《《月亮的心愿》教学设计_9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《月亮的心愿》教学设计_9（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计15篇 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家整理的月亮的心愿教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 月亮的心愿教学设计1、培育学生敬重长辈的美德。在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。、相识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？、学会本课的生字词。课件、月亮图片。两课时。第一课时一、激发爱好，导入新课、感悟“心愿”一词：小挚友们，
2、假如今日是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。）刚才你许的愿就是你的心愿。（板书：心愿）、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今日我们学习第课，看看月亮的心愿原委是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意、仔细视察每幅图，说话：指导孩子细心、仔细视察。课件出示语言训练点：月亮来到（ ），望见（ ），心里想：（ ）。、说话。三、图文比照，初读课文、课文是怎么写的？找出相应的段落。、小声读课文，要求： 初读课文并找出要学的生字，用“ ”画出，读准音。 正确连贯的朗读课文。、同桌检查读： 检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。 检查读课文。、检查反馈（主要抓学困生）
3、：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小挚友能英勇站起来，大声洪亮地读给大家听。 出示生字卡片，指名读。（读得不够好，激励孩子们来帮助。） 开火车读。四、学文、再读课文，思索：你读懂了什么？哪里还没弄明白？、小组学习。、反馈：课件出示。 读懂： 月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（ ），因为这样（ ）。（板书：出太阳） 月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（ ），因为这样（ ）。（板书：下雨） 老师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她究竟要做什么，心里怎么想的。谁能告知老师呢？（指名说。）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要全部的孩子都能去春游，要全部的孩
4、子都快乐。（板书：全部的孩子都欢乐）多好的月亮婆婆呀！、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的关怀呢？（沟通、回答。）、指导朗读：要读得轻、慢、安静。写珍珍的段落指导读好人物对话。月亮的两次话，指导用好表情。把对话多读几遍后分角色读。五、课外延长孩子们，月亮婆婆还会来到谁的窗前？她会望见什么？她又会有怎样的心愿？六、小结那天晚上，月亮婆婆也来到了老师的窗前，她告知老师她到过全部孩子的窗前，她祝福全部孩子恒久欢乐、健康，我信任月亮婆婆的心愿肯定能实现。板书设计出太阳月亮的心愿 每个孩子都欢乐月亮的心愿教学设计2、学问与实力目标： 相识个生字。会写个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 在读文中产生关
5、切父母的愿望，指导自己的行为。 培育自主学习，合作学习的意识和实力。、过程与方法目标：引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。、情感看法与价值观目标：培育爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会爱护、照看父母。、认字写字。、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。课件。两课时。第一课时教学内容、相识个生字，会写其中的个。、初读课文，了解大意。教学过程一、谈话导入，揭示课题出示词语“心愿”（读准字音）我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）质疑：读了课题，你
6、想知道什么？二、自读课文，学习生字、自读课文： 我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？（要读正确）、课文里有许多生字，我们先跟它们见见面，相识相识： 学生自由拼读生字。 生生相互提示难读字音 去掉拼音帽子，你还相识它们吗？请读给同桌的同学听。 老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？ 月亮透过窗帘，望见小女孩睡在床上。 背包里面装着水果和点心。 珍珍正在照看生病的妈妈：理解“照看”。 月亮静静地离开了窗户：理解“静静地”。、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？跟同桌同学说说。难记的生字，相互想想方法，如：加一加：背（北月） 另（口力） 太（大、） 装（壮衣）减一减：耍女 护户 汽气换
7、一换：梢悄 紫累 柄病猜一猜：挂在洞口的大毛巾。、指导书写生字。三、指名分段读课文要求：读正确流利。四、再读感知，形成表象、自由读课文：找一找，划一划月亮的心愿是什么。、依据学生的汇报出示句子：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气”。“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”！五、问题延长为什么月亮起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来月亮却想让明天下雨？下节课我们再去读文探究。月亮的心愿是一篇童话故事，故事以月亮的内心改变为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关切父母、爱护长辈的美妙品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、爱护长辈的
