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1、8 月亮和云彩（ 第一课时 ） 师：陈老师和小朋友们都是老朋友了，谁来告诉老师你们都有什么本领呀？ 生：我爱画画。师：那你的画一定很美！ 生：我爱唱歌。师：是呀，唱歌让人心情多开心！ 生：我爱看书。师：那你的课外知识一定很丰富！ 生：我会弹古筝。师： 小朋友们真是各有各的本领！陈老师也有一个爱好，我喜欢把美丽的画变成美丽 的文字，看（点击鼠标，出示小诗 ）天上的 云彩 ，真有趣。天上的风儿真能干。吹呀吹， 云彩 变成小白船， 吹起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远方看不见。吹呀吹， 云彩 变成大狮子， 躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹， 云彩 变成胖娃娃， 头戴金帽，身穿白肚
2、兜，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的 云彩 ，真有趣。天上的风儿，真能干。师：这首小诗里美丽的风景是什么呢？ 生：云彩。【板书课题】云彩师：今天我们学习一篇新课文，名字就叫（师指图生说）随即师板书课题（月亮和云 彩）（补充完整）师：小朋友们，课题里面就有一个生字宝宝，让我们先跟它打声招呼吧。（点击课件 出示亮）师：谁来读？（指名生读） 让我们一起读。（齐读） 师：读这个字的时候应该注意什么呢？生：它是后鼻音。师：你观察很仔细！还有谁补充？ 生：它是一个三拼音节。师：哎呀，你是学习的有心人，陈老师还要提醒大家注意，亮和月组成词的时候这个 亮 读轻声，（师给亮注音）谁再来读课题？生：读课题 师
3、：你真了不起？因为你发现了彩在这里也读轻声，（师给彩注上轻声音节）小朋友 们，读轻声音节词的时候，前面一个字读重一些，长一些，后面一个字读轻一些，短一些， 听陈老师来读。（范读课题）师：谁来读？一起读！一读课文】。师：那课文中是怎样写月亮和云彩的呢？请小朋友们轻轻打开语文书104 页，听老师来读课文，把书捧起来，并且微微向前倾斜，身体坐正，脚放平，（环顾全班）这就对了， 下面老师开始读了，注意一定要听准老师的读音。（师开始范读课文）师：小朋友们，你们想读吗？（生：想） 师：好，让我们先看看星星老师对你们第一遍读课文提出了什么要求？（点击课件出 示一读要求：借助拼音读准生字的字音；遇到难度的字一
4、定要多读几遍）下面开始吧。（ 生读课文，师巡视，并顺势对读书姿势不正确的同学予以指导。 ） 【检查自学效果】。师：生字都会读了吗？（生：会） 师：看，这是我们课文中的生字词，能读好吗？别急先自由地读一读，练一练。（点击 课件出示生字词，一类字和二类字标上拼音）穿行 小朋友明很快 李小文暗院子 丁大勇 果然1、带拼音读师：谁来读第一行。指名生读。师：读得真好，大家掌声送给他。 师：这里的友，当它专指小孩子的时候读第三声，请大家跟老师读。（师领读） 师：谁来读第二行。指名生读。师：你的声音真响亮，我们同样把掌声送给他。 师：最后一行谁来读。指名生读。师：（小朋友们，他有一个地方读错了，你们听出来了
5、吗？） 生：他把果然的然读错了。师：你听得很认真，你们听出来了吗？ 师：请你再读一遍。（指名刚才读错的小朋友读，该生还是读错） 师：不要紧，听老师读。（反复指导，该生依然读错） 师：不着急，我们先和其他小朋友一起学习新的知识，下课后，老师帮助你读好这个词， 你一定会读好的。师：听了刚才几位小朋友的朗读，你们觉得哪些字音需要提醒大家注意的？ 生：朋、勇、丁都是后鼻音。生：院是一个翘舌音。生：穿是一个前鼻音。师：，陈老师发现我们班的小朋友汉语拼音学得非常扎实！谁来做小老师带着大家读一 读？（学生领读）师：这位老师怎么样？ （生：好）那还犹豫什么呢？掌声在哪里？ 师：让我们一起读。在这里啊还藏着一对
6、有意思的好朋友，看（出示明 暗）它们的意思完全相反，我们叫 它反义词，你还说出其他的反义词吗？师：小朋友们懂的知识可真多啊！2、去拼音读师：现在字音宝宝回家了？你还会读吗？ （点击课件出示去拼音的生字词。） 生：读第一行。师：你是一位识字高手 !下一行谁读？生：读第二行。师：你也是一位识字大王。最后一行谁来？生：读第三行。师：你也了不起！其他小朋友也想读，好，让我们一读。师：小朋友识字能力真强！3、做游戏师：小朋友们，喜欢做游戏吗？我们一起来， （点击课件出示游戏）瞧，一闪一闪亮晶 晶，满天都是小星星，月亮挂在天空里，等着小手摘回去。在每个小月亮背后都藏有一个 字宝宝，你要是能把这个字宝宝读准
