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1、南郊中学勤廉文化建设总结郊南中学勤廉文化建设总结近年来，我校以贯彻落实勤廉文化建设为主线，以党风廉政建设为依托，结合中小学生思想道德教育的整体规划，遵循学校教育教学规律和青少年成长成才规律，进一步加强师德师风建设，加强青少年思想德建设，贴近实际、创新形式，突出重点、积极探索扩大勤廉文化的范围和影响的途径，共同营造“勤廉、和谐”的浓厚氛围。现将工作总结如下：一、把勤廉文化寓于办学行为中，加强廉洁办校1.把勤廉文化建设纳入学校工作规划。2011年建立勤廉文化建设组织机构，组成由朱燕红校长任组长、分管德育副校长、德育办主任、学校团委书记、班主任等人员参加的领导小组，做到有组织、有领导、有分工、有职责
2、、有经费保障。同时制定太仓市科教新城郊南中学勤廉文化进校园活动方案，开展系列教育活动。2.全员参与勤廉教育活动。通过对勤廉主题的宣传学习，统一全体师生的思想，充分认识勤廉活动的意义。并以师生的各类学习实践活动、党支部的创先争优活动、家长对学校的民主评议政风行风活动为契机，开展学习教育活动，在网站上设立校长信箱，公开举报电话，强化监督，增强勤廉文化进校园活动的政治责任感和时代使命感。3.与时俱进加强基层组织廉政建设。坚持围绕办学目标抓科学管理，围绕队伍建设抓勤廉教育，从师德考评、收费管理、党务校务公开、教师廉洁从教、未成年人思想道德建设等方面重视勤廉文化建设，着力完善各项制度。如党支部廉洁从政制
3、度、教师的廉洁从教制度、班主任考核制度、校园之星的评比制度、各类教师和学生评选评先制度等，规范学校管理，为实现“打造绿色廉洁校园、促进师生特色发展、创建一流农村初中窗口学校”办学目标，提供强有力的组织保证和制度保证。二、把勤廉文化寓于校园文化建设中，加强勤廉熏陶我校在努力构建“和谐、勤业、志远、创新”的校园文化基础上，融入勤廉文化元素，丰富校园文化的内涵和品位。1.抓勤廉宣传教育。把勤廉教育纳入学校德育工作计划，在学校德育工作中渗透勤廉教育，同部署，同检查。2.把勤廉教育纳入班级文化建设考核。班主任召开勤廉教育主题班会，撰写班会活动方案，进行思想教育。3.营造勤廉教育氛围。学校有勤廉文化进校园
4、图书角，校园走廊橱窗有勤廉宣传专栏，校园内布置勤廉警示条幅，餐厅内有节俭自律格言，每学期出勤廉专题班级黑板报，学生自行设计，自编内容，自找材料，主动参加活动。4.有针对性开展“三节三爱”活动，即节约水电、节约粮食、节约用纸，爱护公物、爱护花草、爱护学习用品。以此教育学生敬廉崇洁，节俭自律。5.开展勤廉教育系列竞赛活动。如勤廉电子小报竞赛、勤廉征文、勤廉小故事汇编、勤廉心得交流、勤廉书法竞赛，学校对优胜者进行表彰奖励，以此进一步增强学生勤廉意识，培养他们尊敬勤廉人物、推崇勤廉行为的情感，形成“以勤廉为荣、以惰贪为耻”的良好勤廉文化氛围。三、把勤廉文化寓于师德师风建设中，加强勤廉师德围绕教师层面，
5、我们将勤廉文化建设与师德师风建设结合起来，重思想教育，用制度约束。为此，全校教师作出了廉洁从教庄严承诺：依法执教，尚廉崇洁，不散布有悖于党和国家方针政策的言论，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不擅立名目私自收费。敬业爱岗，关爱学生，对学习有困难的学生主动辅导，不以任何理由参与社会办班、从事有偿家教等违规活动。以廉修身，恪守师德，不利用学生转学、插班、分班、编座位，或节假日、生日之机等，接受家长钱物，或向学生家长暗示索要财物，不利用工作之便收受学生家长礼品，不以教谋私。以人为本，教书育人，不讽刺歧视学生，不随意停课缺课，不体罚或变相体罚学生，认真落实教学常规，严格规范教学
6、行为。严于律己，为人师表，衣着端庄大方，符合教师身份，礼貌待人，尊重家长，不训斥指责学生家长，对家长来访热情接待，善于沟通，虚心听取家长和社会人士的意见和建议。实行“郊南中学教师廉洁从教承诺”集中签名，橱窗公开，接受监督。推行“师德失范”评优一票否决制，提高广大教职工廉洁从教、服务学生的意识，形成清正廉明的校风，奉献廉洁的教风，勤奋好学的班风。我们还在教师中开展“立足岗位争奉献、教书育人当模范”为主题的师德教育活动，以此提高教师勤廉意识，以身作则，自觉接受学生和家长的监督，从教为民、执教廉洁，成为学生的楷模。坚持把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，将廉洁从教的考核作为教师聘任、晋级、奖惩