8、教化于生动感人的故事之中。经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字实力，他们学会了用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法去相识生字，同学间能相互沟通、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形困难、不规则的字，学生就简单出现困难，须要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。月亮的心愿教学设计3教学目标1、学会本课生字词。2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关切家人，有爱护、照看父母的愿望和行为。教学重点图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？教具打算生字卡片，词语卡片教学过程一、检查复
9、习1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。2、认读词语卡片。二、导入新课，板书课题月亮的心愿天晴的夜晚，月亮每天都去漫步，今日晚上月亮婆婆又去漫步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今日我们接着学习月亮的心愿。（板书课题）三、图文结合，理解课文，知道月亮的心愿究竟是什么。1、自由读课文，标清自然段序号。2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了其次幅插图。3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？5、师质疑：月亮一起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来为什么
10、又想让明天下雨？生探讨沟通、汇报。6、月亮的心愿究竟是什么？生思索板书：一个不少去郊游生齐读最终一个自然段。理解“艳阳天”。7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？假如换做你，你会怎么做？8、拓展：在这篇课文中，你最喜爱谁，为什么？四、巩固识字，指导写字1、视察每个字在田字格里的位置。2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。3、学生独立写字。五、师总结，布置作业。1、学习了月亮的心愿这篇课文，你们肯定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特殊深刻。我想，你们回到家也肯定会像珍珍一样孝顺父母、爱护父母，做自己力所能及的事情。2、抄写生字5遍。月亮的心愿教学设计4教学目标：1、相识“帘、女”等14
11、个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。教学重点：指导学生用多种方法认字，驾驭生字的写法。教学难点：识记14个生字，会写6个字。教学打算：生字卡片，教学课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入：、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？（板书“心愿”）、你有什么心愿呢？（你的心愿很美妙！老师祝福你的心愿能实现！）同学们有很多美妙的心愿，月亮姐姐也有一个特殊的心愿，想不想知道？今日，我们到她家做客，采访一下她的心愿是什么。、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。（这个亮字是个淘气的孩子，平常单个字的时候，读第四声。这里要读轻声）二、师示范读课文：瞧！这就是月亮姐姐的家，门前有一篇课文，请
12、仔细听老师读，把不懂的字、词划出来。三、生自由读课文：刚才老师读课文的时候，很多同学听得特殊仔细，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读的时候，要留意读准字音，读通顺句子。四、个别反馈：看到大家读得这么起劲，月亮姐姐忍不住想听听了！谁情愿读一段呢？五、自由拼读词语：月亮姐姐说，你们读得真棒！所以想请大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多挚友了，你相识他们吗？快跟他们打声招呼吧！请你自己拼读一下。六、学生小老师带读：月亮姐姐为大家打算了见面礼，凡是相识了她家的挚友的，可以得到小月亮哦！同学们这么快就相识了月亮的挚友了，我们开火车和词语一起出去玩吧！七：汇报认字方法：月亮姐姐感到惊异，同学们这
13、么快就相识了这些生字，确定有许多记字的小窍门吧！能告知她用的是什么方法记住的吗？八：巩固字词：同学们真了不得！能想出这么多好方法记住生字。所以月亮姐姐来邀请大家和她一起玩嬉戏。九：写字指导：今日在月亮姐姐家玩得真快乐，瞧，有两个小调皮包跑了出来了！我们赶快送他们回家吧！1、视察结构：看一看，这三个字都是什么结构？独体字。2、怎样才能写好他们呢？请同学们把右手举起来，跟陈老师一起写一写这个字。3、看到这个“女”字，你想提示大家写的时候要留意什么？4、请你描红，再练习写字。5、展示作品。十、小结：同学们，今日陈老师特殊兴奋和大家一起到月亮姐姐家做客了，相识了这么多生字挚友，还学会写三个生字，收获可真大呀！那现在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了吗？请大家回家后多读读课文几遍，就会明白月亮姐姐的心愿的了。月亮的心愿教学设计5一、激发爱好 引入新课1、老师在黑板上画一颗 (心)，看到它你想到什么？2、说几个含
