勾瓜爪 用甩 风凤(1)、下面请同学们仔细观察，看看右边的生字，与左边的熟字有些什么不同呢？（放手尝试让学生分组自学、讨论，然后以汇报的方式来区分这些字的不同。教师适时点拨引导，把握汉字读音与字形的准确性。）(2)、在学习不同汉字的时候，可适当提供有助于汉字记忆和区别字形的构形理据。如：开井，“开”表示开门，金文和古文的开字，像用双手把门打开的样子，本义是开门，引申为打开、开通、开放、分开等义；“井”：甲骨文井字，
9、像井口用木石构成的井栏，其本义就是水井。而形似水井的物形皆可称井，如天井、矿井等。教学时可出示字理图画，帮助学生理解这两个字虽然形相似，但意义却完全不同。又如：瓜爪，这两个象形字，是学生经常容易写错的，也可以抓住象形字的特点，出示图画，“瓜”里面的提、点表示瓜的果实，两面表示瓜蔓，而“爪”就是动物“爪”的形状。教学时也可以出示图画，帮助学生理解。类似于这样的字，还有“用甩”等字。(3)、字理识字法：“井”。看“井”字的演变过程进行字理识字。3.小结：同学们，看来改变字的某个笔画就能使它变成另外一个字，而他们的读音和意思却完全不同。看来，以后我们在认字或者是写字时千万不能马虎呀！三、游戏巩固识字
10、 1、挑战过关（认读生字）。第一关：读读带拼音的生字第二关：擦掉拼音认字第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2、找朋友游戏 一名同学手中拿着一张卡片，请同学们快速找到与之相似的形近字站在一起，同时给自己的生字卡片上的字组一个词语。四、总结延伸 出示儿歌：“识记汉字要认真，看清笔画得细心。多笔少画字不同，音义有别要区分。”让学生读一读，记一记。五、板书设计汉字家园（二）刁 士 井 此 入 甲 (刁难)(士兵)(水井)(从此)(入口)(甲鱼) 各 申 勾 爪 甩 凤(各位)(申请)(勾画)(爪子)
11、(甩手)(龙凤)教学反思: 强调与上节课的区别不是加一笔而是改变一笔， 形近字间细微变化学生观察的不细心。第2课时教学过程：一、复习生字1、上节课我们又认识了11个生字朋友，下面就请大家打开书读课文，看看你记住它们了吗？2、指名领读（先读字，再组词）3、出示生字卡片，开火车读。二、指导书写: 认真观察汉字在虚宫格中的位置。在书本上临摹。在本子上认真书写。观察老师在黑板上的范写。1.注意“入”字的笔顺，第二笔是长捺。2.注意“此”字的笔顺。最后一笔是竖弯勾。3.注意“甩”字的第一笔是“丿”，最后一笔是竖弯勾。4.注意“爪”字的第三笔是竖。三、课后习题读一读 写一写 用各种方法读：领读、小组读、男
12、女生读、齐读四、教师总结同学们，在学习中我们应该养成认真学习的态度，同样的字如果不细心观察，弄错某一个笔画，那么字义就会千差万别，也会闹出笑话，所以同学们应该记住每个字的正确写法。 五、作业布置:与爸爸妈妈互动,利用游戏的方法巩固生字六、板书设计教学反思：注意此的笔顺，最后一笔是竖弯钩，有很多学生先写竖弯钩。鸟的乐园主备人：李颖备课时间：2015年3月30日 授课时间：2015年4月7日教学目标：1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。教学重点难
13、点：学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。教学准备：生字卡片，游戏图片。 第1课时（方案1）教学过程:一、导入新课上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。 1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。 2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？ 3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。二、读课文初步识字1、教师补充介绍图片的内容。2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。3、教师补充介绍图片的内容。4、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。三、多种方法识字。1、观察图片。2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。3、识记生字。教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。部件识字法：“杜、企、麻、孔”。数笔画法“丹”。四、指导书写五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。六、课后作业1、写要求会写