7、的依据之一，使勤廉文化进校园活动在教师层面上增强教育的广泛性、针对性和有效性。每年教师节前，我校都要评选“三优”典型，表彰师德高尚、教学成绩好、班级工作好、服务育人好的教职工，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“严教、善导、创新”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向新的高度。四、把勤廉文化寓于德育工作中，加强勤廉育人围绕学生层面，我们紧扣“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤奋自律”为主题的思想教育。通过国旗下讲话、班会、宣传橱窗、教室板报、团队活动等德育主阵地，把“勤廉文化进校园”教育融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。1.开展勤廉思想教育。利用校园宣传、主题活动
8、、课外阅读、社会实践等途径，努力开展以诚信、责任、正直为主要内容的基础道德教育；以勤奋、清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制观念教育。从自己做起，从身边小事做起，养成关心他人、乐于帮助、敢说真话的思想品质和行为习惯，造就优秀的人格。2.开展以勤廉教育为主题系列活动，强化敬廉崇洁思想教育。活动形式丰富多彩，如讲故事、唱歌曲、演小品、办小报、画漫画、练书法、写征文等等，通过活动，让学生爱憎分明，敬廉崇洁，潜移默化中陶冶情操，懂得做人道理。3.开展“创节俭校园”体验活动。例如自己动手绿化美化校园、参加义务劳动等，在
9、活动中，锻炼自己，培养能力，享受劳动的快乐，树立节约意识。真正把校园勤廉教育的内容及要求渗透到德育工作中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导，使学生乐于和易于接受，从小树立勤廉的意识和观念。4.依托家校合作，共建勤廉平台。通过召开阶段性家长委员会、家长会及家长调查问卷的形式，向家长通报学校勤廉建设及管理的有关情况，听取家长的意见和建议，让家长支持勤廉文化进校园工作，提高学生和家长对勤廉的认识，将勤廉教育从校园延伸到家庭。五、把勤廉文化寓于课堂教学活动中，加强勤廉渗透我们在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在其它学科教学中，充分挖掘勤廉教育内容和资源，提炼有关勤奋、廉洁和品
10、格培养等方面的教育点，使学生既学到文化知识，又受到勤廉文化的熏陶。1.学科渗透，即有效整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关勤廉的教育资源，在教学中强化渗透勤廉思想。各科教师有勤廉教育专题教案。2.课外阅读，即根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁、刻苦勤奋的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把勤廉的教育延伸到课外。3.加强校本课程开发，收集编写勤廉教育读本，使勤廉教育走进课堂。教书育人，立德树人。4.勤廉教育活动渗透高效课堂，把勤廉文化的精髓融汇在课堂教学中，让学生通过与文本人物对话，在趣味性的基础之上，达到勤廉文化教育目的。六、把勤廉文化寓于党风廉
11、政建设中，加强勤廉队伍我们坚持党风廉政建设与勤廉文化进校园活动相结合，认真落实上级关于党风廉政建设和反腐败工作部署，建立党员活动室，加强党员干部廉政学习，加强基层组织建设。抓党员示范岗，抓党风廉政建设责任制，抓好党员廉政目标考核，抓学校科室和重点岗位腐败风险预警排查防控工作，风险排查防控公示公开，切实做到了廉政建设常抓不懈，拒腐防变警钟长鸣。开展“立足岗位争奉献、创先争优当先锋”活动，领导干部带头廉洁自律，坚持学校党员民主测评制度，党员领导干部述职述廉、民主评议制度，坚持党员领导干部双重民主生活会制度。认真落实“一岗双责”，坚持学校重大事项民主决策制和工作失误责任追究制，坚决抵制以权谋私和商业贿赂行为。及时研究解决涉及师生最关心、最直接、最现实的利益问题，坚决杜绝不正之风。虚心接受社会人士对学校政风行风民主评议，不断优化管理，提高党员队伍素质。勤廉文化建设是一项长期工作，我们将不断创新思路和方法，常抓不懈，弘扬朴实、勤业、志远、廉洁、诚信、创新，不断增强道德法制意识和社会责任感，推动校园勤廉文化建设再上新台阶。