7、确了，月亮就可以跟你回家了，你们听明白了吗？师：游戏正式开始，谁先来？生：积极参与识字游戏。师：这颗小月亮你可以带回家了。下面谁来？ 师：陈老师发现，在做这个游戏的时候，黎老师只把要求讲了一遍，可我们小朋友却能 够听得清清楚楚，并能够牢牢地记住，这是你们的一个最好的习惯，那就是乐于倾听，掌 声送给自己吧！【再读课文】师：把这些生字宝宝带到课文里去，你还会读吗？请同学们第二次读课文，来，看看星 星老师这一次又有什么要求？ （点击课件出示二读：把课文读正确流利；）师：小朋友们能做到吗？开始自由朗读吧，注意你读书的姿势哟。师巡视并随时纠正错师：刚才陈老师看见好多小朋友在读长句子的时候，多读了几遍，这
8、可是读通课文的好 方法。好，先看看这个长句子吧，（点击课件出示：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿 暗，一会儿明。） 在下面读一读，练一练吧。师：谁来读？生：自告奋勇读句子。师：（点击课件 云彩里 变红）： 这个词你们能读好吗？生：读。师：你请坐，还有谁想读？生：读。师：注意轻声音节的读法，跟陈老师读两遍，（师领读）谁再来读？生：读。师：你读得很正确。谁把这句话连起来读一遍？ 生：你读得真不错，我们一起读。如果发生这样的情况：生：读。（有点过分强调轻声音节词） 师：你想读好轻声音节，但我们更要把句子读连贯了，你再试一遍。生：读。 师：在你的努力下终于读好了，让我们一起读。 师： （点击课件出示第
9、二个长句子：李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。） 这个长句子谁敢挑战？生：踊跃举手师：你们读得真棒！让我们一起读读这句话。师：小朋友们， 句子读得这么流利， 相信课文一定会读得更好。谁来读课文第一自然段？ 生：读。（学生自主评价）。好在哪里？那个词语读得最好听？ 师：第二自然段要比第一自然段长，谁来读？生：读。师：你的声音真响亮。师：请你把“树杈里”（师指着生读错的地方）再读一遍。生：读。 师：这一遍就对了嘛，不要紧张，要对自己有信心。【三读课文】师：星星老师看到我们小朋友读得这么认真，它又有任务了。 （点击课件出示三读要求： 想想课文写了一件什么事？） 师：看清楚星星老师提的要求了
10、吗？请小朋友们再把课文读一读。然后完成这条填空： （出示填空）生完成填空 （提醒学生要把句子说完整） 师：小朋友们，咱们就该这样不仅把书读好，还要试着用自己的话把课文内容说一说，这 个本领你们以后可要多练练哟。其实呀，在这个简简单单的事情背后还藏着一个大道理呢。 要想学会课文，先得学会这课的生字。【学习生字】。师：瞧，有四个生字宝宝来和大家交朋友了。 （ ppt 出示生字） 师：老师这里有些小谜语，他们分别都是什么字？ （出示第一个亮的字谜） 一点一横长，口字坐中央，再写秃宝盖，几字在下方。 这个字是？ 生：亮师：这个亮字上还藏着一个新的笔画？看，（展示玄子头）跟我读（玄子头） 生：跟读。师：
11、谁来提醒陈老师写个字的时候要注意什么呢？生答。师：有了小朋友的提醒， 陈老师来写写这个字， 你们的手指也拿出来跟我一起写。 （师范写） 师补充：秃宝盖要写在横中线上，最后一遍竖弯钩写在竖中线上。师：我们再来看第二个谜语？ （出示暗的谜语） 左边一个太阳，右边一个太阳 站在太阳上反而不见光。师：谁来告诉我，这个字是？生答：暗师： 你可真聪明！暗是一个什么结构的字？生： 左右 师：是呀！左右结构的字我们要写得 （生说：左窄右宽） 好！小手指，拿出来，跟老师，写一写。师范写，提醒注意： 左边的日字旁写得瘦长， 右边的音写得宽一些。记清楚刚刚老师写字的 笔顺了吗？咱们一起来书空这个字。生：我写 暗 师
12、：小朋友们，猜猜这是个什么字？（出示朋这个字的甲骨文）这个字是“朋”。 古时候，朋这个字是就像是横木上的两串贝壳，形态相似，水准相当，堪为友邻，因此在现 代汉语中“朋”取之“朋友之意”。仔细观察，两个月有什么不同？ 生：前面一个瘦一点，后面一个月微胖。师：你观察真仔细！看老师如何让它舒服地住进田字格中。（师范写）。 师补充：朋同样是一个左右结构的字，左窄右宽别忘记。师：最后一个生字宝宝来了，你能想出什么好办法记住它呢？ 生：交流师：注意穴宝盖写得宽一些，竖钩写在竖中线上，撇要长一些。现在属于我们小朋友们的写字时间到了， 我们先来活动活动做做写字操。 你们准备好了吗？ 师生一起做写字操。师：下面把习字册打开，练写今天所学的四个生字。 保持正确的书写姿势。注意描红的时候要一笔苗到底，播放（音乐）。
